新東方相對于傳統(tǒng)英語教學的比較優(yōu)勢

新東方相對于傳統(tǒng)英語教學的比較優(yōu)勢
案情：
如今，新東方已經(jīng)成為一個家喻戶曉的英語培訓機構，從國內(nèi)四六級考試，商務英語培訓到托福雅思等海外考試，新東方可謂已經(jīng)全面占領了英語培訓市場。很難想象，現(xiàn)在的培訓巨頭在十幾年前僅是從其創(chuàng)始人俞敏洪在電線桿上貼小廣告，借民房做教室起家的。而就是在這短短幾年間，新東方的成績不言而喻，因為學員的成績太高，ETS還專門在中國改變了考試方式，這不可謂不是培訓界的一大神話！相較于以新東方_培訓業(yè)的風靡，我國的傳統(tǒng)英語教學則呈現(xiàn)持續(xù)疲軟的走勢。在學校，學生對英語學習的熱情不高，效果也不盡人意，有些取得高分的同學紛紛表示這是在外面“開小灶”的成果。

產(chǎn)生原因：
學生對傳統(tǒng)英語教學逐漸失去信心，認為僅憑學校的師資實力與“吃大鍋飯”的教學方式無法使英語水平顯著提高，或者無法
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疑給講師帶來了很大壓力，但也及有效直接地保證了教學質量。
——新東方師生互動更豐富，關系更直接。

2） 同樣吸收英語人才作為師資團隊，新東方師資力量的強大就在于，海外留學人士，來自北大，清華等名校的比例更高。除北大出身的俞敏洪，王強，徐小平_新東方主導人物外，在陣容強大的明星講師團隊中的絕大多數(shù)成員都擁有海外知名大學的教育類碩士，博士頭銜，比如海外考試部的負責人——邱政政，除授課，編書，還在英語頻道客串主持人，是名副其實的明星講師，他的每次出鏡都是對新東方的一次強有力的宣傳造勢。
該優(yōu)勢的形成原因：顯然，作為私人的培訓機構，新東方必任何一所高校在招聘人才方面都更靈活，也更商業(yè)化。新東方以面向學生做問卷調(diào)查并結合學員成績這中最直接的形式頻繁地對旗下講師進行評估，而講師的薪資則直接與評估結果的高低掛鉤。所以，講師間的薪資可能相差幾萬甚至幾十萬。這樣無疑可以直接吸引人才，同時也催進了講師間的相互競爭，提高教學質量。同樣的靈活性體現(xiàn)于，新東方不與講師簽署任何的合約，所以，一旦發(fā)現(xiàn)哪位講師的表現(xiàn)不盡如人意，可立即開除，有效保證了新東方師資力量的含金量。
——新東方對師資力量的掌控更嚴格，導致師資實力更雄厚。

3） 不但與學校教師一樣重視德育教育，新東方還強調(diào)勵志教育。學習只是人生的一部分，但難得的是，通過刻苦的學習，可以鍛煉出堅韌，拼搏的品質，而這些寶貴的品質才是最終讓我們終身受用的人生財富。俞敏洪就曾這樣評價自己：“其實從小到大，我的成績都不算好，考北大也考了三次，但我性格里就是有一股韌性，一種不放棄的精神�！边@也就是他能將新東方從北京養(yǎng)豬場邊上的兩件破民房發(fā)展成現(xiàn)在的美國上市公司的原因。因此，他將這種精神融入他的辦學理念中，比如他舉辦了“新概念英語背誦比賽”，“優(yōu)秀學員獎學金”等鼓勵學生堅持學習，永不放棄的人身理念。
該優(yōu)勢的形成原因：說到德育，其實應該是學校更為倡導才是，為什么變成了新東方的優(yōu)勢之一了呢？新東方究竟是如何做到對所有的學員進行勵志教育的呢？原因有兩點：第一，層層遞進的灌輸形式。俞敏洪首先以身作則，從不間斷對英語的學習研究，然后定期以文章發(fā)表的形式對旗下所有在職講師進行思想交流（文章會發(fā)至每位講師的郵箱內(nèi)），提倡每位講師以自身的人格魅力感染學員。第二，新東方對講師的要求除了教學內(nèi)容要豐富扎實外，還要求講師有激情。激情是通過講師的行動、語調(diào)和發(fā)自內(nèi)心的對教學的熱愛體現(xiàn)出來的。新東方的很多老師在上課時，常常因為自身的努力而感動學生。新東方有一句話：只有一堂讓你自己感動的課，才能感動你的學生。而激情是打動人心的最重要的因素。勵志就是那些讓人聽了熱血沸騰的語言、故事和格言使學生從痛苦、失敗和沮喪中振作起來，使他們感到生命開始充滿力量，產(chǎn)生想沖向和擁抱整個世界的感受。
——新東方講師更為有激情，是勵志教育更有成效。

啟示與建議：
通過對新東方優(yōu)勢及其形成原因的分析，可得出一下啟示：
第一：傳統(tǒng) ……（未完，全文共2509字，當前僅顯示1595字，請閱讀下面提示信息。收藏《新東方相對于傳統(tǒng)英語教學的比較優(yōu)勢》）