關(guān)于減輕中小學(xué)生書(shū)包重量的提案

目錄/提綱：……
一、書(shū)包重量不超過(guò)學(xué)生體重10%，超標(biāo)將問(wèn)責(zé)校長(zhǎng)
二、充分挖掘現(xiàn)有學(xué)生課桌的空間貯藏利用率，使之發(fā)揮學(xué)習(xí)用品的貯存功效
三、各學(xué)校要發(fā)布《告家長(zhǎng)書(shū)》，明確書(shū)包的限重標(biāo)準(zhǔn)
四、學(xué)校積為學(xué)生書(shū)包減負(fù)極創(chuàng)造條件
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關(guān)于減輕中小學(xué)生書(shū)包重量的提案

提案人：
一次偶然的機(jī)會(huì)，去市區(qū)營(yíng)樓小學(xué)接送一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)孩子吃力地馱背著書(shū)包，我上前用手估算稱量書(shū)包，其重量不少于5公斤。試想，一個(gè)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，居然要背負(fù)超過(guò)其身體重量15-18%的書(shū)包。（國(guó)外研究表明，孩子書(shū)包過(guò)重的孩子出現(xiàn)脊柱側(cè)彎的風(fēng)險(xiǎn)，建議書(shū)包重量不要超過(guò)孩子體重的10%）
由于我對(duì)書(shū)包重量感到詫異，經(jīng)小朋友的同意之下我翻看書(shū)包中的書(shū)本，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等各個(gè)科目課本及其對(duì)應(yīng)同步練習(xí)、作業(yè)本等，還有字典、課外輔導(dǎo)書(shū)、筆記本共計(jì)23本或厚或薄的書(shū)。
當(dāng)我問(wèn)他為什么把放學(xué)回家寫(xiě)作業(yè)不會(huì)用到的書(shū)不留在學(xué)校抽屜中時(shí)，孩子回答說(shuō)學(xué)校禁止學(xué)生把東西留在學(xué)校，因?yàn)闁|西會(huì)丟失。我問(wèn)過(guò)在場(chǎng)其他孩子，均得到相同答案。
后來(lái)我試圖幫助孩子計(jì)
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略571字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
甸的書(shū)包每天都重壓在正處于生理發(fā)育期的中小學(xué)生那稚嫩的雙肩。
不可否認(rèn)，書(shū)包過(guò)重會(huì)影響學(xué)生尤其是小學(xué)生的脊柱的正常發(fā)育,因?yàn)楹⒆诱幱陂L(zhǎng)身體的時(shí)候，他的肌肉力量很薄弱，抗衡不了這么重的負(fù)擔(dān)，當(dāng)重量壓下來(lái)的時(shí)候他身體習(xí)慣向前傾，上學(xué)路途越長(zhǎng)，脊柱就越容易變形，同時(shí)也會(huì)使身體受外力壓迫而使骨骼生長(zhǎng)受抑制造成身高發(fā)育受影響。除此之外，書(shū)包過(guò)重還會(huì)影響孩子肺活量和生態(tài)系統(tǒng)等。據(jù)香港中文大學(xué)副校長(zhǎng)鄭振耀教授，在連續(xù)3年對(duì)學(xué)生書(shū)包重量與其步態(tài)、行走和心肺功能的影響進(jìn)行研究發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生有骨質(zhì)疏松的話，一旦書(shū)包重量超過(guò)體重的10%，就很容易引起學(xué)生脊柱側(cè)彎。另?yè)?jù)報(bào)道，國(guó)家有關(guān)部門(mén)曾對(duì)中日兩國(guó)青少年兒童身高作比較，研究結(jié)果顯示，20世紀(jì)50年代以前,中國(guó)兒童身高高于日本兒童，以后日本兒童身高高于中國(guó)兒童,20世紀(jì)70年代兩國(guó)兒童身高差值最大。到1985年時(shí)，7～18歲中國(guó)兒童身高平均比日本兒童要低,其中男生低4.55厘米，女生低3.15厘米，到2000年時(shí),中國(guó)男童平均身高仍比日本男童低1.73厘米，女童仍低0.78厘米，雖然差距在縮小，但目前7～18歲中國(guó)兒童身高仍要低于日本兒童。青少年的身高發(fā)育狀況固然與遺傳、食品營(yíng)養(yǎng)、睡眠和鍛煉等因素有關(guān)，但正處骨骼生長(zhǎng)發(fā)育期的青少年，那稚嫩的雙肩每天都承載著重負(fù)荷的書(shū)包，無(wú)疑將是身高受制的不容忽視的外在因素之一，因此盡量減輕中小學(xué)生書(shū)包重量，給學(xué)生肩上的書(shū)包減負(fù)已是當(dāng)務(wù)之急，它不僅關(guān)系到全國(guó)三億多青少年身心健康，更關(guān)系到民族未來(lái)一代人的形體風(fēng)范。
為有效減輕中小學(xué)生書(shū)包重量，提出一下幾點(diǎn)建議。
一、書(shū)包重量不超過(guò)學(xué)生體重10%，超標(biāo)將問(wèn)責(zé)校長(zhǎng)。參照成都市青羊區(qū)教育局做法。該局經(jīng)過(guò)征集醫(yī)學(xué)專家、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等各方意見(jiàn)以及有針對(duì)性的實(shí)地調(diào)研，頒布了“局長(zhǎng)一號(hào)令”，要求全區(qū)小學(xué)、初中學(xué)生書(shū)包重量限制在學(xué)生體重的10%以內(nèi)，并明確規(guī)定，如果查到學(xué)生書(shū)包超重嚴(yán)重的現(xiàn)象，教育局將追究校長(zhǎng)責(zé)任。
二、充分挖掘現(xiàn)有學(xué)生課桌的空間貯藏利用率，使之發(fā)揮學(xué)習(xí)用品的貯存功效。建議將現(xiàn)有課桌桌面下的儲(chǔ)物格加鎖,使之起著學(xué)生個(gè)人保管箱的功效。或者對(duì)有條件的學(xué)�？稍诮淌液蠓降膲Ρ谏现谱髋攀借F柜保管箱,尺寸規(guī)格可類(lèi)似于大廈門(mén)廳處的排式報(bào)紙信封投遞箱大小,以能放置書(shū)本大小為宜。這樣，學(xué)生放學(xué)后書(shū)包中只須攜帶當(dāng)晚要完成的作業(yè)課本及相關(guān)習(xí)題本，第二天教學(xué)所需的課本及其它無(wú)關(guān)書(shū)本、作業(yè)本及學(xué)習(xí)用品則可全部放置于保管箱里不必隨身攜帶，如此，學(xué)生在放學(xué)回家的路上肩負(fù)的書(shū)包則輕巧多了，而翌日上學(xué)所背的書(shū)本中也只有當(dāng)天要上交的作業(yè)本及相關(guān)學(xué)習(xí)用品。因此，這小小的教室保管箱占用空間小、制作成本低，而對(duì)于學(xué)生的貯存作用卻非常大，它將成為從根本上解決減輕學(xué)生書(shū)包負(fù)重的最有效的途徑。
三、各學(xué)校要發(fā)布《告家長(zhǎng)書(shū)》，明確書(shū)包的限重標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)家長(zhǎng)正確選擇書(shū)包文具，督促學(xué)生不把與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的玩具、小說(shuō)等課外書(shū)裝進(jìn)書(shū)包，并監(jiān)督學(xué)校的減重行為。學(xué)校、家長(zhǎng)要告訴學(xué)生 ……（未完，全文共2521字，當(dāng)前僅顯示1602字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于減輕中小學(xué)生書(shū)包重量的提案》）