教育局黨組書記、局長(zhǎng)在2015年春季校長(zhǎng)會(huì)上的講話

在2015年春季校長(zhǎng)會(huì)上的講話
區(qū)教育局黨組書記、局長(zhǎng)
2015年3月6日

同志們：
過去的一年，是全區(qū)教育系統(tǒng)攻難克堅(jiān)創(chuàng)建義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)的一年，是集思廣益深入推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革、穩(wěn)步提高教育質(zhì)量的一年，也是有序開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、深化師德師風(fēng)建設(shè)，齊心協(xié)力推動(dòng)**教育再上新臺(tái)階的一年。過去一年取得的成績(jī)，大家有目共睹，局辦已形成總結(jié)材料，年前亦已作了述職報(bào)告，在此我不再陳述。下面，我代表局黨組著重就2015年的工作講四個(gè)方面的意見。
一、2015年教育工作的總體要求
2015年，全區(qū)教育工作的總體要求是要圍繞“一條主線”，緊盯“二個(gè)工作出發(fā)點(diǎn)”，強(qiáng)化“三種意識(shí)”，夯實(shí)教育現(xiàn)代化基礎(chǔ)。
1.“一條主線”就是緊緊圍繞教育基本現(xiàn)代化區(qū)創(chuàng)建目標(biāo)。2013年，我們就著手了創(chuàng)建教育基本現(xiàn)代化區(qū)的前期準(zhǔn)備工作，根據(jù)《浙江省教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）操作標(biāo)準(zhǔn)》的指標(biāo)要求進(jìn)行了自查，對(duì)存在的主要差距確定了整改工作重點(diǎn)。除了政府層面的教育經(jīng)費(fèi)保障投入外，學(xué)校層面的主要差距：一是班額偏大�！鞍囝~控制合理”該項(xiàng)指標(biāo)不達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)基本教育現(xiàn)代化區(qū)的要求是小學(xué)、初中98%的班級(jí)班額分別控制在40人、45人以下，教育現(xiàn)代化區(qū)的要求是小學(xué)、初中98%的
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在地一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)時(shí)段一個(gè)時(shí)段地打好創(chuàng)建的基礎(chǔ)。唯有如此，打造“學(xué)在**”，助推**教育大提升、大發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化區(qū)創(chuàng)建才能取得實(shí)實(shí)在在的成效。
3、強(qiáng)化“三種意識(shí)”推動(dòng)年度工作落實(shí)
一是強(qiáng)化職業(yè)操守意識(shí)。今年1月13日，習(xí)近平總書記在同中央黨校第一期縣委書記研修班學(xué)員座談時(shí)強(qiáng)調(diào)：干部就要有擔(dān)當(dāng)，不能只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，要始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒。我的理解是這“四有”同樣適用于我們?cè)谧拿课煌�。作為一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，一名教育工作者，踐行好“四有”要求的根本我認(rèn)為在于能否堅(jiān)守教師職業(yè)操守。作為一名教師而言，教書育人是天職，如果突破了教師職業(yè)底線，教育就出現(xiàn)偏差，一些有違師德師風(fēng)，甚至違背社會(huì)公德的事件就極易發(fā)生。作為一名校領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任更重，自身職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)操守更是影響著全校的師生。因此，增強(qiáng)全體教育人的職業(yè)操守意識(shí)，提高教師個(gè)體職業(yè)素質(zhì)，是教育事業(yè)取得發(fā)展的基礎(chǔ)！另一方面，對(duì)照作風(fēng)建設(shè)的要求，我們還存在很多部和諧的現(xiàn)象，少數(shù)人占著位置不干事，掛帥不出征，辦事不擔(dān)當(dāng)，當(dāng)二傳手，當(dāng)甩手掌柜；有的人思想因循守舊，工作主動(dòng)不夠，方法簡(jiǎn)單機(jī)械，不求有功，但求無(wú)過，遇到困難問題、艱巨任務(wù)能推則推，能躲就躲；有的人對(duì)上級(jí)布置的工作是選擇性執(zhí)行，并且執(zhí)行情況大多數(shù)時(shí)候是落地不生根；有的人家長(zhǎng)作風(fēng)嚴(yán)重，團(tuán)伙風(fēng)氣明顯，平時(shí)放著份內(nèi)事不干，到檢查前臨時(shí)惡補(bǔ)；有的校長(zhǎng)心思沒有放在學(xué)校發(fā)展上，在校時(shí)間少，兼的課叫人代，教師辦事找不到校長(zhǎng)，教師反響大；有的學(xué)校績(jī)效考核簡(jiǎn)單化，教師意見多。上述現(xiàn)象，說(shuō)到底，都可以從職業(yè)操守上找到根源，希望在新的一年，全系統(tǒng)、各學(xué)校都要加強(qiáng)職業(yè)操守意識(shí)教育，多傳播一些正能量，進(jìn)一步提高激情干事的精氣神，以良好的職業(yè)素質(zhì)謀劃、落實(shí)好全年的工作。
