關(guān)于在學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握解決幾個問題的通知

目錄/提綱：……
一、著力解決學(xué)習(xí)教育不深入問題，切實增強(qiáng)思想和行動自覺
二、著力解決聚焦“四風(fēng)”不夠問題，切實查實找準(zhǔn)存在的突出問題
三、著力解決領(lǐng)導(dǎo)干部示范帶動作用發(fā)揮不力問題，切實為黨員干部樹立起標(biāo)桿
四、著力解決分類指導(dǎo)不到位問題，切實增強(qiáng)開展活動的針對性實效性
五、著力解決標(biāo)準(zhǔn)不高、把關(guān)不嚴(yán)的問題，切實從嚴(yán)從實督導(dǎo)
六、著力解決統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度不大問題，切實推動教育實踐活動與各項工作“兩不誤、兩促進(jìn)”
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關(guān)于在學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握解決幾個問題的通知

各師（市）黨委教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，兵團(tuán)教育實踐活動各督導(dǎo)組：
兵團(tuán)第二批教育實踐活動第一環(huán)節(jié)工作開展以來，各師（市）、團(tuán)場黨委加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、精心組織，堅持以嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的紀(jì)律、嚴(yán)的措施，推動各項工作有序開展。同時，從督導(dǎo)檢查的情況看，還存在有的單位學(xué)習(xí)教育重形式、輕實效，學(xué)習(xí)教育質(zhì)量不高，缺乏系統(tǒng)性、針對性，沒有真正入腦入心；有的單位征求意見缺乏廣度和深度，聚焦“四風(fēng)”不夠；有的單位領(lǐng)導(dǎo)干部參與活動的主動性、自覺性不強(qiáng)，沒有起到帶頭作用；有的單位不分行業(yè)、不分系統(tǒng)，一刀切、一鍋煮；有的單位工學(xué)矛盾處理不夠好，與中心任務(wù)、本職工作結(jié)合不緊；有的督導(dǎo)機(jī)構(gòu)不健全，人員安排不足、力量不夠等問題。這些問題如不解決，不僅會使第一環(huán)節(jié)的工作打折扣，還將影響整個教育實踐活動的成效。為確保教育實踐活動高標(biāo)準(zhǔn)開展、高質(zhì)量推進(jìn)，現(xiàn)就著力把握解決好幾個問題通知如下。
一、著力解決學(xué)習(xí)教育不深入問題，切實增強(qiáng)思想和行動自覺。要組織引導(dǎo)各級黨組織和廣大黨員干部，堅決克服“學(xué)
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個人的問題，以形式主義、官僚主義方面的問題代替享樂主義、奢靡之風(fēng)方面的問題等傾向。一是要堅持問題導(dǎo)向，聚焦嚴(yán)守政治紀(jì)律、履行職責(zé)使命和“四風(fēng)”問題，以革命先輩為鏡、以焦裕祿精神和“三嚴(yán)三實”要求為鏡，組織引導(dǎo)黨員干部查實找準(zhǔn)自身在思想境界、能力素質(zhì)和作風(fēng)建設(shè)方面存在的不足和突出問題，特別要深挖細(xì)查領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面存在的突出問題和發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)問題。二是要堅持開門搞活動，拿出向職工群眾請教的真誠態(tài)度，真心實意敞開大門歡迎職工群眾積極參與，走進(jìn)基層與職工群眾面對面虛心聽取意見和建議，在深化認(rèn)識中觸動思想靈魂、找準(zhǔn)突出問題。三是要對征求到的群眾意見、查找到的問題認(rèn)真梳理、深入分析，坐下來集體研究，一條一條地議深議透，注意透過現(xiàn)象看本質(zhì)，真正找到“四風(fēng)”問題，認(rèn)真反思領(lǐng)導(dǎo)班子和個人存在的作風(fēng)問題，反思世界觀、人生觀、價值觀方面存在的問題，反思“三嚴(yán)三實”方面存在的問題。四是要對查找到的突出問題立查立改，一項一項地抓好整改，著力解決領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)方面的實際問題、職工群眾反映強(qiáng)烈的切身利益問題、基層基礎(chǔ)工作不扎實和聯(lián)系職工群眾“最后一公里”“最遠(yuǎn)一戶人”問題，防止用辦實事代替解決黨員干部作風(fēng)問題，防止只注重解決作風(fēng)問題而忽視提高群眾工作能力，使教育實踐活動從一開始就以解決實際問題的具體行動取信于民。
