關(guān)于高校專業(yè)圖書館定位的思考

目錄/提綱：……
一、專業(yè)圖書館的現(xiàn)狀
（三）、更方便讀者，更好的服務(wù)
二、存在的定位問題
（二）、專業(yè)圖書館的功能、服務(wù)定位
三、思考、發(fā)展、希望
2、豐富專業(yè)電子數(shù)字資料的館藏
3、提高專業(yè)圖書館的重視度首先是增加對專業(yè)圖書館的經(jīng)費(fèi)投入
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關(guān)于高校專業(yè)圖書館定位的思考

李紀(jì)華 (華中科技大學(xué)建規(guī)學(xué)院 湖北 武漢 430074)
夏 薇 (華中科技大學(xué)教科院 湖北 武漢 430074)

【摘要】：本文就在“十一五”期間各高校院系圖書館發(fā)生的巨大變化為基準(zhǔn)，圍繞“十二五”時(shí)期高校學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，建立完善的院系專業(yè)圖書館體系，從各高校和各高校院系專業(yè)圖書館等不同層面出發(fā)，對院系專業(yè)圖書館的定位提出幾點(diǎn)思考。

【關(guān)鍵詞】：高校，專業(yè)圖書館，定位

“十一五”期間，隨著各大高校的合并調(diào)整，高校圖書館也經(jīng)歷了一個(gè)由分到總的聚合過程。同時(shí)，隨著教育_改革的深入進(jìn)行，許多高校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生人數(shù)日漸增多，加上越來越多的高學(xué)歷、高職稱人才的引進(jìn)，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、重點(diǎn)學(xué)科的確立，使得原來僅僅滿足于為一般教學(xué)、科研服務(wù)的院系級資料室的角色發(fā)生了變化。于是，在原有的院系資料室的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)建、調(diào)整，依托高校大圖書館建立突出專業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)圖書館也成為必然。

一、專業(yè)圖書館的現(xiàn)狀
高校專業(yè)圖書館的文獻(xiàn)具有顯著的專業(yè)性和針對
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自習(xí)等所需一定的席位，有的專業(yè)教師教授某些課程甚至直接將專業(yè)圖書館作為教室使用。

