如何引導學生正確使用網絡

如何引導學生正確使用網絡

【內容提要】互聯網已經成為青少年學習知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能和休閑娛樂的重要平臺，同時大量不良信息內容也在通過互聯網進行傳播，危害學生的身心健康。本文就如何引導學生正確使用互聯網進行一些探討。
【關鍵詞】引導 學生 使用 網絡
【正文】隨著互聯網技術的日益發(fā)展，互聯網已經成為青少年學習知識、獲取信息、交流思想、開發(fā)潛能和休閑娛樂的重要平臺。但我們必須清醒地看到，大量不良信息內容也在通過互聯網進行傳播，危害學生的身心健康。當前，在廣大學生中開展各種形式的網絡a全和道德教育是十分必要的。家長和老師應該采取相應措施：
1、首先，家長和老師對待網絡交友的問題應該不回避、不否定，而是通過正面教育讓學生明白
……（新文秘網http://m.120pk.cn省略515字，正式會員可完整閱讀）……　
些相關信息。在教學和科研工作中，更是離不開網絡，它是我最好的信息庫�！奔茸寣W生對自己單一的使用方式感到慚愧，又真切體會到網絡的巨大作用。這樣的回答顯然比粗暴地批評效果好得多。
還有一次，學生問及一個問題時，筆者不是直接告知答案，而是指導她在Internet上搜索答案，結果她發(fā)現相關的解答很多，內容詳盡而且清楚。她高興地說，這樣的辦法太好了！
3、作為教師，應在現代信息技術和研究性學習的課程整合方面花大力氣，創(chuàng)設出適合本學科的課程模式。在教學中盡量多設置研究性問題，引導學生利用網絡這一信息工具分析與解決問題。從而用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高學生的辨識和思考的能力。
例如，筆者在網頁制作課程中就指導學生建立自己的個人站點。選好主題后，素材怎么搜集？教會學生使用GOOGLE這一當前最好用的搜索工具。搜集到的相關素材很多，哪些好用，哪些不好用？則要由學生判斷素材與自己主題的相關程度，然后進行選擇。通過這門課程的學習，學生們對信息獲取、分析、加工、利用的能力比以前有了顯著提高。在教學過程中，老師只講授最為基本的知識點，然后推薦一些網絡教學資源，讓學生根據自己的情況到相應網站進行學習，真正實現了教學的個性化，并引導學生在“學會學習”的道路上前進了一大步。當課程結束后，學生們能夠通過Internet瀏覽到自己的頁面，都有一種成就感，感受到了學習的樂趣。
4、與學生一起上網。
家長們應該意識到：作為主宰新世紀的一代，學生終歸是離不開網絡的。所以，我們的家長不妨放下對網絡的成見，權把它當作一種生活的工具來看待，和學生一起來上網。畢竟成人的社會經驗和辨識抵制能力比學生豐富，如果師長們對學生上網持的是支持但不失適當引導的態(tài)度，相信會比盲目的抵制更對學生有利。同時，對生活在信息時代的家長們來說，信息能力同樣是不可或缺的。在與孩子一起上網的過程中，既能利用自己的社會經驗對孩子的網絡行為適當加以引導，又能提高自身信息素養(yǎng)，實在是一舉兩得的事情。
筆者認識的一位家長就是在自己兒子的引導下走入網絡世界的，成為他學習信息技術的“啟蒙老師”。他對筆者說，網絡并沒有我以前想象的那么神秘和混亂啊，還是有很多用處的。而他兒子也為擁有這樣一位“能和他一起上網吧”的老爸而自豪。作為一名教師，我多么希望能多一些這種能讓孩子自豪的家長��！
5、教師應該具備更強的信息技術能力，擁有更高的信息素養(yǎng)，從網絡中發(fā)現更多積極的因素，因勢利導，促進學生的素質教育。
例如，網絡游戲是學生們很感興趣的新生事物，可是由于它大量占用學生的時間、精力甚至金錢，加之游戲中的暴力和色情成分，成為名副其實的“精神鴉片”。可是，一 ……（未完，全文共2275字，當前僅顯示1446字，請閱讀下面提示信息。收藏《如何引導學生正確使用網絡》）