二是強(qiáng)化創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)。工作要出成效、出亮點(diǎn)、出特色、出經(jīng)驗(yàn)，沒有創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的意識(shí)，沒有發(fā)憤圖強(qiáng)的行動(dòng)，只能是一句漂亮的口號(hào)。有的校長(zhǎng)、有的科長(zhǎng)在某校、某科室雖然已干了幾年，但習(xí)慣用舊思維老觀念來(lái)思考問題，分析事情只講外部原因，不講自身原因，安于現(xiàn)狀，滿足于原地踏步，認(rèn)為只要保住什么位次就心滿意足了。學(xué)校發(fā)展三年行動(dòng)規(guī)劃沒有新意，年度推進(jìn)計(jì)劃難度系數(shù)低；年度推進(jìn)工作平平淡淡完成，沒有經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、提煉、交流，沒有典型的培育、示范、引領(lǐng)；兄弟單位早就有行動(dòng)有結(jié)果的事，我們還處于睡眠狀態(tài)，每年都重復(fù)著上一年的故事。自己不思考也不組織班子成員思考學(xué)�，F(xiàn)行條件下特色發(fā)展的突破口、教育質(zhì)量的增長(zhǎng)極，整個(gè)學(xué)校創(chuàng)新能力欠缺，發(fā)展活力不夠。我們倡導(dǎo)各位校長(zhǎng)、各位科長(zhǎng)要樹立先進(jìn)的教育理念、管理理念，要有明晰的進(jìn)取目標(biāo)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、有效的工作方法、有力的工作舉措，將目標(biāo)任務(wù)具體化，從小事抓起，從眼前目標(biāo)干起，激發(fā)出師生的活力，煥發(fā)出學(xué)校的生機(jī)。
三是強(qiáng)化講大局、樹正氣意識(shí)。自強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)、“守規(guī)矩樹正氣”以來(lái)，全系統(tǒng)廣大干部職工的大局意識(shí)、正氣意識(shí)有了明顯提高，但我們也應(yīng)該清醒的看到，政令在有的學(xué)校并未暢通，局里反復(fù)強(qiáng)調(diào)要落實(shí)到位的工作被大打折扣，該傳達(dá)的文件不傳達(dá)，該完成的工作沒完成，該上報(bào)的材料不上報(bào)，該按制度按規(guī)矩辦的事憑自己的一句話就辦了，該班子集體討論決定的事項(xiàng)自己一人說(shuō)了算。希望大家在日常工作中進(jìn)一步樹立講大局、樹正氣意識(shí)，把守紀(jì)律講規(guī)矩?cái)[在更重要的位置，自覺落實(shí)局發(fā)的中央巡視組反饋意見十大整改行動(dòng)工作27項(xiàng)要求，自覺從嚴(yán)要求自己，堅(jiān)決做到政治上不觸“紅線”，作風(fēng)上不越“底線”，管好自己，帶好班子，帶好隊(duì)伍，進(jìn)一步營(yíng)造風(fēng)清氣正、心齊氣順的教育環(huán)境。局紀(jì)檢組、監(jiān)察室要加大正風(fēng)肅紀(jì)的督查力度，加大全局年度重點(diǎn)工作推進(jìn)情況的督查力度，加大反腐倡廉的巡查力度，對(duì)不守紀(jì)律不講大局的行為給予嚴(yán)肅處理。
二、2015年**教文體系統(tǒng)年度重點(diǎn)工作
在講今年的工作之前，我首先想向大家提一個(gè)要求，就是請(qǐng)?jiān)谧母魑粧行摹叭龁枴保晕曳此既齻�(gè)問題：一問：作為校長(zhǎng)、科長(zhǎng)、單位負(fù)責(zé)人，對(duì)照教育現(xiàn)代化區(qū)評(píng)估指標(biāo)要求，我們的差距在哪里？除了前面我提到的5項(xiàng)主要差距外，每所學(xué)校、相關(guān)科室、教育中心都要對(duì)照評(píng)估指標(biāo)，看看還有哪些差距，差距是多少，應(yīng)該采取哪些措施整改落實(shí)，整改責(zé)任怎樣落實(shí)？二問：對(duì)照走在前列的要求， ……（未完，全文共6766字，當(dāng)前僅顯示2376字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教育局黨組書記、局長(zhǎng)在2015年春季校長(zhǎng)會(huì)上的講話》）