學(xué)校黨總支領(lǐng)導(dǎo)班子黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)照檢查材料

學(xué)校黨總支領(lǐng)導(dǎo)班子黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)照檢查材料

自開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)以來(lái)，校區(qū)機(jī)關(guān)黨總支按照中央、省委、省委教育工委以及學(xué)校的統(tǒng)一要求部署，圍繞“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求和“為民務(wù)實(shí)清廉”的活動(dòng)主題，結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)，查擺問(wèn)題，對(duì)照檢查，總支把這次教育活動(dòng)作為學(xué)習(xí)理論、理清思路、提高領(lǐng)導(dǎo)班子思想水平和工作能力以及進(jìn)一步推進(jìn)校區(qū)又好又快建設(shè)和發(fā)展的契機(jī)。在前期的活動(dòng)中，校區(qū)機(jī)關(guān)黨總支立足校區(qū)工作實(shí)際，突出重點(diǎn)，通過(guò)召開(kāi)動(dòng)員部署會(huì)、成立工作機(jī)構(gòu)、制定活動(dòng)方案、組織學(xué)習(xí)、召開(kāi)座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、交流談心等載體和形式廣泛聽(tīng)取師生意見(jiàn)，認(rèn)真查找總支領(lǐng)導(dǎo)班子在“四風(fēng)”及工作方面存在的問(wèn)題，共召開(kāi)師生座談會(huì)、中心組學(xué)習(xí)等相關(guān)會(huì)議活動(dòng) 12 次，收集到涉及總支的相關(guān)意見(jiàn)建議 66 條�，F(xiàn)逐一對(duì)照檢查，匯報(bào)如下。

一、遵守黨的政治紀(jì)律和貫徹上級(jí)有關(guān)作風(fēng)建設(shè)規(guī)定情況

(一)遵守和執(zhí)行黨的政治紀(jì)律情況 在遵守黨的政治紀(jì)律方面，校區(qū)機(jī)關(guān)黨總支領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視政治建設(shè)，嚴(yán)格遵守黨的政治紀(jì)律，在政治原則、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)上同黨中央保持高度一致，始終做到政治信仰不動(dòng)搖、政治立場(chǎng)不含糊、政治方向不偏移。始終堅(jiān)持黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)和基本要求，在大是大非面前堅(jiān)持原則、保持清醒，堅(jiān)決抵制不良風(fēng)氣和腐敗作風(fēng)的襲
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將學(xué)習(xí)視為任務(wù)、視為包袱;總支領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)理論研究和科研工作的重視度不夠，今年一年來(lái)，總支領(lǐng)導(dǎo)班子的科研幾乎為零，深入研究校區(qū)建設(shè)發(fā)展的理論研究成果也很少。 2、很多工作停留在表面上，缺乏深層次的落實(shí)解決�？傊�(duì)學(xué)校的一些重大決策、部署雖然能及時(shí)布置，但很多工作存在“二傳手”現(xiàn)象，結(jié)合校區(qū)實(shí)際，積極領(lǐng)會(huì)、深入貫徹不夠;一些工作還存在著以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件的現(xiàn)象，坐而論道，紙上談兵，工作停留在表面上，缺乏細(xì)致深入的貫徹落實(shí);一些活動(dòng)較為注重表面形式，內(nèi)涵挖掘不足，實(shí)際效果差強(qiáng)人意;對(duì)于新校區(qū)在運(yùn)行和發(fā)展中存在著的若干重要問(wèn)題，往往以現(xiàn)實(shí)條件及_機(jī)制為借口，決心不夠、辦法不多、措施不力，長(zhǎng)期得不到實(shí)質(zhì)性解決;部分干部視野狹窄、大局意識(shí)不夠，缺乏整體意識(shí)，影響工作合力形成。例如校區(qū)缺乏學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地一直是校區(qū)學(xué)生工作的短板，也是影響校區(qū)穩(wěn)定和師生反映最為集中的問(wèn)題，但在校區(qū)投入使用三年之內(nèi)小劇場(chǎng)都將無(wú)法完成裝修、投入使用，成為老大難問(wèn)題;再如，校區(qū)實(shí)行了較為科學(xué)合理的值班制度，但在值班制度的執(zhí)行、檢查上存在著管理漏洞，對(duì)在值班過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)記錄反映的問(wèn)題也只是停留在表面上，缺乏跟進(jìn)解決;在與市合作方面，有些合作項(xiàng)目在落實(shí)過(guò)程中由于遇到了不同程度的困難，出現(xiàn)了半路夭折、協(xié)議流于空文、后續(xù)推進(jìn)乏力的現(xiàn)象。 3、對(duì)于異地辦學(xué)的特殊情況工作創(chuàng)新不足。校區(qū)進(jìn)入常規(guī)運(yùn)行階段后，總支存在著怕亂求穩(wěn)、安于現(xiàn)狀的思想，習(xí)慣于固有思維和常規(guī)做法，習(xí)慣于憑老觀念想新問(wèn)題，靠老經(jīng)驗(yàn)辦新事情，習(xí)慣于拿來(lái)主義和照搬照抄，而結(jié)合校區(qū)辦學(xué)實(shí)際，針對(duì)異地校區(qū)辦學(xué)過(guò)程出現(xiàn)的新局面、新問(wèn)題，思路開(kāi)拓不夠，工作創(chuàng)新不夠。如當(dāng)前校區(qū)文化品牌《鳳鳴大講堂》基本上是按照老辦法和舊思路在做，但學(xué)生的口味和汲取知識(shí)的方式已經(jīng)發(fā)生了重大的變化，如何結(jié)合校區(qū)校園文化建設(shè)的實(shí)際來(lái)打造這一文化品牌需要在理念和操作層面進(jìn)一步地創(chuàng)新。再如，校地合作是校區(qū)辦學(xué)的基本特征，如何融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展，如何在服務(wù)地方的發(fā)展中推進(jìn)校區(qū)事業(yè)發(fā)展，異地校區(qū)的管理工作如何更加科學(xué)有效等等，這些都需要我們?cè)趯?shí)踐層面大膽創(chuàng)新。

