生物奧賽總教練艾燕事跡材料

育人為樂 深受愛戴
生物奧賽總教練艾燕事跡材料

艾燕校友1983年7月從我校生命科學學院畢業(yè)，同年分配到武漢市第二中學從事中學生物教學及競賽輔導。2001年華師大生物教育專業(yè)研究生課程班畢業(yè)�，F(xiàn)為武漢市第二中學生物競賽總教練，2005年被我校生科院聘為研究生導師。在教育教學方面，十多年來她在省、市、區(qū)做了大量有關(guān)有效教學及生物復習備考的專題報告，多次在省、市生物教研活動中上公開課和展示課，多次在國家級期刊上發(fā)表與教學相關(guān)的論文參與了國家教委重點課題九年義務教育7-9年級《科學》實驗教材的編寫工作。特別是在生物競賽的培訓工作上成績顯著。教育教學上注重因材施教，因人施教，教學方法
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賽獲得全國金牌五枚、銀牌十六枚、銅牌一枚的好成績。其中五人進入國家集訓隊，他們分別保送到清華大學、北京大學、復旦大學、淅江大學等著名院校。08年她獲得湖北省青少年學科奧林匹克學科“園丁獎”。
此外，她還義務承擔了武漢二中的科技活動輔導工作，2004年-2011年間，她共輔導十三個項目共18名學生在全國、省、市青少年創(chuàng)新大賽中獲獎，其中二個項目獲全國一等獎、九個項目獲全國二等獎，二個項目獲全國三等獎。中央電視臺專門為她04年和05年輔導的兩個項目拍攝了專題節(jié)目并在中央電視臺9頻道的神奇之窗中播出。09年被湖北省青少年科技教育協(xié)會授予授予省“優(yōu)秀科技輔導員”。
探究式教學
艾燕老師具有較高的個人素質(zhì)及專業(yè)素養(yǎng)，熱愛黨的教育事業(yè)，工作勤勤懇懇、任勞任怨，從不計較個人得失，表現(xiàn)出對教育事業(yè)的熱愛和無私奉獻的精神。在長期的教育教學中，她善于用自己的人格魅力去感染和影響學生，形成了語言精練、嚴謹、生動，富于形象化，教態(tài)自然、大方的教學風格。
艾燕老師長期以來對教學不斷地鉆研和反思，她不斷地摸索和探討體現(xiàn)素質(zhì)教育及創(chuàng)新精神的教學方法，摸索出了一套行之有效的課堂教學模式。如興趣教學模式、情景教學模式、問題自學模式、問題啟發(fā)模式、開放討論模式等，課堂教學生動活潑，教學效果顯著突出。在教育教學方面，十多年來她在省、市、區(qū)做了大量有關(guān)有效教學及生物復習備考的專題報告，多次在省、市生物教研活動中上公開課和展示課，多次在國家級期刊上發(fā)表與教學相關(guān)的論文，即使是她擔任班級常規(guī)生物教學中，她也總是協(xié)助班主任做學生的思想工作，她善于在生物教學中對學生進行學習方法和行為習慣的教育，努力向教育家的方向奮斗。多年的努力獲得了大許多的榮譽：2011年她分別被武漢市人民政府和湖北省教育廳授予“武漢市教育界名師”和“湖北省名師” 的稱號，07年被評為“市管專家津貼獲得者”， 06年被評為“湖北省特級教師”，04年被評為“市學科帶頭人”和“湖北省骨干教師”等。
深受愛戴
由于生物學科的特點，生物的教學不能僅僅局限于教材，而應該拓寬視野、關(guān)注生活、創(chuàng)造思維，將探究性學習延伸到學生日常生活當中。通過探究性學習的開展，力爭提高學生探究性學習的能力和學生生物實驗的能力。要想真正實現(xiàn)探究式教學，既需要教師高水平的生物科學素養(yǎng)，又需要教師做一個有心人把生活與生物學科聯(lián)系起來。帶領(lǐng)學生一起研究生活中的一些現(xiàn)象，盡可能給出科學的解釋，通過這些途徑來培養(yǎng)學生的科學 ……（未完，全文共2080字，當前僅顯示1322字，請閱讀下面提示信息。收藏《生物奧賽總教練艾燕事跡材料》）