三、著力解決領(lǐng)導(dǎo)干部示范帶動作用發(fā)揮不力問題，切實為黨員干部樹立起標(biāo)桿。要針對部分黨員領(lǐng)導(dǎo)干部對自身在教育實踐活動中的責(zé)任認(rèn)識不到位，投入精力時間不夠，示范作用不明顯，甚至當(dāng)旁觀者、“甩手掌柜”的現(xiàn)象，進(jìn)一步強(qiáng)化各級領(lǐng)導(dǎo)干部特別是“一把手”在教育實踐活動中的帶頭參與者和組織領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任。一是各級黨委“一把手”要把教育實踐活動緊緊地抓在手上，切實擔(dān)負(fù)起組織開展教育實踐活動的第一責(zé)任，投入足夠的時間和精力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，精心謀劃和推進(jìn)學(xué)習(xí)教育、聽取意見工作，及時了解掌握情況，分析研判苗頭性、傾向性、潛在性問題，提出有針對性的預(yù)防和解決對策。二是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以普通黨員身份，以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，當(dāng)好活動的帶頭參與者，以身作則，率先垂范，帶頭克服闖關(guān)思想，帶頭參加學(xué)習(xí)、聽取意見，帶頭反思問題、即知即改，做到認(rèn)識上高一層、學(xué)習(xí)上深一步、實踐上先一著，特別要把焦裕祿作為立身立行立言立德的標(biāo)桿和榜樣，帶頭學(xué)深悟透、深查細(xì)照、篤行實改，帶頭做焦裕祿式的好黨員、好干部，為廣大黨員干部做出樣子、當(dāng)好標(biāo)桿。三是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把分管工作擺進(jìn)去，當(dāng)好活動的組織領(lǐng)導(dǎo)者，既對自己負(fù)責(zé)，也對分管部門和業(yè)務(wù)工作負(fù)責(zé)，將責(zé)任范圍內(nèi)、具體工作中的突出問題解決好。四是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把聯(lián)系點擺進(jìn)去，當(dāng)好活動的推動者，積極深入一線了解實情、解剖麻雀，幫助基層解決制約發(fā)展的瓶頸問題和職工群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，以模范行動帶動黨員干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)。
四、著力解決分類指導(dǎo)不到位問題，切實增強(qiáng)開展活動的針對性實效性。要注意防止和克服部分單位組織開展學(xué)習(xí)教育、聽取意見不深入不具體、大而化之，一刀切、一鍋煮，“上下一般粗”、“左右一個樣”的問題，堅持從不同類型單位的著力點上強(qiáng)化分類指導(dǎo)。一是要圍繞存在什么問題、解決什么問題，對師（市）、團(tuán)場機(jī)關(guān)、連隊、社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校、醫(yī)療衛(wèi)生等不同類型單位細(xì)化分類，根據(jù)單位的不同性質(zhì)、不同職能，有針對性地加強(qiáng)指導(dǎo)，提出差異化、具體化要求。二是要根據(jù)教育實踐活動壓薦推進(jìn)的實際，把握各單位進(jìn)度和階段性工作重點，加強(qiáng)指導(dǎo)，深化學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一思想認(rèn)識，調(diào)動激發(fā)黨員、干部和群眾的參與積極性；深入聽取意見，把問題找準(zhǔn)確、把原因分析透、把對策定科學(xué)。要堅持邊學(xué)邊改、邊查邊改，針對存在的突出問題對癥下藥，及時整改，見到成效。三是要抓緊連隊、社區(qū)等基層黨組織黨課培訓(xùn)工作，落實好黨員領(lǐng)導(dǎo)干部至少為基層黨員、干部講1次黨課，每個基層黨組織 ……（未完，全文共4063字，當(dāng)前僅顯示2052字，請閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于在學(xué)習(xí)教育、聽取意見環(huán)節(jié)應(yīng)注意把握解決幾個問題的通知》）