主題背景下幼兒語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究總報(bào)告

目錄/提綱：……
一、問(wèn)題的提出
（一）概念界定
（二）背景分析
（三）研究意義
二、研究概述
（一）研究目標(biāo)
1、學(xué)說(shuō)普通話，能安靜傾聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)懂別人講話的意思
2、喜歡聽(tīng)故事，兒歌，能聽(tīng)懂大致的意思
3、喜歡和老師、同伴說(shuō)話，愿意在集體面前講話
4、會(huì)用表情、短句表達(dá)自己的感受和需要
5、學(xué)講簡(jiǎn)短的故事、兒歌和感興趣的事，愿意模仿，喜歡表演
6、對(duì)圖書(shū)感興趣，知道正確的翻閱圖書(shū)的方法
7、能看懂單幅畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)圖片的角色和事物
8、喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)圖書(shū)中的文字和符號(hào)產(chǎn)生初步的興趣
10、在成人的提醒下，會(huì)用禮貌用語(yǔ)與他人打招呼
1、能集中注意傾聽(tīng)他人講話，不隨便插嘴
2、喜歡聽(tīng)廣播、看電視、初步理解所表達(dá)的信息
3、能聽(tīng)懂文學(xué)作品的主要內(nèi)容
4、能用普通話較完整、清楚地表達(dá)自己的想法
5、能比較大方地在同伴、老師、集體面前表達(dá)自己的興趣和需要
6、能復(fù)述簡(jiǎn)短的故事、朗誦兒歌、講述身邊的事
7、能對(duì)圖書(shū)畫(huà)面進(jìn)行合理想象，并用不同的方式表現(xiàn)
8、初步理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式進(jìn)行表達(dá)
9、喜歡觀察周?chē)挛�，初步留意周�(chē)?hào)的意義
10、對(duì)畫(huà)面的文字感興趣，喜歡學(xué)認(rèn)漢字
1、能專心傾聽(tīng)他人講話，理解其含義，并從中獲取有用的信息
2、能主動(dòng)參與聽(tīng)故事、兒歌、廣播等活動(dòng)，聽(tīng)懂其主要內(nèi)容
3、會(huì)連貫地表達(dá)，用豐富的……
主題背景下幼兒語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究總報(bào)告

一、問(wèn)題的提出
（一） 概念界定
語(yǔ)言素養(yǎng)：是指一個(gè)人平時(shí)學(xué)習(xí)、掌握、錘煉和運(yùn)用字、詞、句的基本素養(yǎng)，是以顯性的方式來(lái)體現(xiàn)的人文素養(yǎng)，包括語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能和語(yǔ)言邏輯。
幼兒語(yǔ)言素養(yǎng)：是指幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的基本能力，包括良好的傾聽(tīng)習(xí)慣、初步的閱讀能力和正確的表述能力以及在此基礎(chǔ)上形成的安靜傾聽(tīng)、樂(lè)意模仿、清晰表達(dá)、主動(dòng)交往等初步的語(yǔ)言風(fēng)格。
主題背景下的幼兒語(yǔ)言素養(yǎng)培養(yǎng)：是指教師根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的基本規(guī)律，以一個(gè)主題為中心，開(kāi)展主題教育活動(dòng)，充分挖掘語(yǔ)言教育資源，創(chuàng)設(shè)支持性語(yǔ)言教育環(huán)境，引導(dǎo)、支持幼兒自主學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，提高幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的能力，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自身的運(yùn)用和實(shí)踐，獲得語(yǔ)言素養(yǎng)的全面提高和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)、清晰表達(dá)、友好合作、主動(dòng)交往的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言綜合素養(yǎng)的發(fā)展與提高。
（二） 背景分析
 外部背景
