感懷與感悟

感懷與感悟
今年是新星幼兒園建園35周年，借此機(jī)會(huì)，有幸在此向大家介紹一下我園的歷史，同時(shí)，向支持、幫助我園發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同行們表示由衷的感謝！也談一談我任職園長(zhǎng)以來的成長(zhǎng)和感悟。
新星幼兒園于1977年3月2日正式成立。因條件有限，幼兒游戲活動(dòng)只能利用大院內(nèi)僅有的幾塊零星場(chǎng)地，幼兒人數(shù)30余名。
從1978年初開始，幼兒園在管理、教學(xué)、保育保健等方面逐步進(jìn)入正規(guī)的管理軌道。先后建立了管理機(jī)制、教師培訓(xùn)制度、幼兒一日生活制度的雛型。在辦園條件十分困難的情況下，1979年至1983年，我園堅(jiān)持四年開辦全托班。還曾建立了短期的哺乳室，解除了家長(zhǎng)的后顧之憂，有力地支持了所在單位的建設(shè)。
1979年至1988年的十年是幼兒園全面啟動(dòng)、發(fā)展和奮斗的十年，為幼兒園今后的發(fā)展和步入北京市級(jí)類幼兒園，打下了
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版的《五大領(lǐng)域教育》。在教育改革中，逐步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，樹立正確的兒童觀和教育觀，“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”就是當(dāng)時(shí)提出的口號(hào)。逐步形成了“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，讓幼兒在一日生活中主動(dòng)的發(fā)展”的綜合教育模式。我園有多篇教育改革經(jīng)驗(yàn)的文章和論文，在各級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
1998年，國(guó)家教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，為不斷適應(yīng)新時(shí)期幼兒教育事業(yè)的發(fā)展，繼續(xù)深入幼教改革，幼兒園制定了“建立目標(biāo)體系，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展”的教育改革規(guī)劃：分健康、社會(huì)、語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，從各個(gè)領(lǐng)域描述幼兒的發(fā)展目標(biāo)。這一目標(biāo)體系，目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，易于操作，使教師在制定本班學(xué)期目標(biāo)時(shí)有了較科學(xué)的依據(jù)。大力加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件�！笆迤陂g”全園中青年教師全部獲得大專以上學(xué)歷�！笆迤陂g”我園教師在總部、北京朝陽(yáng)區(qū)教委組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)中，都取得了較好的成績(jī)。
伴隨著社會(huì)上興趣班、學(xué)前班的衍生，再加上幼兒生育低谷的來臨，我園也跌入了發(fā)展中的低谷。單位適齡子女大量流失到其他園所，在園幼兒70余名，單位自身子女僅10余名。幼兒園的“去與留”在教職工心中產(chǎn)生極大的困惑。在這個(gè)困難時(shí)期，我接任了園長(zhǎng)一職。
2006年3月這是我難忘的日子。那天不僅僅是宣布任職的一天，更重要的是從此肩上擔(dān)負(fù)著責(zé)任，我將如何帶領(lǐng)教職工走好今后的路？
六年的管理實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到科學(xué)、人性化的管理、培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍、提供優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù)是我園不懈努力的方向，明確思路開展工作，引領(lǐng)全體教職工不斷創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)成績(jī)。
把關(guān)心教職工生活，注重情感關(guān)懷作為增強(qiáng)凝聚力的著眼點(diǎn)。接手園長(zhǎng)后的第一項(xiàng)工作就是找出我園現(xiàn)狀的原因，由于多年來幼兒園高級(jí)職稱一直未得以解決，教師們看不到自身價(jià)值被社會(huì)認(rèn)可，看不到發(fā)展的希望。在工作上缺乏熱情，業(yè)務(wù)水平提高緩慢。我和部門領(lǐng)導(dǎo)溝通后，從著手解決第一個(gè)教師高級(jí)職稱入手。隨著2006年9月第一位教師高級(jí)職稱問題的解決，老師們看到了曙光，工作又有了動(dòng)力和熱情，在工作上都積極主動(dòng)作為，幼兒園又充滿了活力和生機(jī)。
所領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心職工的生活，在我所房源極其緊張的情況下，優(yōu)先解決了我園教師的福利住房。教師們解除了后顧之憂，工作的熱情異常高漲。
把貫穿《綱要》精神，落實(shí)素質(zhì)教育作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本點(diǎn)。在課程的引進(jìn)上，我園注重幼兒閱讀和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。既在園內(nèi)普及“洪恩閱讀”課程，又開展《小書房世界經(jīng)典繪本》借閱活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)家園合力，不僅培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣、傾聽能力、閱讀能力，同時(shí)也增進(jìn)了親子間的溝通。我園數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練結(jié)合了臺(tái)灣的情景式數(shù)學(xué)課程和Q寶貝計(jì)劃中的多元智力訓(xùn)練課程，孩子學(xué)而不死，思維活躍，受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。結(jié)合我所的環(huán)境保護(hù)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)成立了“環(huán)境保護(hù)”課題小組，在我園開展“保護(hù)環(huán)境，從我作起”主題課程，通過家長(zhǎng)和孩子們的互動(dòng)，與家庭密切合作，使各方面的教育形 ……（未完，全文共3121字，當(dāng)前僅顯示1577字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《感懷與感悟》）