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學校制度大全（24萬字）
發(fā)表時間:2015/8/16 17:19:52
目錄/提綱：……
一、總則
二、學校的管理_
三、教師和職工
四、學生管理
五、教育教學管理
六、學校財產(chǎn)、財務(wù)管理
七、附則
一、抓好學校少先隊基礎(chǔ)建設(shè)
（一）組織建設(shè)
（二）陣地建設(shè)
（三）隊伍建設(shè)
二、開展大隊活動
三、協(xié)助學校行政管理工作
一、總則
二、職權(quán)
（一）聽取學校章程的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議
（四）在黨組織的領(lǐng)導下，民主評議學校領(lǐng)導干部
（五）監(jiān)督學校章程、規(guī)章制度和決策的落實，提出整改意見和建議
（六）討論法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的以及學校與學校工會商定的其他事項
三、教職工代表
（一）在教代會上享有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)
（二）在教代會上充分發(fā)表意見和建議
（三）提出提案并對提案辦理情況進行詢問和監(jiān)督
（四）就學習工作向?qū)W校領(lǐng)導和學校有關(guān)機構(gòu)反映教職工的意見和要求
（五）因履行職責受到壓制、阻擾或者打擊報復時，可向有關(guān)部門提出申訴和控告
（六）有權(quán)在教代會閉會期間，參加由工會組織的對學校有關(guān)工作的檢查、巡視等活動
（三）密切聯(lián)系教職工群眾，如實反映群眾的意見和要求
四、組織制度
五、工作機構(gòu)
（四）接受和處理教職工代表的建議和申訴，維護教職工代表的合法權(quán)益
（五）根據(jù)工作需要，隨時召集并主持負責人聯(lián)席會議
（六）就學校民主管理工作向?qū)W校黨組織匯報，與學校溝通
（七）完成教代會委托的其他任務(wù)
六、附則 ……
學校制度大全（24萬字）
目 錄
第一章 總則
第二章 學校章程
2.1 學校章程
2.2 校歌
第三章 崗位職責
3.1 校長職責
3.2 黨委書記職責
3.3 政工副校長職責
3.4 業(yè)務(wù)副校長職責
3.5 德育副校長職責
3.6 工會主席職責
3.7 辦公室主任職責
3.8 教務(wù)處主任職責
3.9 德育處主任職責
3.10 總務(wù)處主任職責
3.11 團委書記職責
3.12 少先隊輔導員職責
3.13 教師崗位職責
3.14 教研組長職責
3.15 班主任職責
3.16 任課教師職責
3.17 實驗教師職責
3.18 檔案管理員崗位職責
3.19 圖書館管理員崗位職責
3.20 體育教師職責
3.21 體育器材管理員職責
3.22 美術(shù)教師職責
3.23 美術(shù)器材管理員職責
3.24 音樂教師職責
3.25 音樂器材管理員職責
3.26 電教工作人員崗位職責
3.27 網(wǎng)l管理員職責
3.28 電教器材管理員職責
3.29 化學實驗員崗位職責
3.30 生物實驗員崗位職責
3.31 實驗室（功能室）工作人員那崗位職責
3.32 食堂會計職責
3.33 駕駛員職責
3.34 打印文字員職責
3.35 學校保管員職責
3.36 學校報賬員職責
3.37 校產(chǎn)總管理員職責
3.38 校產(chǎn)部門管理員職責
3.39 消防安全崗位職責
3.40 法制工作領(lǐng)導小組職責
3.41 校醫(yī)、保健教師工作職責
