五一活動(dòng)節(jié)目單（串詞）

目錄/提綱：……
一、甲：仰望黨旗，我聽(tīng)見(jiàn)金戈鐵馬，鼓角爭(zhēng)鳴，聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)雨下鐘山的凱歌
七、乙：謝謝楊森同學(xué)的精彩朗誦，明月，把酒，問(wèn)天，無(wú)一昭示著對(duì)家鄉(xiāng)的思念，
十九、乙：媽媽給了我們無(wú)私的愛(ài)，我們同樣也熱愛(ài)您，希望您幸福安康，《媽
二十一、乙：從古至今，多少詩(shī)人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕
二十二、甲：達(dá).芬奇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：勞動(dòng)一日可得一天的安眠，勞動(dòng)一世可得幸福的長(zhǎng)眠
二十四、甲：道、可道，非常道
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五一活動(dòng)節(jié)目單（串詞）

開(kāi)場(chǎng)詞：
甲：尊敬的各位老師
乙：親愛(ài)的同學(xué)們
合：大家晚上好！
甲：總以為青春是一簇火，光彩而熱情
乙：總以為青春是一卷畫(huà)，斑斕而溫馨
甲：后來(lái)才明白，青春是一泓泉，碧透且清幽，
乙：后來(lái)才明白，青春是一彎月，皎潔且冷落，
甲：原來(lái)青春是一首詩(shī)，只一字就銘心刻骨。
乙：：青春是一首詩(shī)，只一句就百轉(zhuǎn)千回
甲：詩(shī)歌是無(wú)際的海，朝向它，可遙看春暖花開(kāi)
乙：詩(shī)歌是無(wú)邊的天，仰望它，可找尋飛鳥(niǎo)的痕跡
甲：把詩(shī)歌植于校園，校園就是指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字的人文之都
乙：把詩(shī)歌植于校園，校園就是落瑛繽紛，鶯啼燕語(yǔ)的塵世桃源
甲：在這個(gè)初夏的日子里，歡迎同學(xué)們參加，由文科部主辦，“心廬”詩(shī)社承辦的，“讓青春回歸詩(shī)歌，讓詩(shī)歌回歸校園”，首屆詩(shī)歌朗誦比賽。
甲：首先允許我，介紹今天到場(chǎng)的評(píng)委及嘉賓
甲、乙：接下來(lái)，請(qǐng)?jiān)试S我，給大家介紹，本次比賽的評(píng)分細(xì)則及注意事項(xiàng)
甲：下面有請(qǐng)***.宣布文科部首屆詩(shī)歌朗誦比賽正式開(kāi)始。
乙：我們熱愛(ài)詩(shī)歌
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略746字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
“弟子”在家，在外、帶人接物、為人處世、求學(xué)等方面應(yīng)具備的禮儀與規(guī)范，現(xiàn)在，就讓我們這些現(xiàn)代的弟子，一起來(lái)聆聽(tīng)五年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的《弟子規(guī)》，有請(qǐng)
(5、《弟子規(guī)》—— 五年級(jí) 團(tuán)體)

六、甲：感謝五年級(jí)的同學(xué)，相信我們可能聽(tīng)過(guò)一首歌《水調(diào)歌頭》，那我們一定也知道它的原型是蘇軾的《水調(diào)歌頭》，千百年來(lái)，我們吟詠著它，在花前月下與親朋相聚；吟詠著它，在異地它鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)親人。一曲《水調(diào)歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情與離恨，現(xiàn)在，有請(qǐng)七年級(jí)的楊森讓我們回味這首經(jīng)典詩(shī)歌《水調(diào)歌頭》
（6、《水調(diào)歌頭》—— 七年級(jí) 楊森）

七、乙：謝謝楊森同學(xué)的精彩朗誦，明月，把酒，問(wèn)天，無(wú)一昭示著對(duì)家鄉(xiāng)的思念，
無(wú)論身在何處，總會(huì)聽(tīng)到內(nèi)心深處的悠揚(yáng)的鄉(xiāng)音。讓我們跟著請(qǐng)一年級(jí)同學(xué)，來(lái)感受那《鄉(xiāng)愁》
（7、《鄉(xiāng)愁》—— 一年級(jí) 團(tuán)體）

八、甲：謝謝一年級(jí)的同學(xué)，很精彩，如果說(shuō)鄉(xiāng)愁帶給我們的是思念，那下面的朗誦則是激勵(lì)，請(qǐng)欣賞九年級(jí)同學(xué)楊美帶來(lái)的《沁園春 雪》
（8、《沁園春 雪》—— 九年級(jí) 楊美）

九、乙：感謝楊美同學(xué)充滿激情的朗誦，沿著經(jīng)典詩(shī)文的流淌脈絡(luò)，聆聽(tīng)歷史先賢留下的永恒_，可知，孔子及其《論語(yǔ)》對(duì)中華文化曾產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，下面請(qǐng)欣賞《論語(yǔ)》，由六年級(jí)朗誦
（9、《論語(yǔ)》—— 六年級(jí)）

