您的位置:新文秘網(wǎng)>>農村/新農村/農業(yè)講話/教育/學校/文教論文/調研報告/畢業(yè)論文/>>正文

走出農村中學作文教學困境——原因分析和解決對策

發(fā)表時間:2013/9/24 12:03:28


走出農村中學作文教學困境——原因分析和解決對策
中學語文教師職稱論文


摘要:文章首先分析了農村中學生作文在語言表達、想象力和思維邏輯性三個方面的問題,其主要原因是農村教育資源相對城市較為匱乏,農村學生缺乏自我表現(xiàn)的舞臺,以及農村單調的生活環(huán)境。因此,農村語文教師要結合農村特有的社會和自然資源,因地制宜地開展農村作文教學。
關鍵詞:農村中學作文,教學困境,原因,解決對策

農村相對于城市來講,擁有更加廣袤的生活天地和更加令人回味的民情風俗,一望無垠的田野、青山碧水、藍天白云,都構成了農村充滿童趣的生活圖景。中國近現(xiàn)代著名作家大都出自農村,例如,汪曾祺先生的散文就充滿對故鄉(xiāng)高郵的摯愛,形成了獨具特色的鄉(xiāng)土文化和尋根文化;中國第一個諾貝爾文學獎得住莫言先生,其代
……(新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略545字,正式會員可完整閱讀)…… 
次,農村學生普遍缺乏豐富的想象能力,導致作文只限于眼前所見,缺乏新穎性,可讀性較差。事實上,文章來源于生活,但又要高出生活,這就取決于個人的想象能力。作文不僅是一種文字創(chuàng)作,其更深層次是一種思想創(chuàng)作,是將人腦中的畫面(即思想)抽象到文字上的一個過程。很多農村學生反映,在寫作過程中,他們往往腦?諢o一物,絞盡腦汁,東拼西湊,最后完成的文章必定是生硬無趣。而寫作能力好的學生都有一個共性,在寫作過程中,腦海里會提前有一個畫面,如同電影般的源源不斷地播放,這樣必定下筆如有神。還以上述的“晚霞”為例,晚霞有多種多樣的形狀,富有想象力的學生會將其想象成各種小動物,在天空中追逐嬉戲,這樣完成的文章,肯定生動活潑,富有風趣。
農村學生邏輯思維能力的不足,也在一定程度上導致了作文水平的欠缺。很多老師反映,不少學生的作文語句不通,邏輯混亂,缺乏基本的因果關系,甚至背離了寫作的主題。這些問題是寫作的大忌,如果將一篇平鋪直敘的作文雖然淡而無味但是勉強還可以及格,那么邏輯混亂的作文基本沒有通過的可能。究其原因,除了一部分學生為了湊字數(shù)東拉西扯外,很大一部分是因為自身的思維混亂所致。
二、農村中學生作文難的原因分析
一個困擾語文教育工作者的難題就是,農村的特色生活能夠提供更多的寫作靈感和素材,卻為何還有上述農村中學作文的困境呢?從后天的環(huán)境出發(fā),分析目前農村的基礎教育現(xiàn)狀,不難發(fā)現(xiàn)其中隱藏的一些問題,主要有三:農村教育資源相對城市較為匱乏,農村學生缺乏自我表現(xiàn)的舞臺,農村生活單調。
農村教育資源的匱乏,導致了學生缺乏足夠的閱讀,直接導致語言功底薄弱,從而作文水平低下。農村的教育資源匱乏表現(xiàn)在兩個方面,一個是師資力量和二是硬件設施。由于城鄉(xiāng)教育資金投入的差別,導致質量較優(yōu)的師資不斷轉移至城市,留守在農村學校的大部分是年齡較大或資歷較淺的老師,農村教育出現(xiàn)空心化和質量下滑的現(xiàn)象。另外,城市學生擁有眾多閱讀資源,如網(wǎng)絡、圖書館等;而農村學生除了在學校以外,他們很少接觸到符號型的文字,所以他們得到的快樂大多是從生活體驗中得來,而不是從閱讀中得來。
農村學生缺乏表現(xiàn)自我的舞臺,缺少了鍛煉語言能力、想象能力和邏輯思維能力等綜合能力的機會。城市的學生擁有豐富多彩的課內和課外活動,比如演講競賽、作文競賽、講故事比賽等,一方面提高了語言表達能力,直接增強了寫作的語感;另一方面充分發(fā)揮了學生的想象力,直接增強了寫作時的畫面感;而且在各種活動的過程中,邏輯思維能力得到了很大的提高。而農村由于受到教育環(huán)境等的一系列限制,極少有此類豐富的活動,其綜合能力鮮有提升的機會。甚至有些地方的農村學生還受到方言等的困擾,從語言轉換到文字表達也有一定的難度。
農村學生的生活相比城市而言,單調乏味,除了學校和家庭,田間地頭的生活日復一日,缺乏新意。而城市的娛樂設施豐富,有游樂場、各 ……(未完,全文共3028字,當前僅顯示1529字,請閱讀下面提示信息。收藏《走出農村中學作文教學困境——原因分析和解決對策》