小學(xué)2015年春季期初常規(guī)調(diào)研報(bào)告

目錄/提綱：……
一、調(diào)研情況全校總覽
（一）關(guān)于期初備課
（二）關(guān)于課堂調(diào)研
2、建議指導(dǎo)：（1）要關(guān)注學(xué)生在課堂中的傾聽狀態(tài)
（三）關(guān)于班級(jí)文化
1、總體情況
2、建議指導(dǎo)
二、調(diào)研情況分科反饋
（一）總體情況：
（二）建議指導(dǎo)：
3、要了解學(xué)情，創(chuàng)設(shè)多元互助的學(xué)習(xí)方式
（一）總體情況：
1、備課情況：絕大多數(shù)老師備課量足，備課有計(jì)劃，有單元分析學(xué)情分析
2、學(xué)生狀態(tài)：學(xué)生的課前準(zhǔn)備充分，文具書本準(zhǔn)備齊全，精神飽滿
3、教師常規(guī)：（1）準(zhǔn)備充分，抓住重難點(diǎn)，制作精致的ppt
5、教師素養(yǎng)：青年教師素質(zhì)好、有熱情，表現(xiàn)出很好的課堂教學(xué)潛質(zhì)
（二）問題分析：
1、教案缺乏趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考
2、個(gè)別老師的教案二度設(shè)計(jì)缺乏深入的思考，缺少學(xué)生雙邊活動(dòng)的預(yù)設(shè)
3、課堂轉(zhuǎn)型浮在表面，學(xué)生主體地位體現(xiàn)不足
4、課堂探究空間狹小，探究性問題思維含量低
5、對(duì)教材挖掘、處理不到位，重難點(diǎn)凸顯不足
6、要重視四人小組合作的培養(yǎng)缺乏生生評(píng)價(jià)，需要老師引導(dǎo)和培養(yǎng)
（三）建議指導(dǎo)：
1、加強(qiáng)備課指導(dǎo)力度
3、遵循學(xué)校詩(shī)意課堂規(guī)程中的新要求，加強(qiáng)課堂教學(xué)專題研究的深度和廣度
（一）總體情況
1、被調(diào)研教師上課準(zhǔn)備工作充分，都制作了課件
2、教師課堂上盡量用英語(yǔ)與學(xué)生交流
3、學(xué)生雖然剛進(jìn)入新學(xué)期，但課堂上老師積極性調(diào)動(dòng)的不錯(cuò)
（二）建議指導(dǎo)：
1、教師示……
**實(shí)驗(yàn)小學(xué)2015年春季期初常規(guī)調(diào)研報(bào)告
新北區(qū)**實(shí)驗(yàn)小學(xué) 教導(dǎo)處

為建立期初正常的教育教學(xué)秩序，營(yíng)造規(guī)范有序的教育教學(xué)常規(guī)，給予教師引領(lǐng)和幫助，使班級(jí)文化布置、教師備課、課堂教學(xué)、師生狀態(tài)等盡快步入有序有效的軌道，學(xué)校組織全體行政、年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)及有關(guān)骨干老師進(jìn)行了期初教學(xué)常規(guī)調(diào)研，于2月底組織了備課檢查，于3月4日、5日組織了課堂調(diào)研和班級(jí)文化布置檢查評(píng)獎(jiǎng)，現(xiàn)結(jié)合所有調(diào)研老師的調(diào)研結(jié)果和學(xué)科負(fù)責(zé)人的相關(guān)意見，形成以下調(diào)研報(bào)告。請(qǐng)所有老師對(duì)照本調(diào)研報(bào)告的要求，進(jìn)行借鑒學(xué)習(xí)和自我改進(jìn)，有效提高日常備課質(zhì)量，扎實(shí)提升日常課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生詩(shī)意成長(zhǎng)。
一、調(diào)研情況全�？傆[
（一）關(guān)于期初備課。
1、總體情況：絕大部分老師態(tài)度認(rèn)真仔細(xì)，都能提前完成備課任務(wù)，資料上交及時(shí)，項(xiàng)目填寫齊全，備課計(jì)劃進(jìn)度詳實(shí)，各課目標(biāo)清晰，內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范，突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，環(huán)節(jié)推進(jìn)有層次，教學(xué)目標(biāo)有評(píng)價(jià)。以人為本，面向全體，體現(xiàn)了學(xué)法指導(dǎo)的多樣性。
2、建議指導(dǎo)：備課要適應(yīng)發(fā)展的新形勢(shì)、新要求，要打破原先陳舊固化的備課定勢(shì)，要體現(xiàn)當(dāng)下課程建設(shè)的新理念，要更加注重備課的實(shí)效性，主要
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略785字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
建議指導(dǎo)。
（1）室內(nèi)布置可以更豐富多樣，貼近學(xué)生的班級(jí)生活實(shí)際。如有需要，可以以年級(jí)組為單位購(gòu)買相關(guān)物品來(lái)布置，憑發(fā)票報(bào)銷。
（2）部分班級(jí)室外文化墻布置內(nèi)容不合理，有個(gè)別班級(jí)都是布置的獎(jiǎng)狀。左邊應(yīng)是學(xué)生生活的呈現(xiàn)，右邊是班級(jí)之星。請(qǐng)相關(guān)班級(jí)本周完成改進(jìn)工作。
（3）黑板報(bào)的布置太空。建議讓更多學(xué)生的作品呈現(xiàn)于黑板報(bào)，讓這個(gè)班級(jí)舞臺(tái)更平民化、大眾化。
附：經(jīng)過(guò)老師、學(xué)生共同評(píng)選，3月班級(jí)文化建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)：
一年級(jí) 4、3、8、9班； 二年級(jí)1、3、6、8班
三年級(jí)2、7、8班； 四年級(jí)4、5、2班
五年級(jí)4、8、5班； 六年級(jí)3、4班
二、調(diào)研情況分科反饋
語(yǔ)文學(xué)科：
（一）總體情況：