十、甲：謝謝，很精彩的朗誦，眾所周知，論語(yǔ)是中國(guó)文化的經(jīng)典著作，而這只是我們祖國(guó)五千年?duì)N爛文化的一角，我們因祖國(guó)而自信，我們?yōu)樽鎳?guó)朗誦，請(qǐng)聽(tīng)四年級(jí)同學(xué)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的赤子之情《我無(wú)法不愛(ài)你 我的祖國(guó)》
（10、《我無(wú)法不愛(ài)你 我的祖國(guó)》—— 四年級(jí) 團(tuán)體）

十一、乙：感謝四年級(jí)同學(xué)的精彩朗誦，如果說(shuō)祖國(guó)給了我們安定的環(huán)境，那么媽媽不僅是給了我們生命，還有不求回報(bào)的關(guān)愛(ài)，媽媽?zhuān)瑧?yīng)該是這世界上最美好的詞匯，請(qǐng)欣賞二年級(jí)班婷婷帶來(lái)的《永恒的媽媽》
（11、《永恒的媽媽》—— 二年級(jí) 班婷婷）

十二、甲：指連心寸寸疼，誰(shuí)料命運(yùn)坎坷路；外表看，我只留下了殘損的手掌，內(nèi)心中，我依舊對(duì)一切滿懷希望，我用殘損的手掌為家、為國(guó)奉獻(xiàn)僅有的余溫。請(qǐng)欣賞九年紀(jì)高艷金帶來(lái)的詩(shī)朗誦《我用殘損的手掌》。
（12、《我用殘損的手掌》—— 九年級(jí) 高艷金）

十三、乙：郭沫若曾表示，《雷電頌》是受了屈原《天問(wèn)》中“薄暮雷電”的啟示，想表達(dá)“天問(wèn)”的意境。這段獨(dú)白想像瑰麗奇特，氣勢(shì)宏偉壯闊，具有革命浪漫主義的詩(shī)學(xué)風(fēng)格。使屈原的形象作為光明與正義的化身顯得更加光彩熠熠、沉雄悲壯。下面就請(qǐng)欣賞郭沫若的散文詩(shī)《雷電頌》朗誦：七年級(jí) 段杰
（13、《雷電頌》—— 七年級(jí) 段杰）

十四、甲：“人之初，性本善”，是不是特別耳熟，沒(méi)錯(cuò)，這就是我國(guó)經(jīng)典的篇章《三字經(jīng)》，請(qǐng)欣賞五年級(jí)同學(xué)的團(tuán)體朗誦《三字經(jīng)》
(14、《三字經(jīng)》—— 五年級(jí) 團(tuán)體)

十五、乙：我國(guó)的古典文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),如三字經(jīng),弟子規(guī),百家姓......都是世界文化寶庫(kù)中的一枝奇芭,它一枝獨(dú)秀,雖歷經(jīng)埂古,然精氣不變，現(xiàn)在請(qǐng)欣賞三年級(jí)同學(xué)帶來(lái)的集團(tuán)朗誦《弟子規(guī)：余力學(xué)文》
（15、《弟子規(guī)：余力學(xué)文》—— 三年級(jí) 團(tuán)體）

十六、甲：品千古佳句，賞經(jīng)典美文，與大師對(duì)話，與智者共舞，傳承古代文化，弘揚(yáng)先祖文風(fēng)，繼承漢唐遺志，爭(zhēng)做有古韻的現(xiàn)代人，讓華夏文化在我們手中延伸,讓中國(guó)文化走向更廣闊的天地.請(qǐng)欣賞由六年級(jí)魏孟燕帶來(lái)的《熟讀精詩(shī)》
（16、《熟讀精詩(shī)》—— 劉年級(jí) 魏孟燕）

十七、乙：中國(guó)，有著五千年的文明歷史，她雖然貧窮過(guò)，痛苦過(guò)，但經(jīng)過(guò)炎黃子孫的不懈努力奮斗，如今正在崛起，騰飛。請(qǐng)聽(tīng)九年級(jí)吳海燕的詩(shī)朗誦《祖國(guó)啊 我親愛(ài)的祖國(guó)》
（17、《祖國(guó)啊 我親愛(ài)的祖國(guó)》—— 九年級(jí) 吳海燕）

十八、甲：中國(guó)，我要用太陽(yáng)金色的語(yǔ)言為你寫(xiě)一首詩(shī)，用心海浩瀚的蔚藍(lán)為你填一首詞，用春天百花的色彩為你畫(huà)一副畫(huà)。請(qǐng)欣賞二年級(jí) ……（未完，全文共4146字，當(dāng)前僅顯示2094字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《五一活動(dòng)節(jié)目單（串詞）》）