焦曼曼“三育人”先進個人事跡材料

目錄/提綱：……
一、思想覺悟
二、教學與科研
三、關心、熱愛學生
2、抓學風，抓學習質量
3、心里始終裝著學生
4、增強班級凝聚力
5、積極參加班主任例會，及時把相關信息傳達給學生
四、服從領導，大局為重，構建和諧的人際關系
……

焦曼曼“三育人”先進個人事跡材料

焦曼曼，女，1983年出生，中共黨員，2009年畢業(yè)于南京大學馬克思主義理論與思想政治教育專業(yè)，法學碩士�，F(xiàn)在是安工大工商學院一名思政課教師。自工作第一天起，焦曼曼同志就把成為一名優(yōu)秀的教師作為自己的奮斗目標，在教學中不斷學習，不斷思考，不斷研究，不斷自我加壓，以教促學，以學助教，使自己由一名高校畢業(yè)生逐漸成長成為一名具有一定教學水平的高校思政課教師。下面將該同志的情況介紹如下。
一、思想覺悟
焦曼曼同志思想上要求積極上進，認真貫徹落實黨的教育方針，在工作崗位上能夠盡職盡責，以學院大局為重，始終與學院保持高度一致，努力培養(yǎng)對工作的濃厚興趣，努力
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進行交流，反饋教學效果。在課堂上以及課后的時間，她會與學生進行教學效果、學習方法的交流，詢問學生學習效果如何，對于教師的教學方法有什么建議和意見等。
在教學生活中，她始終履行"在講臺上是學生的老師，在課堂下是學生的朋友"的從師信條，堅信“每個學生都是可愛的，每個學生心中都有一根琴弦，只要你用心去撥動它，那么就一定會奏出世界上最美妙的樂章！”
在2010—2011學年的教師考核中，焦曼曼同志獲得教學工作質量考核優(yōu)秀；在2011年7月獲得全省教育系統(tǒng)紀念建黨九十周年征文活動三等獎，在2013年工商學院青年教師說課比賽中獲得三等獎。這些成就都將激勵著她更加努力，繼續(xù)前行。
科研方面
焦曼曼同志參與了安徽工業(yè)大學工商學院教學改革項目——《提高工商學院思政課教學質量的研究》，負責調研、材料分析和課程建設的工作，同時還參與了安徽省高校思想政治教育研究會的專項課題項目——《中華禮儀文明教育模式研究》，在其中負責“活動雙周”的數(shù)據(jù)整理和資料的收集、整理的工作。通過參與這些課題的活動，她提高了科研水平和能力。
三、關心、熱愛學生
自從2009年7月進入工商學院工作以來，焦曼曼同志擔任09級測控技術與儀器專業(yè)一班的班主任工作。在擔任該班班主任的同時，也教授該專業(yè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》和《馬克思主義基本原理概論》課程，與學生接觸的機會較多。在擔任班主任期間，她把“服務學生”作為工作宗旨，把自己當學生家長，當學生朋友，經(jīng)常走到學生中間，與學生溝通談心，了解學生的學習生活狀況，幫助貧困學生解決各種困難，掌握學生的思想動態(tài)。引導學生養(yǎng)成健康向上的生活習慣和樂觀積極的學習態(tài)度，指導學生樹立正確的人生觀、價值觀。同時，焦曼曼同志還把育德擺在班主任工作的第一位，通過開展各種健康活動引導學生樹立良好的思想品德。
在班級管理上，焦曼曼同志做了以下幾個方面的工作：
1.課堂課下經(jīng)常保持與班干聯(lián)系，了解班級同學的思想、生活和學習情況，及時幫助他們解決存在的問題。
2.抓學風，抓學習質量。向學生灌輸知識的價值，就業(yè)的壓力，珍惜大學四年的重要性。通過與學生的共同努力，班級學風一直較好，每學期補考的人數(shù)較少。
3.心里始終裝著學生。該同志注重與學生溝通，和他們進行平等的交流，從學習上關心他們，在課堂上對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，增強他們的自信。在授課的同時，不僅僅傳授書本知識，并且經(jīng)常結合自己的親身體會與學生交流做人的道理以及對生活的感悟，教 ……（未完，全文共2088字，當前僅顯示1327字，請閱讀下面提示信息。收藏《焦曼曼“三育人”先進個人事跡材料》）