3.42 教師護導值日人員職責
3.43 門衛(wèi)工作職責
第四章 規(guī)章制度
第一篇 行政管理
4.1.1 領(lǐng)導干部工作要求
4.1.2 領(lǐng)導班子守則
4.1.3 黨建工作制度
4.1.4 威海市中小學教職工代表大會暫行規(guī)定（試行）
4.1.5 關(guān)于規(guī)范辦學行為的公告
4.1.6 教師專業(yè)化發(fā)展五年規(guī)劃
4.1.7 學校長期發(fā)展規(guī)劃
4.1.8 教育收費公示制度
4.1.9 教職工工作紀律
4.1.10 學校級部組長、教研組長聘任條例
4.1.11 教師職業(yè)道德行為要求
4.1.12 關(guān)于教師體罰學生及違反《規(guī)范》行為的處罰規(guī)定
4.1.13 關(guān)于禁止教師有償家教的管理措施及處理方法
4.1.14 校長辦公會議制度
4.1.15 教師績效考核及績效工資分配方案
4.1.16 學校全體教職工會議制度
4.1.17 教職工出勤考核標準及實施辦法
4.1.18 進一步加強教研組管理意見
4.1.19 教研組職責及考評細則
4.1.20 教學巡視制度
4.1.21 學校印章管理制度
4.1.22 檔案室管理制度
4.1.23 學校宣傳報道工作制度
4.1.24 編班實施原則
4.1.25 聘請法制副校長工作制度
4.1.26 校長接待日
4.1.27 教職工體檢制度
4.1.28 校務(wù)公開制度
4.1.29 校園志愿者工作制度 4.1.30 志愿者服務(wù)制度
第二篇 德育管理
4.2.1 中學生守則
4.2.2 學生考勤制度
4.2.3 中學生一日常規(guī)
4.2.4 班級工作考核評比辦法
4.2.5 學生重大違紀行為處理辦法
4.2.6 “星級班級”評選標準及辦法
4.2.7 “三好學生”“優(yōu)秀學生干部”“先進集體”評選條件及辦法
4.2.8 “十佳”學生評選辦法
4.2.9 “美德少年”評選標準及辦法
4.2.10 “陽光少年”評選標準
4.2.11 學校少先隊工作制度
4.2.12 學校共青團工作制度
4.2.13 學生社團管理章程 4.2.14 學生勞動體驗管理制度
4.2.15 學生社會實踐活動制度
4.2.16 心理健康輔導工作制度
4.2.17 心理咨詢師工作守則
第三篇 教學管理
4.3.1 威海市義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排方案（試行）
4.3.2 教學制度
4.3.3 規(guī)范教學管理責任書
4.3.4 教師專業(yè)化發(fā)展五年規(guī)劃
4.3.5 關(guān)于骨干教師培養(yǎng)實施意見
4.3.6 名師團隊評選條例
4.3.7 “十佳”青年教師評選方案
4.3.8 教師個人專業(yè)發(fā)展檔案管理制度
4.3.9 教師發(fā)展梯次管理流程
4.3.10 集體備課及聽評課制度
4.3.11 備課組期末質(zhì)量分析要求
4.3.12 教研工作坊管理辦法
4.3.13 三級課程實施方案
4.3.14 邀請區(qū)教研員駐校指導活動方案
4.3.15 四課型四環(huán)節(jié)課堂模式解讀
4.3.16 生命教育制度
4.3.17 校本培訓制度
4.3.18 校本研修學分管理相關(guān)規(guī)定
4.3.19 “青藍工程”實施方案
4.3.20 暑期教師培訓實施方案
4.3.21 新課程理論學習制度
4.6.22 教師教學基本功培訓及考核制度
4.3.23 教師發(fā)展學校管理辦法
4.3.24 教師學習制度
4.3.25 學生學業(yè)評價制度
