2010年小學德育工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、多方位提升師德修養(yǎng)
二、校園文化寓德育于無痕
三、常規(guī)教育營造德育氛圍
四、特色教育再造德育氛圍
（一）構(gòu)建警校建設校本課程體系
（二）精心打造一校一品，形成少年警校特色
1、對學生的各種安全教育長抓不懈，特別是自我安全防范和自救意識的教育
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2010年**小學德育工作總結(jié)

本學年，我校根據(jù)期初德育工作計劃，以加強教師師德修養(yǎng)及小學生日常行為規(guī)范教育為抓手 ，“堅持育人為本，推進德育創(chuàng)新”的觀念，堅持 “突出重點，注重實效”地開展德育工作，圍繞校園文化建設，積極開展各類主題教育活動，現(xiàn)對一年來的德育工作總結(jié)如下：

一、多方位提升師德修養(yǎng)

學校重視加強德育工作的隊伍建設，實行班主任與科任老師有分工又有合作的管理,使每位老師為班級管理、學生管理出一份力。每周一利用行政會進行學校德育工作的研究，嚴格執(zhí)行計劃，創(chuàng)新地開展工作，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，并及時解決問題。開學初,組織全校師生觀看《開學第一課》，簽訂《**小學教師師德承諾書》。學校組織輔導員參加網(wǎng)上培訓，學習了解少先隊活動的程序和禮儀，以規(guī)范少先隊員的禮儀，提高中隊輔導員的整體素質(zhì)。全校輔導員老師通過在線學習，集中討論，交流經(jīng)驗通過全省輔導員培訓證書。組織全體教師到晉江大劇院觀看安全教育影片《人命如天》，學習影片中的先進事跡并寫心得體會等，以加強教師師德方面的培訓。學習福建省十條禁令等活動提升了教師的師德修養(yǎng)。通過《中小學班主任工作規(guī)定》等的學習，通過學校開展的各種德育活動，增強學校德育工作內(nèi)涵。
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并號召全體學生做“學守則、學規(guī)范、見行動”的好孩子。

3 、 建隊節(jié)期間，我校少先隊開展了“我能行”體驗教育主題活動。今年十月，喜逢上海世博會、廣州亞運會，我校少先隊開展了“祖國發(fā)展我成長”系列主題活動，以節(jié)日為契機，有目的、有計劃的開展了豐富的體驗教育活動：高年級開展“知國情、愛中華”的征文活動，中年級舉行“兩史一情”故事演講會、知識競賽等活動；低年級開展“唱愛國歌曲、看愛國影視”等中隊主題活動，通過一系列的活動，為少先隊員提供直接的體驗與感受機會，讓他們在不知不覺中在心靈深處打下熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的深刻烙印，從而有效地培養(yǎng)少年兒童堅定的信念、崇高的信仰和品德素質(zhì)。我校還結(jié)合晉江市慈善總會每年舉辦的“愛在手心”慈善活動，引導少先隊員在“愛心獻他人，體驗奉獻”的實踐中，增強責任意識和奉獻意識；同時，根據(jù)我校實際情況，開展“一幫一”的互助活動：我校外地生多，許多父母都是來晉江打工的，其中不乏有貧困生，組織少先隊員在校內(nèi)、班級內(nèi)向貧困生捐資學費、捐贈圖書等“手拉手，心連心”互助服務活動，各級中隊還通過“爭當了不起的小交警”、“小小鞋博會”、“社區(qū)紅領(lǐng)巾服務隊”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“交通宣傳員”等活動，引導少先隊員體驗服務社會的樂趣，從小樹立起公益意識、責任意識和環(huán)保意識�；顒优c少先隊體驗教育親密牽手,為全體隊員搭建展示平臺,引導隊員們在體驗中成長,展現(xiàn)當代雛鷹“我自信 我能行”風采。

4、加強心里健康教育，學校定期開展心理健康教育的講座，加強心語室的布置，心理輔導老師定期對學生的心理咨詢進行面對面的交流、談話，對特殊學生進行個案記錄，跟蹤、輔導，引導他們保持良好的心態(tài)。各班級定期組織心理健康的班隊活動，保障學生的身心健康成長。另外，本學期還舉行了“心靈相約，和自信為伴”心理健康教育研討課，林水英老師給六年級學生上了一堂生動有趣的心理輔導課，林老師精心設計了一些有針對性的活動，使學生在活動中敞開心扉，自我疏導，取得了良好成效。

四、特色教育再造德育氛圍

（一）構(gòu)建警校建設校本課程體系

根據(jù)警校育人的目標定位，我校將少年警校活動與學校常規(guī)管理緊密結(jié)合。開設了“交通安全教育”校本課程，并將其納入教學課程表之中，每星期至少1節(jié)。為規(guī)范校本課程的教育，豐富校本課程資源，我校成立了校本課程研究小組，由十多位課題組老師共同參與編寫校本教材。2009年9月，我校校本課程《小學生安全教育》終于編制成教本正式出爐，并以“教本”的形式進行授課。這本書分為上、下兩冊，圖文并茂、實用性強，是我校校本課程“交通安全教育”的好教材。這一做法，不僅使警校知識教育納入到學校日常教學中，也使警校工作步入規(guī)范化、課題化軌道。現(xiàn)階段，一、二年級開設：交通安全教育（2課時），四~六年級開設：交通安全教育（1課時）。經(jīng)過近二年的實踐、探索，校本課程的實施已取得了一點成績。2008年12月由鄭秋蘭老師提供校本課程四年級綜合實踐《保護生命 安全出行》和今年丁秋珍老師執(zhí)教的《認識紅綠燈》在點片教研活動中受到與會人員的一致好評。

（二）精心打造一校一品，形成少年警校特色

學校利用少年警校這一有效載體，充分發(fā)揮少年警�；顒佑�、實踐育人的優(yōu)勢，不斷加強學�；顒诱n程建設，不斷豐富少年兒童的社會實踐活動，切實提高每一位少年兒童的綜合素質(zhì)，有效地發(fā)揮了特色教育的育人功能。

1、少年交警隊——榜樣作用

我校積極響應鎮(zhèn)少先隊開展的“一校一品”活動，在全校范圍內(nèi)掀起了一股“少年交警我來當”的熱潮。學校成立“少年交警隊”，我們結(jié)合學生的年齡、心理特點，從中高年段中挑選品學兼優(yōu)的學生擔任小交警。邀請陳埭交警中隊的教官來校指導，講授交通安全知識，訓練交警指揮手勢操等，使小交警具備了基本的專業(yè)知識，掌握了基本的交通指揮手勢。這支特殊的隊伍在學生中樹立了很好的榜樣作用，他們不僅在校門口交通擁擠的時候認真執(zhí)勤，維持交通秩序，協(xié)助老師護送低年級學生過馬路，還擔負起了給全校學生上“交通安全”課，在學生中開展自護訓練。小交警們還利用假日，與交警上路站崗執(zhí)勤，向市民分發(fā)交通安全宣傳材料，通過開展“少年交警隊”活動，初步達到教育一個學生，影響一個家庭，推動整個社會的效果，提高了學生交通安全意識和自我防護能力。為了使每一位小 ……（未完，全文共4557字，當前僅顯示2302字，請閱讀下面提示信息。收藏《2010年小學德育工作總結(jié)》）