淺析普通家庭教育的缺陷與對(duì)策

目錄/提綱：……
一、當(dāng)前家庭教育存在的問(wèn)題
二、家庭教育存在缺陷的原因分析
三、針對(duì)家庭教育缺陷的解決對(duì)策
一、當(dāng)前家庭教育存在的問(wèn)題
二、家庭教育存在缺陷的原因分析
三、針對(duì)家庭教育缺陷的解決對(duì)策
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淺析普通家庭教育的缺陷與對(duì)策
題目：淺析普通家庭教育的缺陷與對(duì)策
提綱
摘要：家庭教育是指家庭內(nèi)由父母或其他年長(zhǎng)者對(duì)新一代和其他家庭成員所進(jìn)行有目的、有意識(shí)的教育。在現(xiàn)階段的家庭教育的過(guò)程中存在了諸多的問(wèn)題。本文通過(guò)解析現(xiàn)階段普通家庭的家庭教育中存在的不足，來(lái)探討如何能夠很好的解決家庭教育中存在的矛盾并分析其解決的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：家庭教育,未成年人教育,普通家庭家庭教育，素質(zhì)教育
一、當(dāng)前家庭教育存在的問(wèn)題
1、在身體保健教育上
2、在生活能力教育上
3、在思想品德教育上
4、在學(xué)業(yè)教育上
二、家庭教育存在缺陷的原因分析
1、從家長(zhǎng)的心理角度分析
（1）既想教育孩子謙和禮讓，又擔(dān)心孩子吃虧
（2）既想擴(kuò)大孩子的活動(dòng)范圍，又怕孩子惹禍
（3）既想鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主，又怕累著孩子
（4）既想對(duì)孩子進(jìn)行早期智力開(kāi)發(fā)，又時(shí)常半途而廢
2、從兩個(gè)階段的心理特征角度分析教育對(duì)象
（1）童年期，又稱學(xué)齡初期
（2）少年期，又稱學(xué)齡中期
三、針對(duì)家庭教育缺陷的解決對(duì)策
1、關(guān)心孩子，愛(ài)孩子
2、了解孩子，理解孩子，尊重孩子
3、樹(shù)立父母在孩子心目中的威信
參考文獻(xiàn):
[1] 吳錦驃、郭德峰．現(xiàn)代家庭教育100法[
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略859字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
方式方法，導(dǎo)致傳統(tǒng)家教方式的異變，主要表現(xiàn)在：
1、在身體保健教育上
隨著現(xiàn)代家庭物質(zhì)生活的提高，家長(zhǎng)忽視孩子的粗食和雜糧教育。令孩子傾向于精食、偏食，影響身體素質(zhì)。有的家長(zhǎng)缺乏營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，不懂得對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給教育，或希望孩子盡快長(zhǎng)高長(zhǎng)大，不恰當(dāng)?shù)亟o孩子吃補(bǔ)藥，結(jié)果影響孩子正常發(fā)育。
2、在生活能力教育上
原來(lái)“孩子自己的事自己做”的正確教育變成為“孩子的事父母代勞”，孩子離開(kāi)父母就不能正常生活的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。據(jù)報(bào)載，愛(ài)迪某體育尖子到國(guó)外學(xué)習(xí)，由于獨(dú)立生活能力太差，無(wú)法堅(jiān)持正常的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，不得不要求父母出國(guó)陪伴。目前，許多家庭為了子女讀書應(yīng)考，家長(zhǎng)只重視他們的學(xué)業(yè)教育，不重視生活能力的培養(yǎng)，只要子女成龍，不怕子女變懶蟲(chóng)。因此高中生中不會(huì)自己洗衣服，不會(huì)煮飯炒菜者比比皆是。
3、在思想品德教育上
許多家庭對(duì)子女艱苦奮斗和磨練意志的教育得不到應(yīng)有的重視。有的家庭很少教育子女節(jié)約斂財(cái)，忽視孝敬父母、尊賢敬長(zhǎng)的教育，不懂得如何有效地教育子女養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不重視培養(yǎng)子女的社會(huì)責(zé)任感、公共意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、服務(wù)精神、愛(ài)國(guó)情懷，很少教育子女自尊自愛(ài)自立和關(guān)心他人，這是當(dāng)今家庭教育的最大失誤。
4、在學(xué)業(yè)教育上
