生物奧賽總教練艾燕事跡材料

育人為樂(lè) 深受愛戴
生物奧賽總教練艾燕事跡材料

艾燕校友1983年7月從我校生命科學(xué)學(xué)院畢業(yè)，同年分配到武漢市第二中學(xué)從事中學(xué)生物教學(xué)及競(jìng)賽輔導(dǎo)。2001年華師大生物教育專業(yè)研究生課程班畢業(yè)�，F(xiàn)為武漢市第二中學(xué)生物競(jìng)賽總教練，2005年被我校生科院聘為研究生導(dǎo)師。在教育教學(xué)方面，十多年來(lái)她在省、市、區(qū)做了大量有關(guān)有效教學(xué)及生物復(fù)習(xí)備考的專題報(bào)告，多次在省、市生物教研活動(dòng)中上公開課和展示課，多次在國(guó)家級(jí)期刊上發(fā)表與教學(xué)相關(guān)的論文參與了國(guó)家教委重點(diǎn)課題九年義務(wù)教育7-9年級(jí)《科學(xué)》實(shí)驗(yàn)教材的編寫工作。特別是在生物競(jìng)賽的培訓(xùn)工作上成績(jī)顯著。教育教學(xué)上注重因材施教，因人施教，教學(xué)方法
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賽獲得全國(guó)金牌五枚、銀牌十六枚、銅牌一枚的好成績(jī)。其中五人進(jìn)入國(guó)家集訓(xùn)隊(duì)，他們分別保送到清華大學(xué)、北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、淅江大學(xué)等著名院校。08年她獲得湖北省青少年學(xué)科奧林匹克學(xué)科“園丁獎(jiǎng)”。
此外，她還義務(wù)承擔(dān)了武漢二中的科技活動(dòng)輔導(dǎo)工作，2004年-2011年間，她共輔導(dǎo)十三個(gè)項(xiàng)目共18名學(xué)生在全國(guó)、省、市青少年創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)，其中二個(gè)項(xiàng)目獲全國(guó)一等獎(jiǎng)、九個(gè)項(xiàng)目獲全國(guó)二等獎(jiǎng)，二個(gè)項(xiàng)目獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。中央電視臺(tái)專門為她04年和05年輔導(dǎo)的兩個(gè)項(xiàng)目拍攝了專題節(jié)目并在中央電視臺(tái)9頻道的神奇之窗中播出。09年被湖北省青少年科技教育協(xié)會(huì)授予授予省“優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”。
探究式教學(xué)
艾燕老師具有較高的個(gè)人素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)，熱愛黨的教育事業(yè)，工作勤勤懇懇、任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失，表現(xiàn)出對(duì)教育事業(yè)的熱愛和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中，她善于用自己的人格魅力去感染和影響學(xué)生，形成了語(yǔ)言精練、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)，富于形象化，教態(tài)自然、大方的教學(xué)風(fēng)格。
艾燕老師長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)教學(xué)不斷地鉆研和反思，她不斷地摸索和探討體現(xiàn)素質(zhì)教育及創(chuàng)新精神的教學(xué)方法，摸索出了一套行之有效的課堂教學(xué)模式。如興趣教學(xué)模式、情景教學(xué)模式、問(wèn)題自學(xué)模式、問(wèn)題啟發(fā)模式、開放討論模式等，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，教學(xué)效果顯著突出。在教育教學(xué)方面，十多年來(lái)她在省、市、區(qū)做了大量有關(guān)有效教學(xué)及生物復(fù)習(xí)備考的專題報(bào)告，多次在省、市生物教研活動(dòng)中上公開課和展示課，多次在國(guó)家級(jí)期刊上發(fā)表與教學(xué)相關(guān)的論文，即使是她擔(dān)任班級(jí)常規(guī)生物教學(xué)中，她也總是協(xié)助班主任做學(xué)生的思想工作，她善于在生物教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣的教育，努力向教育家的方向奮斗。多年的努力獲得了大許多的榮譽(yù)：2011年她分別被武漢市人民政府和湖北省教育廳授予“武漢市教育界名師”和“湖北省名師” 的稱號(hào)，07年被評(píng)為“市管專家津貼獲得者”， 06年被評(píng)為“湖北省特級(jí)教師”，04年被評(píng)為“市學(xué)科帶頭人”和“湖北省骨干教師”等。
深受愛戴
由于生物學(xué)科的特點(diǎn)，生物的教學(xué)不能僅僅局限于教材，而應(yīng)該拓寬視野、關(guān)注生活、創(chuàng)造思維，將探究性學(xué)習(xí)延伸到學(xué)生日常生活當(dāng)中。通過(guò)探究性學(xué)習(xí)的開展，力爭(zhēng)提高學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力和學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)的能力。要想真正實(shí)現(xiàn)探究式教學(xué)，既需要教師高水平的生物科學(xué)素養(yǎng)，又需要教師做一個(gè)有心人把生活與生物學(xué)科聯(lián)系起來(lái)。帶領(lǐng)學(xué)生一起研究生活中的一些現(xiàn)象，盡可能給出科學(xué)的解釋，通過(guò)這些途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué) ……（未完，全文共2080字，當(dāng)前僅顯示1322字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《生物奧賽總教練艾燕事跡材料》）