關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研報告

目錄/提綱：……
一、調(diào)研基本情況
（一）總體開展情況
（二）走訪調(diào)研情況
（三）采取的調(diào)研方法
（四）梳理出的問題
（一）形式主義方面存在的問題
1、“文山會�！钡默F(xiàn)象一定程度存在
（二）官僚主義方面存在的問題
4、偏重管理多，主動服務(wù)少
（三）享樂主義方面存在的問題
（四）奢靡之風方面存在的問題
三、存在問題的原因分析
（一）形式主義方面存在的問題的原因剖析
（二）官僚主義方面存在的問題的原因剖析
二是沒有真正和群眾打成一片，全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識有所淡化
二是責任意識有所放松，關(guān)注利益較多，擔責奉獻較少
（三）享樂主義方面存在的問題的原因剖析
三是追求享受和幸福過多，對所應(yīng)承擔的責任和義務(wù)有所忽視
二是對存在著錯誤的觀念，認為做了也沒有成效，開展此類活動積極性不高
（四）奢靡之風方面存在的問題的原因剖析
四、對活動的建議和意見
（一）聚焦學校發(fā)展
（二）聚焦作風建設(shè)
（三）聚焦突出問題
（四）聚焦長效管理
……
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關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研報告

根據(jù)《中共金山區(qū)委關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》（金委發(fā)〔2014〕2號）精神，結(jié)合《中共金山區(qū)教育局委員會關(guān)于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的實施方案》的要求，我校把學習實踐活動作為推進各項工作、提升服務(wù)水平的難得機遇和現(xiàn)實需要，組織班子人員認真開展學習調(diào)研，梳理了“四風”方面存在的問題，針對問題進行了認真調(diào)研分析和深刻反思，對產(chǎn)生原因進行了深刻剖析，對解決辦法和整改措施進行了初步思考，現(xiàn)就調(diào)研情況匯報告如下：

一、調(diào)研基本情況
（一）總體開展情況
為了進一步貫徹執(zhí)行好黨的群眾路線教育實踐活動，學校先后召開了全體教職工大會、黨員大會、全體干部會議，以政治學習、黨課、中心組學習等形式開展了關(guān)于開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神的學習；以元旦春節(jié)走訪慰問活動為契機，通過個別訪談、面對面聽取意見和建議；以小組學習、中心組學習、召開家委會為契機，通過召開座談會、發(fā)放征
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的反映，對貫徹落實中央八項規(guī)定、反對“四風”、踐行黨的路線方面的意見和建議。
3、發(fā)放征求意見表
學校以工會小組為單位，發(fā)放意見征求表，著重了解了教職工對學校領(lǐng)導(dǎo)班子、學校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部在作風方面存在突出問題的反映，對貫徹落實中央八項規(guī)定、反對“四風”、踐行黨的路線方面的意見和建議。
（四）梳理出的問題
我校緊密結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)班子和個人作風建設(shè)的實際，查擺了自身的工作作風，聽取了在作風方面存在突出問題的反映，對貫徹落實中央八項規(guī)定、反對“四風”、踐行黨的路線方面的意見和建議，共梳理出意見9條。其中，形式主義方面的問題3條，官僚主義方面的問題3條，享樂主義方面的2條問題，奢靡之風方面的問題1條。
二、存在的問題
（一）形式主義方面存在的問題
1、“文山會�！钡默F(xiàn)象一定程度存在。會議過多、會時太長、發(fā)言時間長，會風不佳，效率低下。
2、習慣于經(jīng)驗主義，學習的自覺性、主動性不強，某種程度流于形式，對于職業(yè)教育教學發(fā)展的新理念、新方法學習不夠，與職業(yè)教育發(fā)展形勢不相適應(yīng)。
3、在工作中布置多，檢查少，沒有做到全面_學校，對于學校長遠及品牌建設(shè)思考力度不夠。
（二）官僚主義方面存在的問題
4、偏重管理多，主動服務(wù)少。在做出決策、設(shè)計制度、開展工作時，習慣性地偏重于站在管理者的角度看問題，換位思考的意識不強，對教職工和學生的主動服務(wù)指導(dǎo)較少。
5、干部深入群眾較少，了解群眾需求不夠，與群眾的溝通解釋工作不夠細致，有些重要決策事前征求意見不夠充分，如績效工資實施等。
6、部分干部合作意識和大局意識不強，工作中存在拖沓現(xiàn)象，遇到困難和棘手的問題時，缺乏主動承擔責任的擔當意識。
（三）享樂主義方面存在的問題
7、艱苦奮斗的精神有所懈怠，有些工作沒有新亮點，缺乏力爭上游的思想，開拓創(chuàng)新的能力、破解難題的能力、政策創(chuàng)新與制度創(chuàng)新不夠。
8、對單身青年教職工學習和生活關(guān)心不夠，對解決青年教職工婚姻問題提供幫助還不夠。
（四）奢靡之風方面存在的問題
9、勤儉節(jié)約環(huán)保意識不夠，存在著在水、電、紙等方面物品使用鋪張浪費的現(xiàn)象，存在著人走不關(guān)燈，電腦不關(guān)機等不良現(xiàn)象。
三、存在問題的原因分析
（一）形式主義方面存在的問題的原因剖析
形式主義的實質(zhì)是主觀主義、功利主義，根源是政績觀錯誤、責任心缺失，是工作作風欠踏實的表現(xiàn)。
1、“文山會海、會議過多、會時太長、發(fā)言時間長，會風不佳，效率低下”產(chǎn)生的原因主要有以下三個方面：一是開會時間越長對工作就越重視、講話內(nèi)容越多就越有水平的錯誤觀念的存在；二是溝通協(xié)調(diào)不夠，個別部門沒有對本部門工作進行統(tǒng)籌安排，通常采用一事一會的方式組織會議，不善于利用統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的方式精簡會議；三是把開會當成了工作最重要的手段和方法，熱衷于以會議落實會議，以文件落實文件，工作脫離實際，不去真正解決問題。
2、“習慣于經(jīng)驗主義，學習的自覺性、主動性不強，不能與時俱進”產(chǎn)生的原因主要有以下兩個方面：一是心不沉，強調(diào)工作忙、壓力大和事務(wù)多，不耐心、不耐煩、不耐久，沒有充分的發(fā)揮主觀能動性；二是學習不夠扎實，不深入，淺嘗輒止，沒有做到真學、真懂、真用，習慣于固有的理念或思維方式來看問題或解決問題。
3、“布置多，檢查少，對于學校長遠及品牌建設(shè)思考力度不夠”的原因主要有以下兩個方面：一是忙于眼前的日常工作，對學校的整體發(fā)展和長遠規(guī)劃缺少深入系統(tǒng)的思考，沒有形成明確的發(fā)展方向和發(fā)展思路；二是在處理速度與質(zhì)量的關(guān)系上，粗枝大葉求速度，而不是精益求精求質(zhì)量，降低標準，放松要求，以應(yīng)付代替嚴謹作風。 ……（未完，全文共3821字，當前僅顯示1930字，請閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于黨的群眾路線教育實踐活動調(diào)研報告》）