領(lǐng)導(dǎo)班子群眾路線對照檢查材料

領(lǐng)導(dǎo)班子群眾路線對照檢查材料

按照市委、市經(jīng)信委黨組的統(tǒng)一布署和市經(jīng)信委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組以及第一督導(dǎo)組的工作要求，結(jié)合學(xué)校梳理匯總的問題，特別是督導(dǎo)組幫助查找的領(lǐng)導(dǎo)班子的突出問題，學(xué)校召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題對照檢查分析會，一致認(rèn)為雖然學(xué)校工作和發(fā)展總體取得較大成績，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與上級要求、職工期盼還有很大差距，工作作風(fēng)上存在突出的問題�，F(xiàn)將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子存在的主要問題，產(chǎn)生問題的原因以及整改措施和努力方向簡要匯報如下：
一、 存在的主要問題
1.班子凝聚力不夠
主要表現(xiàn)在：一把手虛心聽取意見和發(fā)揮副職作用不夠，班子整體作用發(fā)揮不夠；批評與自我批評氣氛不濃；班子成員重補(bǔ)位怕越位，團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、勇于擔(dān)當(dāng)不夠。學(xué)校思想政治工作較薄弱；班子政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)系
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，幫助教職工排憂解難解決實(shí)際困難辦法不多，措施不力。
二、存在問題的主要原因
1.求真務(wù)實(shí)工作作風(fēng)未能與時俱進(jìn)
葉校長曾告誡：學(xué)校發(fā)展是跨越式的，擔(dān)心我們班子素質(zhì)、干部的素質(zhì)、我們的管理、我們的內(nèi)涵建設(shè)和基礎(chǔ)能力建設(shè)。通過這次教育實(shí)踐活動，一些問題客觀存在。分析原因來看，存在一手軟、一手硬，急功近利，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持群眾路線不夠，民主作風(fēng)不夠，批評同志不講究方式方法，班子成員日常工作中開展批評與自我批評不足，思想交鋒不夠，沒有坦誠相見，有滿足于工作成績，未看到真實(shí)問題的情況，也有放松要求的表現(xiàn)。
2.學(xué)校規(guī)范管理和制度落實(shí)不到位
有時標(biāo)準(zhǔn)不高，要求不嚴(yán)，有的方面還缺乏規(guī)范化的管理機(jī)制；個別干部責(zé)任意識不強(qiáng)，執(zhí)行力不強(qiáng)，從而導(dǎo)致工作落實(shí)上不到位；在制度執(zhí)行上有擦邊球現(xiàn)象，甚至鉆制度空子，導(dǎo)致制度落實(shí)不到位；監(jiān)督檢查力度不夠，制度的監(jiān)督約束作用還沒有完全發(fā)揮，有的制度不適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求，缺乏系統(tǒng)研究，缺乏破題的勇氣和決心。
3.堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)的宗旨和群眾路線不牢
領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入一線不夠，工作中聽匯報的多，聽反映的多，了解基層、職工實(shí)情方面做的不夠，以致對教職工關(guān)心的一些難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題看得不準(zhǔn)、不透；或者出現(xiàn)問題未解決好；有的督促落實(shí)不夠；也存在部門貫徹落實(shí)理解偏差，貫徹執(zhí)行不夠的情況；對職工關(guān)心、理解和換位思考不足。
4.作風(fēng)不實(shí)，學(xué)習(xí)不夠
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部在政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面缺乏自覺性，平時忙于日常工作，日常事務(wù)，對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不足，總是被動學(xué)習(xí)多一些，導(dǎo)致缺乏系統(tǒng)性，理論指導(dǎo)實(shí)踐欠缺。同時，工作作風(fēng)不實(shí)，深入實(shí)際調(diào)查研究不夠，對具體情況深入了解不夠，對學(xué)校內(nèi)部出現(xiàn)的問題的了解、處置仍有待加強(qiáng)。
三、整改措施和努力方向
1.要進(jìn)一步加強(qiáng)民主集中制
按照葉校長針對班子問題倡導(dǎo)的“責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”八字要求，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要帶頭開展批評與自我批評，班子成員之間要坦誠相見，精誠團(tuán)結(jié)，不斷自我凈化，自我完善，自我革新，自我提高，轉(zhuǎn)變和改進(jìn)工作作風(fēng)，切實(shí)改正或改進(jìn)班子存在的問題。制定和實(shí)施《學(xué)校三重一大民主決策實(shí)施辦法》，強(qiáng)化決策的科學(xué)化、制度化和民主化。
2.制定職工大會、黨委會、校長辦公會、校務(wù)會和教代會以及部門例會等會議制度
明確各會議職能職責(zé)，規(guī)范決策程序，明確決策事項(xiàng)。同時，也有利于上情下達(dá)，加強(qiáng)溝通理解，進(jìn)一步推動校務(wù)公開，黨務(wù)公開。
3.加強(qiáng)群眾工作，發(fā)揮工會主渠道作用
經(jīng)常召開各種形式座談會，注重聽取、了解職工意見建議，掌握職工關(guān)心熱點(diǎn)難點(diǎn)。把師生員工的呼聲作為班子行動信號，重大決策之前，班子成員注意了解、傾聽群眾要求和建議。建立班子成員院系聯(lián)系制度，使領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)部門，進(jìn)教研，進(jìn)課堂，進(jìn)班級常態(tài)化。同時，班子成員要以身作則，嚴(yán)于律已，帶頭表率，團(tuán)結(jié)全體教職員工，以新的精神狀態(tài)，新的工作作 ……（未完，全文共3049字，當(dāng)前僅顯示1540字，請閱讀下面提示信息。收藏《領(lǐng)導(dǎo)班子群眾路線對照檢查材料》）