讀_《關心群眾生活,注意工作方法》心得
《關心群眾生活,注意工作方法》是_在1934年1月27日在江西瑞金召開的第二次全國工農兵代表大會上所作的結論之一,兩個問題在今天依然具有借鑒意義。
第一個問題是關心群眾生活。我們能做的工作有很多。原文寫得很具體、實在:
“解決群眾的穿衣問題,吃飯問題,住房問題,柴米油鹽問題,治病衛(wèi)生問題,婚姻問題。總之,一切群眾的實際生活問題,都是我們應當注意的問題。假如我們對這些問題注意了,解決了,滿足了群眾的需要,我們就真正成了群眾生活的組織者,群眾就會真正圍繞在我們的周圍,
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作為一個老師,也應該是社會關懷的對象。我們勤勤懇懇地教學,外行之人以為有兩個寒暑假,工作必然非常輕松,殊不知,認認真真教書本身是需要大量的時間查閱資料、備課、做科研的,上完一節(jié)課容易,上好一節(jié)課不簡單。而社會對教師節(jié)的關心越來越淡薄了,學生不懂得感恩,教師也不以為然,這種尊師重道的傳統被慢慢地瓦解,這種斷層不利于教師的職業(yè)發(fā)展,也不利于深耕教育的國策。
第二個問題是關于工作方法的問題。原文解釋得非常詳細:
“一切工作,如果僅僅提出任務而不注意實行時候的工作方法,不反對官僚主義的工作方法而采取實際的具體的工作方法,不拋棄命令主義的工作方法而采取耐心說服的工作方法,那么,什么任務也是不能實現的。”
具體細致、切實可行,耐心說服,這些是正確的工作方法,官僚主義、命令主義是錯誤的工作方法。老師本身沒有權力,不可能產生官僚主義和命令主義,然而學校行政對教師的管理工作卻容易產生官僚主義和命令主義。許多不科學不合理的教學檢查,大量浪費紙張,卻還能在一個新辦的學校實施若干年,不能不說是一種
工作作風的鋪張浪費和形式主義。當然,這些都是個人的想法,可是講群眾路線,就是要從群眾中來,到群眾中去,一切為了群眾,一切服務群眾。所以,如果這個想法為大多數人所接受,那就是需要認真對待和解決的問題。
同時,樹立榜樣也很重要。對榜樣的宣傳介紹、嘉獎和物質回報,都是應該使用的手段和方法,不應該僅僅是一種形式,更不應該將一些評價標準變成一種形式主義,老師們輪流坐莊,工作積極性提不起來,教學質量從何談起?
可悲的是,行行業(yè)業(yè)都有榜樣,但是榜樣的力量并不像雷鋒那樣家喻戶曉,深入人心。甚至我們會產生疑問:“雷鋒與比爾•蓋茨,誰是榜樣?”曾經,我們以學習雷鋒為榜樣;今天,比爾•蓋茨等成為我們學習的榜樣。許多榜樣,正在我們身邊不斷涌現。
他們也許就是我們日常生活中的一個朋友、一位親人、一家企業(yè)、一所學校。正如老師是學生的榜樣,家長是孩子的榜樣,優(yōu)秀的企業(yè)是其他企業(yè)的榜樣一樣。徐本禹是一個榜樣,他用自己的青春書寫一卷美麗的教育圖畫;劉翔是一個榜樣,他用一面奔跑的旗幟,將崛起的中國形象深深烙刻在世界的視野。
榜樣的力量是無窮的。有人曾說:“播撒一種思想收獲一種行 ……(未完,全文共1925字,當前僅顯示1223字,請閱讀下面提示信息。
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