4.3.26 學生學業(yè)成績等級制評定辦法
4.3.27 減輕學生負擔措施
4.3.28 學困生幫扶實施方案
4.3.29 防止學生綴學工作方案
4.3.30 教師布置、批改作業(yè)要求
4.3.31 錄播室管理制度
4.3.32 電教室管理制度
4.3.33 校園網(wǎng)管理使用制度
4.3.34 網(wǎng)管中心管理制度
4.3.35 檔案室管理制度
4.3.36 學籍管理制度
4.3.37 學籍管理員職責
4.3.38 電教教材管理制度
4.3.39 電教設(shè)備管理制度
4.3.40 實驗室管理制度
4.3.41 實驗室（功能室）安全管理制度
4.3.42 實驗室（功能室）管理規(guī)則
4.3.43 實驗室（功能室）使用管理制度
4.3.44 實驗室（功能室）儀器設(shè)備管理制度
4.3.45 實驗室（功能室）財務(wù)管理制度
4.3.46 實驗室（功能室）檔案管理制度
4.3.47 實驗室（功能室）實驗教師崗位職責
4.3.48 實驗室（功能室）授課教師守則
4.3.49 實驗室（功能室）學生實驗守則
4.3.50 化學實驗室管理制度
4.3.51 化學實驗室規(guī)則
4.3.52 化學儀器室管理制度
4.3.53 化學準備室管理制度
4.3.54 生物實驗室管理制度
4.3.55 生物儀器室管理制度
4.3.56 物理實驗室管理制度
4.3.57 物理儀器室管理制度
4.3.58 物理實驗員崗位職責
4.3.59 危險藥品管理制度
4.3.60 危險藥品使用守則
4.3.61 儀器室管理制度
4.3.62 領(lǐng)用借還制度
4.3.63 損壞賠償制度
4.3.64 報損制度
4.3.65 維修保養(yǎng)制度
4.3.66 體育器材室管理制度
4.3.67 計算機教室管理制度
4.3.68 資源教室使用規(guī)則制度
4.3.69 文體活動制度
4.3.70 藝術(shù)教育活動實施方案
4.3.71 音樂教室管理制度
4.3.72 舞蹈教室管理制度
4.3.73 美術(shù)教室管理制度
4.3.74 書法教室管理制度
4.3.75 圖書室管理制度
4.3.76 圖書館管理規(guī)則
4.3.77 圖書借閱制度
4.3.78 閱覽室管理制度
4.3.79 語音室管理制度
4.3.80 階梯綜合電教室管理制度
4.3.81 階梯綜合電教室使用制度
4.3.82 心理咨詢室管理制度
4.3.83 衛(wèi)生室管理制度
4.3.84 綜合實踐活動教室制度
4.3.85 音樂器材室管理制度
4.3.86 美術(shù)器材室管理制度
第四篇 教科研工作
4.4.1 教師教研活動制度
4.4.2 校本教研制度
4.4.3 教科研課題管理辦法
4.4.4 教科研優(yōu)秀成果評選辦法
4.4.5 課題研究獎勵辦法
4.4.6 教學觀摩制度
第五篇 體育衛(wèi)生
4.5.1 藝體教育議事制度
4.5.2 體育工作制度
4.5.3 體育課教學常規(guī)
4.5.4 體育課安全細則
4.5.5 新生查驗預防接種證制度
4.5.6 學生視力監(jiān)測制度
4.5.7 學生缺課追蹤制度
4.5.8 晨、午、晚三檢制度
4.5.9 傳染病防治工作應(yīng)急預案
4.5.10 傳染病疫情報告制度
第六篇 后勤服務(wù)
4.6.1 校產(chǎn)管理制度
4.6.2 學校財務(wù)管理制度
4.6.3 財務(wù)管理規(guī)定
4.6.4 財產(chǎn)清查制度
4.6.5 票據(jù)管理制度
4.6.6 財務(wù)印章管理制度
4.6.7 現(xiàn)金管理制度
4.6.8 學校支票管理制度
4.6.9 物資驗收管理制度
4.6.10 損壞公物賠償制度