許多家長(zhǎng)為了刺激子女盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)，常采用不適當(dāng)?shù)慕逃侄魏头椒āＨ�，家長(zhǎng)根據(jù)子女的學(xué)業(yè)考分來(lái)給子女獎(jiǎng)勵(lì)一定的錢物，或給予一定的懲罰；在學(xué)習(xí)指導(dǎo)上，常要求子女死記硬背，陪伴子女做課外作業(yè)，代替子女檢查作業(yè)，在子女正常的活動(dòng)、娛樂(lè)和休息時(shí)間，仍要求他們讀書學(xué)習(xí)，要求他們兩耳不聞窗外事，一心死讀教科書。不少青少年變成了書呆子，出現(xiàn)了所謂的“高分低能”的現(xiàn)象。
二、家庭教育存在缺陷的原因分析
家庭教育存在缺陷的原因是多方面的。從家庭關(guān)系方面看，父母與子女之間十分需要信任，信任是一種富有鼓舞作用的教育方式，在家庭教育中，父母的信任可使子女感到他們與父母處于平等的地位，從而對(duì)父母更加尊重、敬愛(ài)，更加親近、服從，心里話樂(lè)于向父母吐。這既增進(jìn)了父母對(duì)子女內(nèi)心世界的了解，又使父母教育子女更有的放矢，獲得更好的效果。反之，若父母對(duì)孩子持不信任或不夠信任的態(tài)度，就無(wú)法了解孩子的愿望和要求。孩子的自尊心和自信心必然會(huì)因而受到傷害，他們對(duì)父母的信賴也勢(shì)必減弱。這樣，家庭教育的效果也會(huì)相應(yīng)減弱。所以父母在教育孩子的過(guò)程中應(yīng)該信任孩子。然而，父母的矛盾心理使之失去了信任。下面從不同的心理角度分析家庭教育存在缺陷的原因。
1、從家長(zhǎng)的心態(tài)角度分析
（1）既想教育孩子謙和禮讓，又擔(dān)心孩子吃虧
不少家長(zhǎng)注意到了要培養(yǎng)孩子謙和禮讓的品質(zhì)，看到孩子吃獨(dú)食，或者不讓小朋友玩他的玩具，就教育孩子要謙和，講孔融讓梨等故事�？墒钱�(dāng)孩子從幼兒園回來(lái)高高興興地告訴父母，幼兒園發(fā)水果，他挑了最小的，父母又覺(jué)得孩子吃虧。孩子滿心以為能得到父母的贊揚(yáng)，結(jié)果卻挨了一頓罵，孩子猶如吃了一悶棍，糊涂了。有些家庭則僅僅在理論上要求孩子禮讓、尊重他人，而在實(shí)踐上卻是大力培養(yǎng)孩子的自私心理。當(dāng)孩子想和父母一起分享好吃的食品時(shí)，做父母的往往會(huì)忘記平時(shí)自己對(duì)孩子的教育，反而會(huì)說(shuō)，這是媽媽為你買的，久而久之，孩子自然會(huì)形成最大最好的東西就該歸我的意念。父母說(shuō)的是那樣，做的是這樣，孩子困惑，簡(jiǎn)直無(wú)所適從，不知怎樣才能符合父母的要求，很快孩子學(xué)會(huì)了說(shuō)一套做一套的壞毛病。
（2）既想擴(kuò)大孩子的活動(dòng)范圍，又怕孩子惹禍
有的家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子找小朋友玩，鼓勵(lì)孩子學(xué)美工時(shí)使用剪刀，鼓勵(lì)孩子參加多種活動(dòng)，可是一旦孩子跟小朋友打駕，學(xué)會(huì)了罵人；或者剪破了手指，他們馬上收起剪刀，關(guān)上門，認(rèn)為還是在家里讓孩子一個(gè)人乖乖地安心，于是他們就企圖用說(shuō)教來(lái)培養(yǎng)孩子尊重別人和相互協(xié)作的好品行。這其實(shí)是不能奏效的，因?yàn)楹⒆又挥性谂c同伴的交往中才能從自我中心的硬殼中解脫出來(lái)，才能了解自我與他人的區(qū)別，了解集體中每個(gè)成員應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)，從而培養(yǎng)出尊重自己，尊重他人，懂得自己的行為規(guī)范，助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。
（3）既想鼓勵(lì)孩子獨(dú)立自主，又怕累著孩子
父母都盼望著孩子快快長(zhǎng)大，早日獨(dú)立，哺乳期盼著斷奶，會(huì)爬了盼著會(huì)走，會(huì)跑了盼著孩子能獨(dú)立自主，早日脫離父母的“臍帶”，成為一個(gè)獨(dú)立的人�？墒钱�(dāng)孩子真的逐漸獨(dú)立，進(jìn)入反抗期，開(kāi)始想擺脫父母的控制，背著成人做事，甚至愿意獨(dú)處，不愿父母干擾時(shí)，父母卻又茫然若失，這種失落感和提擾感使父母產(chǎn)生一種沖動(dòng)，想把孩子緊緊抓在手中，于是他們干脆包辦一切，什么都要管，什么都自己動(dòng)手，把孩子照顧得無(wú)微不至。這種不放手 ……（未完，全文共6871字，當(dāng)前僅顯示2413字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《淺析普通家庭教育的缺陷與對(duì)策》）