管理學院學風建設工作總結材料

目錄/提綱：……
一、揆理度勢，順勢而為
二、度人以繩，貴在于實
（一）為使教學更上層樓：
4、實踐教學模式探索
5、教學內容調整
1、職業(yè)生涯規(guī)劃指導
2、學業(yè)預警
3、階段性考試
4、學習模塊化
三、不教而教，功在課外
四、筑渠于先，源頭活水
五、未來展望
……
科學規(guī)劃，全面部署，學院學風建設實現(xiàn)新發(fā)展
—— 管理學院 2012年學風建設總結材料

2012年，學校黨委行政將本年度定為我校學風建設年，制定與下發(fā)了《西藏民族學院加強學風建設實施方案》、《西藏民族學院加強學風建設工作任務分解意見》等主體文件，提出“三有三規(guī)范”、“三高三低三杜絕”的學風建設總目標與相關工作思路。
以下是管理學院一年來學風工作簡要述陳。
一、揆理度勢，順勢而為
學校之本，重在教與學。教者，術深為師，德高為范；學者，貴在興趣，成于堅持。而成就二者，管理者之敏銳、方圓規(guī)矩、及時跟進的持續(xù)落實，不可或缺。
多年來，社會浮躁之風漸次波及校園。2010年下半年，我院班子敏銳覺察此點，先期開始學風建設探索，組織對教師授課進行聽課、對學生就寢實行班主任值班、領導帶班、學生督導隊清查的常態(tài)管理。2011年下半年，原班子小有調整，新班子繼續(xù)堅持與推進原有制度，匯成《管理學院學風建設實細節(jié)》等規(guī)定。
本年度，借學校黨委行政學風建設之舉，結合我院先期
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學期末成績總評。
4.實踐教學模式探索。實踐教學，既針對學生，也面向教師教學。2012年暑期，我院在天海集團支持下，向其屬下若干企業(yè)派出多名教師掛職體驗，也為企業(yè)規(guī)劃與管理獻計獻策。
5.教學內容調整。本年度，在專業(yè)培養(yǎng)計劃制定過程中，我們?yōu)樾律黾恿藶槠诎酥艿膶I(yè)基礎教育講座，以讓新生更早形成對本專業(yè)的認識，助其為自身職業(yè)生涯規(guī)劃早作鋪墊。
對學生，我們采取價值引導、規(guī)范行為與培育學習興趣之策：
1、職業(yè)生涯規(guī)劃指導。按照培養(yǎng)計劃先期規(guī)劃，我院按期為2012級新生設立專門課程，開展大學生職業(yè)生涯規(guī)劃指導。
2、學業(yè)預警。根據(jù)學生學業(yè)考核實情，分別向學生及其家長發(fā)出《學習成績預警通知單》與《學業(yè)紀律預警通知單》，以便雙方及時了解異常狀況，推進家庭與學校教育有機結合，以防學生學業(yè)惡化。
3、階段性考試。2012年，我院共安排相關考試近60場次，以規(guī)避期末“集中突擊”現(xiàn)象，以圖真正使學生學有所獲。
4、學習模塊化。由教師推薦書目，幫助學生建立課堂筆記、課外自學筆記、課外作業(yè)等學習模塊，以期引導學生培育學習自覺性，養(yǎng)成優(yōu)良學習習慣，有效提升學習能力。
5．實踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)。我院積極支持與促進旅游、工商和人力資源管理等專業(yè)為期八周的實踐教學改革。在2011年向天海集團派出大批量學生進藏見習基礎上，2012年5月，又與西藏天海集團簽訂校企合作協(xié)議。2012年8月，我院與天海集團間的校企合作與實習基地掛牌儀式在拉薩舉行。我院還在西安皇城海航商務酒店、咸陽彩虹賓館等十一家單位建立實踐基地。這一年，工商、人力資源管理等專業(yè)2010級61名學生，先后赴咸陽八方股份有限公司、西安可口可樂公司等多家企業(yè)見習實習。為培養(yǎng)學生自立能力，我院積極支持大學生實踐創(chuàng)新訓練項目申報，鼓勵專業(yè)教師積極給予指導。
三、不教而教，功在課外
費孝通先生說，“教師要善于講些‘旁白’”。言下之意，教師的高明，不僅在于有效傳授書本知識，還要跳出課本，啟迪學生思維。一如陳寅恪先生，僅就一首《長恨歌》中女性服飾講上一個學期未完，這在現(xiàn)在而言不可想象。確實中，學校之教，立足書本，又當超越書本。知識的傳授，僅是基礎，而培養(yǎng)學生正確價值觀，助其形成獨立思考能力，乃是根本。
基于此，過去一年，我院主要做了以下工作：
1．校規(guī)校紀教育。按照學校要求，切合社會形勢，結合我院實際，實行主題班會常態(tài)化，一月一次。
2．考勤細化。對學生在集會、課外活動、早操、上課、晚自習、就寢、室內衛(wèi)生安全等的組織與考勤，及領導、班主任、專業(yè)教師、輔導員與學生會干部等的責任落實，進行詳細規(guī)定與認真執(zhí)行。
3．開展課外鍛煉。2012年，我院團學辦開展雙語演講比賽、主題展板評比、讀書筆記評比、學生觀影、“公務員考試知識競賽”及“市場營銷方案設計大賽”等系列活動。讀書筆記一項，共展出優(yōu)秀讀書筆記45本，并及時展開正向激勵。
4．支持有條件的班級探索自主管理。2011年，我院11級行政管理班率先開始這一探索。班主任在指導選定好班干部后，督促他們結合學校學院規(guī)定要求，制定本班日常管理與考勤制度。有關班級評先評優(yōu)等，以考勤為依據(jù)，班主任不參評，只在必要時微調。班主任為學生每期選定一批有意義的專著，要求閱讀與寫出讀后感，以培養(yǎng)學生思維能力、付諸筆頭的表達能力。倡議同學購買字帖，安排時間常練書法。鼓勵班干部組織開展班內、班際友好活動。支持學生積極參與學校學院活動，利用課余主動排班到教學、團學與黨政等辦公室為任務繁忙的老師承擔力所能及之事。2012年，我院趙生輝博士，在他的班級進行相關探索。尤其，對評先評優(yōu)，其方法極有創(chuàng)意。趙老師指導該班 ……（未完，全文共3861字，當前僅顯示1950字，請閱讀下面提示信息。收藏《管理學院學風建設工作總結材料》）