4.6.11 校舍檢查制度
4.6.12 學校用電管理制度
4.6.13 餐廳衛(wèi)生管理制度
4.6.14 照明設(shè)備管理制度
4.6.15 學校環(huán)境管理制度
第七篇 校園安全管理
4.7.1 安全工作檢查制度
4.7.2 學生安全管理制度
4.7.3 辦公室安全管理制度
4.7.4 教室安全管理制度
4.7.5 食堂安全管理制度
4.7.6 消防安全管理制度
4.7.7 重大突發(fā)事故報告制度
4.7.8 學校警務(wù)室工作制度
4.7.9 門衛(wèi)與保安工作制度
4.7.10 學校事故應(yīng)急預案基本預案
4.7.11 學校應(yīng)急程序
4.7.12 學校大型活動中發(fā)生突發(fā)事件疏散應(yīng)急程序
4.7.13 學校公共衛(wèi)生事件處理應(yīng)急程序
4.7.14 體育活動中學生受傷事故應(yīng)急程序
4.7.15 學校校舍樓梯擠踏和墜樓事故應(yīng)急程序
4.7.16 校園內(nèi)犯罪分子持刀行兇事件應(yīng)急程序
4.7.17 校園內(nèi)_性斗毆事件應(yīng)急程序
4.7.18 學校交通傷害事故應(yīng)急程序
4.7.19 學校防暴雨雷擊事故應(yīng)急程序
4.7.20 學校防臺風事故應(yīng)急程序
4.7.21 學�；馂氖鹿蕬�(yīng)急程序
4.7.22 學校實驗室傷害事故應(yīng)急程序
4.7.23 學校突發(fā)停電事故應(yīng)急程序
4.7.24 在校學生失蹤事件應(yīng)急程序
4.7.25 學校內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急程序
4.7.26 學校內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品應(yīng)急程序
4.7.27 學校收到恐嚇電話或信件事件應(yīng)急程序
4.7.28 學校天然氣泄漏事故應(yīng)急程序
4.7.29 天然氣泄漏事故處理注意事項
4.7.30 觸電事故應(yīng)急程序
4.7.31 防汛應(yīng)急預案
4.7.32 預防處置_事件預案
4.7.33 食物中毒應(yīng)急預案
4.7.34 食品衛(wèi)生安全應(yīng)急預案
4.7.35 學生食物中毒事故應(yīng)急程序
第八篇 食堂管理
4.8.1 食堂管理制度
4.8.2 食品安全的規(guī)章制度
4.8.3 餐廳崗位職責
4.8.4 食堂管理員崗位責任制度
4.8.5 食堂組長工作責任制度
4.8.6 食堂衛(wèi)生管理制度
4.8.7 食堂衛(wèi)生責任追究制度
4.8.8 食堂從業(yè)人員準入制度
4.8.9 食堂從業(yè)人員個人衛(wèi)生管理制度
4.8.10 食堂廚師長崗位責任制度
4.8.11 食堂投訴受理制度
4.8.12 食堂從業(yè)人員培訓制度
4.8.13 食堂從業(yè)人員健康管理制度
4.8.14 餐廳餐飲加工食品安全關(guān)鍵環(huán)節(jié)操作規(guī)程
4.8.15 食堂操作間崗位責任制度
4.8.16 食堂采購工作責任制度
4.8.17 食堂采購驗收責任制度
4.8.18 食堂面食崗位責任制度
4.8.19 食堂葷敦加工間崗位責任制度
4.8.20 食堂素食加工間崗位責任制度
4.8.21 食堂切配間崗位責任制度
4.8.22 食堂粗加工崗位責任制度
4.8.23 食堂洗碗間崗位責任制度
4.8.24 食堂主副食庫房崗位責任制度
4.8.25 餐廳餐具、用具清洗消毒崗位責任制度
4.8.26 食堂食品原料采購索證制度