21世紀(jì)的到來(lái)，這不僅僅是時(shí)間概念的改變，還意味著全世界、全社會(huì)將發(fā)生巨大而深刻的變化。在高科技迅速產(chǎn)業(yè)化的巨大沖擊波推動(dòng)下，未來(lái)社會(huì)更加凸顯高變化性、高競(jìng)爭(zhēng)性、高創(chuàng)新性、高合作性等特征，這將對(duì)人的素質(zhì)提出了全面而嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)人才的要求也不斷提高。在人的諸多
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教學(xué)和課題研究方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。
（三） 研究意義
 課題研究適應(yīng)了二期課改的需要
《綱要》強(qiáng)調(diào)了幼兒的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的；不是強(qiáng)記大量的詞匯，而是樂(lè)意與人交談；注意傾聽(tīng)對(duì)方講話；能清楚地說(shuō)出自己的想法”。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言不僅是表達(dá)思想、交流感情的手段，也是需要學(xué)習(xí)的對(duì)象。語(yǔ)言可使幼兒與他人溝通，優(yōu)美的語(yǔ)言可陶冶幼兒的情操，凈化幼兒的心靈，啟迪幼兒的智慧，發(fā)展幼兒智力，擴(kuò)大幼兒的交際范圍。在幼兒園實(shí)施語(yǔ)言素質(zhì)教育，發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)、表達(dá)、講述、閱讀等能力，豐富幼兒語(yǔ)言詞匯，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，是創(chuàng)新教學(xué)的要求，也是時(shí)代發(fā)展的需要。
主題活動(dòng)是幼兒圍繞著一個(gè)主題，進(jìn)行自主觀察、探索周?chē)F(xiàn)象和事物，教師適時(shí)、適度地予以支持和引導(dǎo)的一種系列活動(dòng)。由于它具有較強(qiáng)的跨學(xué)科整合功能，能按幼兒的生活內(nèi)容靈活、合理地組織某主題中所蘊(yùn)含的問(wèn)題、現(xiàn)象、事件等，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使幼兒在豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲得各領(lǐng)域的知識(shí)與技能，因此主題活動(dòng)逐漸成為幼兒園課程的主要實(shí)施形式。在主題活動(dòng)中，幼兒自發(fā)參與、自主學(xué)習(xí)、_表達(dá)，幼兒的經(jīng)驗(yàn)受到了真正的重視，幼兒的學(xué)習(xí)與他們的真實(shí)生活緊緊地聯(lián)系在一起。主題背景下的語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)能夠激發(fā)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的潛能，讓幼兒在自主的狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)語(yǔ)言知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，積極地運(yùn)用語(yǔ)言，而且由于主題活動(dòng)打破了長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)言教育的單一性和封閉性，在時(shí)間與空間上充分地開(kāi)放、在內(nèi)容與方式上充分地多元化，有助于幼兒良好語(yǔ)言風(fēng)格的進(jìn)一步形成。
 課題研究適應(yīng)了幼兒發(fā)展的需要
語(yǔ)言素養(yǎng)在人的發(fā)展中極為重要。語(yǔ)言不僅是學(xué)習(xí)的工具，更是人們表達(dá)思想、進(jìn)行交際的工具，未來(lái)社會(huì)不僅是一個(gè)開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)需要更多合作的社會(huì)，這就對(duì)人的語(yǔ)言素養(yǎng)提出了更高的要求。幼兒期是人一生中語(yǔ)言發(fā)展的最佳期，此時(shí)幼兒的聽(tīng)覺(jué)和言語(yǔ)器官的發(fā)展已逐漸成熟，具備正確發(fā)出全部語(yǔ)音的條件，因此，充分利用幼兒語(yǔ)言發(fā)展的最佳期，培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言素養(yǎng)，有助于為其將來(lái)適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。