本次調(diào)研了語(yǔ)文組12位老師，各位語(yǔ)文教師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)清晰，親切自然的教態(tài)吸引了學(xué)生的注意，并且嘗試和學(xué)生互動(dòng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備也較為充分，課堂上學(xué)生呈現(xiàn)出比較自信的狀態(tài)。
（二）建議指導(dǎo)：
1、低段年級(jí)的新老師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂狀態(tài)，比如傾聽、表達(dá)等，用豐富的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，并且逐步建立起良好的課堂常規(guī)。
2、新老師們要閱讀課標(biāo)，清晰年段目標(biāo)，對(duì)本年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科關(guān)鍵能力要有清晰地認(rèn)識(shí)，并且設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生的素養(yǎng)，包括朗讀、默讀、概括、詞語(yǔ)理解、寫字等，要在每堂課中_這些能力點(diǎn)的訓(xùn)練與指導(dǎo)。
3、要了解學(xué)情，創(chuàng)設(shè)多元互助的學(xué)習(xí)方式。要充分利用學(xué)生資源進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，同伴互助、小組合作等可以讓每個(gè)學(xué)生有所習(xí)得。教學(xué)過(guò)程中需要體現(xiàn)方法意識(shí)的_與指導(dǎo)。
4、教學(xué)設(shè)計(jì)要有大問題意識(shí)，需體現(xiàn)層次感，眼睛里有學(xué)生，將課堂還給學(xué)生，還學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，還評(píng)價(jià)的權(quán)利。
5、備課組要加強(qiáng)對(duì)教材的解讀，可以重點(diǎn)討論一類課文中的某一篇課文，以一篇帶多篇的方法逐一落實(shí)本年段的學(xué)科訓(xùn)練點(diǎn)和能力提升點(diǎn)。
6、青年老師要不斷提升個(gè)人素養(yǎng)，要有教學(xué)的熱情，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)語(yǔ)文詩(shī)意課堂規(guī)程的學(xué)習(xí)，“靈動(dòng)、情趣、向美”要在課堂中踐行。
數(shù)學(xué)學(xué)科：
（一）總體情況：
1、備課情況：絕大多數(shù)老師備課量足，備課有計(jì)劃，有單元分析學(xué)情分析。內(nèi)容詳細(xì)規(guī)范，項(xiàng)目填寫齊全，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主合作探究的教學(xué)模式，過(guò)程清晰，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。
2. 學(xué)生狀態(tài)：學(xué)生的課前準(zhǔn)備充分，文具書本準(zhǔn)備齊全，精神飽滿。傾聽：能夠認(rèn)真傾聽老師、同學(xué)的發(fā)言，傾聽中能對(duì)比想法。合作：會(huì)同桌兩兩合作，互相交流、互相批閱，并能及時(shí)指出同桌的問題。記錄：已經(jīng)會(huì)簡(jiǎn)單記錄。養(yǎng)成使用草稿的習(xí)慣。表達(dá)：表達(dá)清晰完整，抓住核心有條理。思維活躍，主動(dòng)性強(qiáng)，課堂參與度高。
3、教師常規(guī)：
（1）準(zhǔn)備充分，抓住重難點(diǎn)，制作精致的ppt。老師精神飽滿，注重學(xué)生常規(guī)的培養(yǎng)。
（2）作業(yè)有效設(shè)計(jì)規(guī)范書寫批改：練習(xí)精心設(shè)計(jì)，有題組練習(xí)、對(duì)比練習(xí)、有層次，更好的幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。作業(yè)批改及時(shí)、規(guī)范。
4、角色意識(shí)：課教師有角色意識(shí)，絕大多數(shù)教師課堂上能有意識(shí)的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
5、教師素養(yǎng)：青年教師素質(zhì)好、有熱情，表現(xiàn)出很好的課堂教學(xué)潛質(zhì)。在聽完課說(shuō)課的時(shí)候主動(dòng)提出自己的想法和平時(shí)的一些困惑，說(shuō)明這樣的老師都是有思想有上進(jìn)心。
（二）問題分析：
1、教案缺乏趣味性，不能引發(fā)學(xué)生思考。
2、個(gè)別老師的教案二度設(shè)計(jì)缺乏深入的思考，缺少學(xué)生雙邊活動(dòng)的預(yù)設(shè)。
3、課堂轉(zhuǎn)型浮在表面，學(xué)生主體地位體現(xiàn)不足。學(xué)生多數(shù)是牽引下的虛主體，本質(zhì)上還是學(xué)生配合教師，最終只為知識(shí)點(diǎn)的順暢得出，而不是學(xué)生自身矛盾沖突中剝繭抽絲，是被動(dòng)獲取知識(shí)。
4、課堂探究空間狹小，探究性問題思維含量低。課堂教學(xué)教師問題串淺顯，導(dǎo)致學(xué)生不用思考或者略加思考即可作答，一問一答看似一氣呵成，學(xué)生思維卻得不到深層次訓(xùn)練，探究只有過(guò)程，沒有實(shí)質(zhì)，數(shù)學(xué)課數(shù)學(xué)味淡薄。
5、對(duì)教材挖掘、處理不到位，重難點(diǎn)凸顯不足。其一，蘇教版教材留白空間比較大，教師往往挖掘不到例題呈現(xiàn)的深層次的思想方法；其二，教師不知道怎樣把重難點(diǎn) ……（未完，全文共4366字，當(dāng)前僅顯示2205字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)2015年春季期初常規(guī)調(diào)研報(bào)告》）