4.8.27 食堂餐廚廢棄物臺賬管理制度
第九篇 家校合作
4.9.1 家長委員會章程
4.9.2 家長委員會委員職責
4.9.3 家委會受理申訴制度
4.9.4 家長開放日活動制度
4.9.5 教師家訪制度
4.9.6 “城里中學優(yōu)秀家長”評比條件
第一章 總 則
不以規(guī)矩，不成方圓。制度建設(shè)是抓好工作的根本，是提高單位管理水平的基礎(chǔ)性工作。科學有效的制度建立，能更好地促進和保障單位各項工作的順利開展。
為了進一步推進學校內(nèi)部管理制度化、規(guī)范化和科學化的進程，形成有章可循、按章辦事、規(guī)范高效的管理_，本次對《城里中學工作手冊》進行完善修訂，建立了一套比較完整的規(guī)章制度體系，并編輯成冊，便于各處室、教研組及全體教師學習、查閱并貫徹執(zhí)行，用以指導、規(guī)范、監(jiān)督各項工作。
《工作手冊》涵蓋面廣，內(nèi)容詳實，按照各項內(nèi)容分為四部分：第一部分是總則，第二部分是辦學理念，第三部分是崗位職責，包括各處室及工作人員職責；第四部分是規(guī)章制度，包括行政管理、德育管理、教學管理、后勤服務(wù)、校園安全、食堂管理、家長學校等�！豆ぷ魇謨浴愤M行修訂是學校內(nèi)部管理走上規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化、精細化的一個重要標志，將對學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展起到積極的推動作用。
制度沒有“最好”，只有“更好”，我們將與時俱進，不斷修訂完善各項規(guī)章制度，使之更加完備、科學。敬請大家予以批評指正，以便不斷完善與提高。
第二章 學校章程
一、總則
第一條 為規(guī)范學校內(nèi)部管理_和運行機制，推進學校依法治校，建設(shè)現(xiàn)代學校制度，促進學校健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《全面推進依法治校實施綱要》等有關(guān)法律法規(guī)與規(guī)定，結(jié)合學校實際，制定本章程。
第二條
【學校的名稱】威海市城里中學
【學校地址】威海市環(huán)翠區(qū)和平路93號
第三條
【學校的性質(zhì)】學校是一所實施義務(wù)教育的全日制初級中學，學制四年
第四條
【學校宗旨】遵守憲法、法律、法規(guī)和國家的教育方針政策，創(chuàng)辦規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展的學習研究型學校
第五條
【學校的辦學理念】力行圣賢，與時俱進
第六條
【辦學目標】人人成才、善教樂學
【育人目標】文質(zhì)彬彬、陽光少年
第七條
【學校的文化理念】清泉文化
領(lǐng)導班子：清清白白做人，踏踏實實做事
城中教師：清清白白做人，扎扎實實教學
城中學子：清清白白做人，認認真真學習
第八條
【學校的辦學特色】教育信息化
第九條
校訓：
仁：做一個真誠友愛的人
義：做一個敢于擔當?shù)娜?br>博：做一個博學多才的人
雅：做一個文明知禮的人
校風：求真求實、至純至善
教風：言傳身教、潤物無聲
學風：學而時習、水到渠成
第十條
【學校愿景】人人成才、善教樂學
第十一條 學校有特色的校徽
“�；铡眱�(nèi)涵豐富，寄意深遠。
一是取清泉漣漪的造型，合城里中學“清泉小學”之源頭，同時體現(xiàn)城里中學之精神：源于傳統(tǒng)文化之精華，源遠流長至今，仍然保持至清至純之內(nèi)心，并以清純?yōu)橹行模云犯窀呱兄畮�，育品格高尚之人，造品格高尚之社會�?
