群眾路線教育活動的學(xué)習(xí)總結(jié)

群眾路線教育活動的學(xué)習(xí)總結(jié)

8月13日下午三點，中心組在院辦公樓五樓會議室進行了第三次集體學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主題是：切實轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，一心為群眾辦實事、辦好事。黨委成員、副院長同志主持并領(lǐng)學(xué)，院黨委成員、各支部支委參加了學(xué)習(xí)。首先領(lǐng)學(xué)了_、習(xí)近平同志關(guān)于群眾路線的部分重要論述，
并圍繞此次教育實踐活動的目標要求，重點闡述了為民、務(wù)實、清廉的深刻內(nèi)涵。為民，就是要堅持立黨為公、執(zhí)政為民，把實現(xiàn)好、維護
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略324字，正式會員可完整閱讀）……　
涉及群眾利益的重大政策和工作目標任務(wù)時充分考慮不同群眾的利益和承受能力，有利于群眾的就干，不利于群眾的就不干，絕不能干勞民傷財、違反群眾意愿的事。針對這一論述，李院長提出：作為院級領(lǐng)導(dǎo)干部，要把全院職工的根本利益作為制訂制度和開展各項工作的出發(fā)點，一切依靠群眾，一切為了群眾，讓群眾切實感受到企業(yè)發(fā)展帶來的成果，只有群眾滿意了、認同了、支持了，我們企業(yè)的發(fā)展之路才能走得更好。
學(xué)習(xí)的第二項內(nèi)容是分析“一起自殺事件引發(fā)的群眾性事件”案例。2008年6月，我省甕安縣發(fā)生一起因一名女中學(xué)生非正常死亡引發(fā)的大規(guī)模_性事件，參與人數(shù)多達6000余人，矛盾沖突之激烈，造成后果之嚴重，影響范圍之廣，令全國上下震驚。此次事件的直接導(dǎo)火索是女中學(xué)生的死因爭議，但其背后深層次的原因則是當?shù)卦诘V產(chǎn)資源開發(fā)、移民安置、建筑拆遷等工作中，屢有侵犯群眾利益的事情發(fā)生。在處置這類矛盾糾紛和_性事件過程中，一些當?shù)馗刹勘恢鸽S意動用警li，并且作風(fēng)粗暴、工作方法簡單，正是這樣和那樣的矛盾累積，導(dǎo)致了甕安“6.28”事件的發(fā)生。通過對這一典型案例的分析，李院長利用系統(tǒng)的理論、通俗的語言，分析了開展黨的群眾路線教育實踐活動的重要性， 他強調(diào)指出，水能載舟，亦能覆舟，黨和群眾就是舟和水的關(guān)系，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要處理好與各級群眾的關(guān)系，只有真正為群眾著想，群眾才能支持你、擁護你。
會上，大家交流了開展教育實踐活動以來的學(xué)習(xí)體會，并作表態(tài)發(fā)言。院長在聽取了大家的意見后作出指示：我們開展群眾路線教育，一定要堅持開門搞活動，一開始就要深入群眾聽意見和建議，問政于群眾、問需于群眾、問計于群眾，圍繞反對“四風(fēng)”、改進工作作風(fēng)查找問題 ……（未完，全文共1430字，當前僅顯示909字，請閱讀下面提示信息。收藏《群眾路線教育活動的學(xué)習(xí)總結(jié)》）