 適應(yīng)了農(nóng)村地區(qū)幼兒教育的需要
我園幼兒地處農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)，對(duì)外溝通渠道相對(duì)較為閉塞，幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力欠佳。雖然通過(guò)長(zhǎng)期以來(lái)語(yǔ)言課題的研究，幼兒已逐漸有了使用普通話的習(xí)慣，但在表述、閱讀等語(yǔ)言能力上仍與城區(qū)的幼兒存在著明顯的差異，尤其在大膽表達(dá)、主動(dòng)交往方面非常欠缺。因此，我們提出本課題的研究，旨在探索主題背景下培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言素養(yǎng)的有效途徑和方法，構(gòu)建適合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的主題活動(dòng)系列，培養(yǎng)幼兒各種語(yǔ)言能力，并使其初步形成良好的語(yǔ)言風(fēng)格。
本項(xiàng)研究能夠進(jìn)一步豐富幼兒語(yǔ)言教育的理論，構(gòu)建適合幼兒語(yǔ)言發(fā)展的主題活動(dòng)模式，對(duì)提高幼兒語(yǔ)言教育質(zhì)量具有明顯的指導(dǎo)意義。
二、研究概述
（一）研究目標(biāo)
 理論研究目標(biāo)
通過(guò)課題研究實(shí)踐活動(dòng)，闡明語(yǔ)言素養(yǎng)的涵義，歸納主題背景下幼兒語(yǔ)言素養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、形式和實(shí)施的方法、策略，制定和設(shè)計(jì)語(yǔ)言素養(yǎng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，探索主題背景下幼兒語(yǔ)言素養(yǎng)培養(yǎng)的規(guī)律。
 實(shí)踐研究目標(biāo)
通過(guò)課題研究實(shí)踐活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)主題活動(dòng)環(huán)境，挖掘語(yǔ)言教育資源，豐富幼兒的語(yǔ)言知識(shí)，增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言邏輯思維，提高幼兒的語(yǔ)言技能，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言綜合素養(yǎng)的發(fā)展和提高。
 制定主題背景下幼兒語(yǔ)言素養(yǎng)培養(yǎng)的階段目標(biāo)
小班目標(biāo)：
1、 學(xué)說(shuō)普通話，能安靜傾聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)懂別人講話的意思。
2、 喜歡聽(tīng)故事，兒歌，能聽(tīng)懂大致的意思。
3、 喜歡和老師、同伴說(shuō)話，愿意在集體面前講話。
4、 會(huì)用表情、短句表達(dá)自己的感受和需要。
5、 學(xué)講簡(jiǎn)短的故事、兒歌和感興趣的事，愿意模仿，喜歡表演。
6、 對(duì)圖書(shū)感興趣，知道正確的翻閱圖書(shū)的方法。
7、 能看懂單幅畫(huà)，嘗試用簡(jiǎn)單的短句表達(dá)圖片的角色和事物。
8、 喜歡翻閱圖書(shū)，對(duì)圖書(shū)中的文字和符號(hào)產(chǎn)生初步的興趣。
9、 了解圖畫(huà)的含義，初步理解內(nèi)容簡(jiǎn)單，特征鮮明的圖片和情節(jié)，愿意表達(dá)。
10、 在成人的提醒下，會(huì)用禮貌用語(yǔ)與他人打招呼。愿意和同伴交流。
11、 能大方的在集體面前說(shuō)話。
12、 喜歡向成人提出各種問(wèn)題。
中班目標(biāo)：
1、能集中注意傾聽(tīng)他人講話，不隨便插嘴。
2、喜歡聽(tīng)廣播、看電視、初步理解所表達(dá)的信息。
3、能聽(tīng)懂文學(xué)作品的主要內(nèi)容。
4、能用普通話較完整、清楚地表達(dá)自己的想法。
5、能比較大方地在同伴、老師、集體面前表達(dá)自己的興趣和需要。
6、能復(fù) ……（未完，全文共10270字，當(dāng)前僅顯示2443字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《主題背景下幼兒語(yǔ)言素養(yǎng)的培養(yǎng)與研究總報(bào)告》）