(二)官僚主義方面 1、深入基層掌握情況不夠，群眾融入度不高。班子調(diào)查研究不夠，作風(fēng)不深入，習(xí)慣于在辦公室聽(tīng)取匯報(bào)、研究工作，深入課堂、食堂、寢室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)、管理、服務(wù)的一線不夠，對(duì)校區(qū)的基層運(yùn)作情況不了解，對(duì)師生的所思所想所需不清楚，對(duì)校區(qū)運(yùn)行和發(fā)展的深層次問(wèn)題不掌握，看到好的地方多，了解落后情況的少，面上情況掌握的多，深層次問(wèn)題了解的少，對(duì)具體工作研究多，對(duì)師生的需要和發(fā)展關(guān)心少，對(duì)員工的要求批評(píng)比較多，而對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)、指導(dǎo)幫助不夠。雖然有黨員教師聯(lián)系學(xué)生寢室、管理人員聽(tīng)課制度，平時(shí)也參加學(xué)生座談會(huì)、教師座談會(huì)聯(lián)系群眾、聽(tīng)取意見(jiàn)，但在具體的執(zhí)行中往往由于沒(méi)有放下身段、深入基層，沒(méi)有掌握實(shí)際情況而影響工作實(shí)效。 2、民主管理、民主決策存在不足。在班子的決策上雖然建立了各項(xiàng)會(huì)議制度并執(zhí)行了民主集中制原則，但在具體執(zhí)行過(guò)程中還是不同程度地存在長(zhǎng)官意志、個(gè)人專(zhuān)斷等現(xiàn)象，深入調(diào)查研究、多方征求意見(jiàn)、彼此協(xié)商通氣、遵循決策程序、充分發(fā)揚(yáng)民主存在不足;總支由多個(gè)部門(mén)組成，有時(shí)存在思想統(tǒng)一不足、政令暢通不夠的現(xiàn)象，影響到校區(qū)工作一盤(pán)棋;班子在政策制定和決策中聽(tīng)取教職員工意見(jiàn)、吸收民意方面不夠;在具體的管理工作中制度執(zhí)行失之于軟，內(nèi)部管理失之于寬;班子內(nèi)部原則性不夠、怕得罪人、賞罰不明等現(xiàn)象不同程度存在。如在組織生活中自我批評(píng)做得較好，但對(duì)班子其它成員的批評(píng)普遍不夠，怕得罪人，有老好人的思想。 3、政績(jī)觀上有偏差，在工作中不同程度的存在功利主義思想。主要表現(xiàn)在較重視短期見(jiàn)效的工作，而對(duì)于需要長(zhǎng)期堅(jiān)持、長(zhǎng)期投入的工作重視不夠;比較重視顯效的工作，而對(duì)于隱效的工作重視不夠;比較重視吸引眼球、形式好看的面上工作，而對(duì)于質(zhì)量提升、內(nèi)涵建設(shè)上的工作重視不夠;比較重視解決具體事務(wù)性工作，而對(duì)于政治思想、作風(fēng)建設(shè)、精神文明、校園文化、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等務(wù)虛工作不夠重視;利益兼顧不夠，在榮譽(yù)評(píng)定上有不平衡及與民爭(zhēng)利的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象深層次反映了班子成員身上不同程度地存在著政績(jī)觀偏差、功利主義思想作祟的問(wèn)題。

(三)享樂(lè)主義方面 總支領(lǐng)導(dǎo)班子在校區(qū)籌建過(guò)程中能滿懷創(chuàng)業(yè)豪情，心往一處想，勁往一處使，鉚足干勁全身心地投入到開(kāi)拓學(xué)校新的事業(yè)發(fā)展空間去。但在校區(qū)辦學(xué)取得開(kāi)門(mén)紅和平穩(wěn)運(yùn)行兩年后，領(lǐng)導(dǎo)班子工作熱情回落，思想有所松懈，存在一定程度的自滿現(xiàn)象和精神懈怠，陶醉于已經(jīng)取得的成績(jī)，滿足于現(xiàn)有的工作狀況，對(duì)校區(qū)的建設(shè)和發(fā)展減少了思考擔(dān)當(dāng)，放松了自我要求，享樂(lè)思想抬頭，結(jié)果是工作標(biāo)準(zhǔn)降低了，對(duì)工作的投入程度、敬業(yè)精神、工作狀態(tài)下降了，扎根、艱苦奮斗的信心減弱了。表現(xiàn)在一定程度上追求辦公室的豪華舒適，設(shè)施設(shè)備的高端配置，在出差住宿、餐飲宴 ……（未完，全文共7403字，當(dāng)前僅顯示2599字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校黨總支領(lǐng)導(dǎo)班子黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)對(duì)照檢查材料》）