二、存在的定位問題
通過“十一五”期間各高校對院系資料室的調(diào)整與整合，院系資料室的定位為專業(yè)圖書館的理論和實(shí)踐已占據(jù)主流，但定位的標(biāo)準(zhǔn)、模式至今還未形成統(tǒng)一意見，專業(yè)圖書館的發(fā)展定位不明確，且在具體實(shí)施過程中存在著明顯的、普遍的問題。
(一)、專業(yè)圖書館的管理定位
專業(yè)圖書館的管理問題，總館和分館、分館和分館之間的關(guān)系問題，如何理順，從而提高辦館效益，更好地適應(yīng)新時(shí)期高校發(fā)展需要，目前高校的專業(yè)圖書館建設(shè)就有多種運(yùn)作模式的產(chǎn)生。
一種，由于專業(yè)圖書館的前身一直是各院系的下屬機(jī)構(gòu)，院系多年來也投入了一定的人力物力，加上館藏資料特色和使用上的便利，因此建館后許多院系仍不愿放棄其所有權(quán)。但是，院系對專業(yè)圖書館的管理缺乏一定的科學(xué)性和專業(yè)性，校圖書館對專業(yè)圖書館更缺乏業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)和關(guān)注，以至于使專業(yè)圖書館實(shí)質(zhì)上處于“兩不管”的境地，這種清晰已成為專業(yè)特色發(fā)展的嚴(yán)重障礙。本人所在的建規(guī)分館便是如此。
另外有的高校則將所有人事權(quán)、財(cái)權(quán)都集中到總館統(tǒng)一管理。如武漢理工大學(xué)。但分館人員結(jié)構(gòu)的不合理造成分館的業(yè)務(wù)內(nèi)容、服務(wù)內(nèi)容的減少，服務(wù)的技術(shù)含量的降低；分館作為總館的二級單位，缺少很多權(quán)力，致使館員工作積極性小、主動創(chuàng)新意識淡��；學(xué)校把精力、資金較多投放到總館的建設(shè)上，使分館定位過低、工作缺少著力點(diǎn)等等問題也是不斷出現(xiàn)。
（二）、專業(yè)圖書館的功能、服務(wù)定位
（1）服務(wù)手段落后形式
在如今計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)廣泛使用的情況下，專業(yè)圖書館雖然已經(jīng)實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)信息的共享，但大部分專業(yè)圖書館的管理方法和服務(wù)模式仍然沿襲原資料室的運(yùn)作方式，原始的人工檢索、被動的服務(wù)形式，已經(jīng)無法滿足“十二五”高校發(fā)展規(guī)劃對教學(xué)、科研的需求，更有甚至?xí)䥽?yán)重影響學(xué)科建設(shè)的發(fā)展。因此，利用高速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊手段和專業(yè)圖書館信息資源給用戶提供快捷、便利、有效的服務(wù)，形成嶄新的信息交流通道已經(jīng)逐步進(jìn)行中。
（2）提供功能落后需求
沿襲原資料室的運(yùn)作方式，專業(yè)圖書館所起到的功能也及其有限。在傳統(tǒng)的思想中，專業(yè)圖書館能提供的功能僅僅只是圖書資料的收集、整理、查詢、借閱；文獻(xiàn)資料主要是傳統(tǒng)的印刷形式，館員的任務(wù)也就是守點(diǎn)借還；都未把信息工作與圖書館工作聯(lián)系起來，不了解“十二五”賦予圖書館的全新定義，這樣既不能滿足教學(xué)、科研、學(xué)科建設(shè)、評估的基本信息需求，也無法提供具有專業(yè)特色的文獻(xiàn)信息庫、專題數(shù)據(jù)庫等等深層次的要求，對科研起到支撐性作用，更談不上建立電子數(shù)字文獻(xiàn)的館藏發(fā)展成研究型、學(xué)術(shù)型的專業(yè)圖書館。
(三)、專業(yè)圖書館館員素質(zhì)的定位
由原院系改建的專業(yè)圖書館的館員大多數(shù)為非專業(yè)人員,綜合素質(zhì)欠佳；隨著“十二五”要求的提高、學(xué)科建設(shè)的發(fā)展、研究型服務(wù)對象的增加、電子數(shù)字通訊技術(shù)的應(yīng)用，要求專業(yè)圖書館館員首先具備計(jì)算機(jī)操作和信息檢索的業(yè)務(wù)能力；如建筑學(xué)專業(yè)圖書館館員，不僅要懂得一定的建筑、規(guī)劃、環(huán)境藝術(shù)、風(fēng)景園林等方面的專業(yè)知識，還要對它的相關(guān)學(xué)科如美術(shù)、工程物理、法律法規(guī)、土木、計(jì)算機(jī)輔助等學(xué)科都有一定的了解和涉及。其次，還要有善于溝通、勇于創(chuàng)新的精神。

三、思考、發(fā)展、希望
隨著國家“十二五”規(guī)劃的發(fā)展，和《高等學(xué)校中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃（2006-2020）》和《國家“十二五”科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃》的執(zhí)行；堅(jiān)持以人為本，學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，圍繞學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃提出的發(fā)展目標(biāo)，堅(jiān)持“資源、管理、服務(wù)”三位一體全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展思路，充分發(fā)揮圖書館人力資源的積極性，加強(qiáng)科學(xué)管理，大力開展文獻(xiàn)信息資源建設(shè)和信息服務(wù)體系建設(shè)，建立完善的文獻(xiàn)資源保障體系和知識服務(wù)體系，努力提升圖書館的服務(wù)水平和核心競爭力，建設(shè)高水平、綜合性、研究型的大學(xué)圖書館。已經(jīng)成為各高校圖書館的主要目標(biāo)。
作為高校的專業(yè)圖書館的最好能發(fā)展為：
1、建立極富特色的館藏，把專業(yè)圖書館辦成院信息中心，使之成為提高特色服務(wù)的研究級的圖書館。結(jié)合學(xué)院特點(diǎn)全面、系統(tǒng)、合理地收集各種信息資料（包括教學(xué)、科研人員的業(yè)務(wù)檔案，院重點(diǎn)學(xué)科的各項(xiàng)資源、人員配置及建 ……（未完，全文共4481字，當(dāng)前僅顯示2263字，請閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于高校專業(yè)圖書館定位的思考》）