提高高中生審美能力的對(duì)策

提高高中學(xué)生審美能力的對(duì)策

摘 要：在高中美術(shù)教學(xué)中，教師堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，因材施教，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)空間，可以促使高中學(xué)生在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)及鑒賞過(guò)程中尋找、體驗(yàn)和感受藝術(shù)美。對(duì)此，筆者結(jié)合自身多年高中美術(shù)教學(xué)的實(shí)際，在全面分析探討點(diǎn)面結(jié)合，因材施教的前提下，提出了營(yíng)造融洽教學(xué)情景、促使學(xué)生自主發(fā)展、提高學(xué)生創(chuàng)新能力、拓展豐富學(xué)生視野和創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式等有效對(duì)策與措施。
關(guān)鍵詞：高中美術(shù)；高中學(xué)生；審美能力；對(duì)策

在高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)及鑒賞過(guò)程中，美術(shù)教育作為高中學(xué)生抒發(fā)情感、體驗(yàn)生活和參與活動(dòng)的最直接、最主要的渠道、途徑和形式，使得了高中美術(shù)課堂教學(xué)及鑒賞過(guò)程成為了高中學(xué)生交流感情、參與社會(huì)活動(dòng)的重要平臺(tái)和載體。由此可見(jiàn)，在高中美術(shù)教學(xué)中，教師堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，因材施教，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的教學(xué)空間，可以促使高中
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賞。這樣一來(lái)，就等于在高中美術(shù)教學(xué)中，積極營(yíng)造了融洽和諧的環(huán)境與氛圍，使得了高中學(xué)生的想象、思維以及創(chuàng)造力等，都得到全面的發(fā)揮。由此可見(jiàn)，點(diǎn)面結(jié)合，因材施教，積極營(yíng)造融洽和諧的環(huán)境氛圍，能使高中學(xué)生積極拓展思維，進(jìn)而達(dá)到更高的藝術(shù)創(chuàng)作水平。
2 促使學(xué)生自主發(fā)展
在高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)及鑒賞過(guò)程中，教師要有計(jì)劃、有針對(duì)地巧妙設(shè)問(wèn)置疑，積極創(chuàng)設(shè)一些問(wèn)題及教學(xué)情景，努力為高中學(xué)生的全面、_發(fā)展創(chuàng)設(shè)一定的空間和氛圍。此外，也要堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，因材施教，積極引導(dǎo)高中學(xué)生互相之間進(jìn)行溝通與交流，使他們不僅是教學(xué)活動(dòng)的參與者、學(xué)習(xí)者，而更要做教學(xué)活動(dòng)的落實(shí)者、實(shí)踐者。比如，在教學(xué)前，筆者首先讓高中學(xué)生閉上自己的眼睛，然后播放歌曲“在希望的田野上”讓他們聆聽(tīng)。這樣，就等于讓高中學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)旋律中，感受祖國(guó)美好、無(wú)邊的田野及其所帶來(lái)的美的享受。當(dāng)音樂(lè)播放完以后，筆者讓高中學(xué)生紛紛畫(huà)出自己心中田野的形象。而高中學(xué)生則爭(zhēng)搶著說(shuō)出自己的感受。有的畫(huà)金黃的稻穗、有的畫(huà)濃濃的花香、有的畫(huà)爸爸在地里做農(nóng)活、也有的畫(huà)潺潺溪流……這個(gè)時(shí)候，筆者又在黑板上展示了一幅體現(xiàn)田野的圖畫(huà)，并告訴他們，所聽(tīng)到、看到、想到和感受到的人物、景物等，都是可以畫(huà)出來(lái)的。由此可見(jiàn)，在高中美術(shù)教學(xué)中堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，因材施教，積極為高中學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境與氛圍，對(duì)于促進(jìn)中學(xué)生的全面自主發(fā)展尤其重要。
3 提高學(xué)生創(chuàng)新能力
搞好高中美術(shù)教學(xué)，選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容極為關(guān)鍵。這對(duì)于進(jìn)一步拓展高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的空間提供了極大可能性。因此，在高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)及鑒賞過(guò)程中，筆者力求選擇每個(gè)高中學(xué)生都能_活動(dòng)和比較愛(ài)好的教學(xué)方式，進(jìn)一步突出他們的特點(diǎn)，自然就能獲得學(xué)習(xí)的成功。比如，在開(kāi)展高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，筆者預(yù)先制作一定的立體生活場(chǎng)景，并把其作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。這樣，就為高中學(xué)生對(duì)日常生活中普遍存在的一些具體現(xiàn)象有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，促使他們自己去積極思考。由此可見(jiàn)，在高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，因材施教，積極營(yíng)造開(kāi)放的課堂教學(xué)，使得高中學(xué)生都有選擇的進(jìn)行學(xué)習(xí)，也為他們創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)環(huán)境及氛圍，為其獲得成功奠定基礎(chǔ)。
4 拓展豐富學(xué)生視野
在當(dāng)今社會(huì)，由于現(xiàn)代科技、網(wǎng)絡(luò)和信息日新月異。因此，在高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)及鑒賞過(guò)程中，筆者充分利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等教學(xué)資源，采取資料收集、訪問(wèn)參觀等有效方式，堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合，因材施教，全面深入地開(kāi)展高中美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓高中學(xué)生接觸到了大量的體育作品，在大大拓展他們藝術(shù)視野的基礎(chǔ)上，促使他們積極學(xué)習(xí)、吸收和借鑒多元的體育觀念，不斷激發(fā)他們的思維活躍的深度和廣度。比如，在進(jìn)行有關(guān)高中美術(shù)課堂教學(xué)時(shí)，筆者為學(xué)生布置了讓他們積極收集有關(guān)名家的佳作、圖片、照片、畫(huà)冊(cè)等資料的課前作業(yè)。當(dāng)開(kāi)始上課以后，高中學(xué)生紛紛向筆者展示其所收集到的有關(guān)作品、圖片及資料等。可見(jiàn)，充分利用現(xiàn)代科技、網(wǎng)絡(luò)、圖片等有效方式，點(diǎn)面結(jié)合，因材施教，不僅使高 ……（未完，全文共3145字，當(dāng)前僅顯示1588字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《提高高中生審美能力的對(duì)策》）