二取翻動中的書卷造型，切合城里中學的本質(zhì)屬性：有動感，寓意教書不斷、育人不斷、學習不斷；
三取擁抱的造型，最下面一劃藍色，表示大海的擁抱，體現(xiàn)地域特色；上面的部分是幾個擁抱，寓意師生之間、教師之間、同學之間的關(guān)愛與呵護；一撇綠色，表示社會對學校的關(guān)愛；
四取字母“e”的造型，寓意學校與時俱進，不斷發(fā)展升級的教育信息化及科技化。
此外，色彩上，藍綠搭配，藍色是天空的顏色、大海的顏色，寓意開闊、博大；綠色是樹林的顏色、草原的顏色，寓意生機勃勃；同時，二者都有清澈、純潔、向上的感覺，與城里中學的精神吻合。
二、學校的管理_
第十二條 學校實行校長負責制，校長是學校的法定代表人。
第十三條 校長應(yīng)當具備國家規(guī)定的任職資格，由上級主管部門任免。
第十四條
校長的職權(quán)：
1.執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定；
2.執(zhí)行學校教職工（代表）大會決定；
3.擬訂并實施發(fā)展規(guī)劃，制定并實施年度工作計劃和學校規(guī)章制度；
4.擬訂和執(zhí)行年度經(jīng)費預算方案，保護和管理校產(chǎn)；
5.聘任學校教師和其他工作人員，對學生進行學籍管理，實施獎懲；
6.組織教育教學、科研活動，保證教育教學質(zhì)量；
7.負責學校日常管理工作；
8.上級主管部門和學校教職工（代表）大會的其他授權(quán)。
第十五條
學校根據(jù)編制，設(shè)置副校長和其他職能部門，在校長的領(lǐng)導下負責學校相應(yīng)的行政、教育教學管理工作，對校長負責。
第十六條
學校黨組織是學校的政治核心。黨組織的書記主持黨組織的工作。
第十七條
學校黨組織的職能：
1.保證和監(jiān)督黨和國家各項方針、政策的貫徹實施，堅持社會主義的辦學方向。
2.抓好學校黨組織的自身建設(shè)，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
3.領(lǐng)導學校的思想政治工作，對學校共青團、工會、教代會及其他群眾組織實行政治領(lǐng)導，深入了解，全面掌握教職工思想政治和工作生活狀況，做好統(tǒng)戰(zhàn)工作和群眾工作。
4.定期聽取校長工作通報，研究分析學校工作情況和學生思想政治狀況，討論學校長遠規(guī)劃、學年和學期計劃、學校的改革發(fā)展和基本管理制度、中層以上行政干部人選等重大事項，評議學校行政領(lǐng)導干部。
5.支持校長按規(guī)定行使職權(quán)，保證校長正確決策的落實。
第十八條
校長辦公會是學校日常行政工作決策會議，討論決定學校行政工作事宜。校長辦公會實行集體討論，校長決定的_。
校長辦公會由下列人員組成：校長、副校長、中層干部、工會主席等，請學校黨組織負責人出席會議。必要時可以吸收教師代表參加。
校長辦公會原則上每周召開一次，由校長召集和主持。
第十九條
學校設(shè)教研組，由學科專任教師組成，負責學科教學教研活動。
第二十條
學校成立教職工大會（或以教師為主體的教職工代表大會），加強學校的民主監(jiān)督和管理，教職工（代表）大會每三年一屆，每學年至少召開一次會議，閉會期間日常工作機構(gòu)為學校工會委員會。
第二十一條
教職工（代表）大會的主要職責：
1.制定、修改學校章程；
2.審議學校發(fā)展規(guī)劃，審核預算決算；
3.審議學校工作報告，教職工聘任制和校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資實施方案，學校崗位責任制方案，教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則，教職工紀律要求、獎懲辦法以及其他重要規(guī)章制度；
4.討論決定教職工福利方面的重大事項；
5.評議監(jiān)督校長、副校長和各職能部門負責人，建議校長或上級主管部門對教職工予以獎懲。
6.接受、審議教職工（代表）提案，并提交有關(guān)職能部門研究辦理。
第二十二條 教職工（代表）大會的決議，應(yīng)當經(jīng)全體教職工（代表）大會（代表）三分之二以上的多數(shù)通過方為有效。
第二十三條 學校的教師和其他職工有權(quán)依照工會法建立工會組織，維護其合法權(quán)益。
第二十四條 學校實行校務(wù)公開，校務(wù)公開的原則和范圍參照政府機關(guān)政務(wù)公開的原則和范圍。
三、教師和職工
第二十五條 學校實行教職工全員聘任（用）制。教師和職工經(jīng)評定具備任職條件的，由學校按照教職工職務(wù)的職責、條件和任期聘任（用）。在雙方平等自愿的基礎(chǔ)上，由校長和受聘的教職工簽訂聘任（用）合同。
第二十六條 學校教師享有《中華人民共和國教師法》及有關(guān)法律法規(guī)、聘任（用）合同規(guī)定的權(quán)利，履行《中華人民共和國教師法》及有關(guān)法律法規(guī)、聘任（用）合同規(guī)定的義務(wù)。
學校其他職工的權(quán)利義務(wù)依據(jù)有關(guān)法律和聘任（用）合同確定。
第二十七條 學校依法保障教職工的工資、福利待遇，為教職工繳納社會保險費。
第二十八條 學校執(zhí)行國家教師資格證制度及教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定制度，沒有教師資格不得從事教學工作。
第二十九條 學校支持鼓勵教師從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)學術(shù)團體。
學校對所聘用的教師加強思想品德教育和業(yè)務(wù)培訓。教師進修以在職為主，以所教學科為主。
第三十條 學校每年對教職工的思想品德、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核，考核結(jié)果作為實施聘任（用）、晉級、實施獎懲的依據(jù)。
第三十一條 對取得教育教學成果和對學校作出重大貢獻的教職工，根據(jù)學校的獎懲規(guī)定，予以表彰、獎勵；對違反《教師法》等法律法規(guī)和學校規(guī)章制度的教職工，根據(jù)學校的獎懲規(guī)定，予以處分。
第三十二條 學校對教職工作出處分決定前，應(yīng)當告知教職工有權(quán)進行陳述申辯，教職工對所受處分不服的，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出申訴。
重大獎勵和處分應(yīng)當聽取學校工會的意見。
四、學生管理
第三十三條 凡按有關(guān)規(guī)定被學校錄取或轉(zhuǎn)入學校學習的學生，即取得學校的學籍。學校建立健全學生學籍管理制度，按國家和省市有關(guān)規(guī)定管理學生學籍，建立學生檔案。
第三十四條 學校對完成規(guī)定學業(yè)的學生，發(fā)給相應(yīng)的學業(yè)證書。
第三十五條 學生享有法律法規(guī)規(guī)定的受教育的權(quán)利，履行法律法規(guī)規(guī)定的受教育的義務(wù)。
第三十六條 學校嚴格控制學生非正常輟學，對家庭生活確實有困難的學生，學校履行助學義務(wù)，幫助其完成學業(yè)。
第三十七條 對取得優(yōu)秀成績和對學校作出重大貢獻的學生，根據(jù)學校獎懲規(guī)定，予以表彰、獎勵。
對違反《教育法》等法律法規(guī)和學生行為規(guī)范的學生，根據(jù)學校的獎懲規(guī)定，予以處分。
第三十八條 學校對學生作出處分決定前，應(yīng)當告知學生有權(quán)進行陳述申辯，學生對所受處分不服的，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出申訴。
學生受處分后，進步顯著，確實改正了錯誤的，一學期后，由學生本人或家長提出申請，經(jīng)校長批準，可撤銷處分。
五、教育教學管理
第三十九條 學校的主要任務(wù)是教育教學工作，其他各項工作均要以有利于教育教學工作的開展為原則。
第四十條 學校的基本教學語言文字為漢語言文字。學校推廣使用普通話和規(guī)范漢字。
第四十一條 學校按照國家和省、市教育行政部門頒布或批準的課程計劃、教學大綱開展教育教學工作。
第四十二條 學校堅持全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量。實行科學化、規(guī)范化管理，努力提高辦學效益。
第四十三條 學校教學面向全體學生，堅持因材施教原則，充分發(fā)揮學生的主體作用；重視基礎(chǔ)知識教學和基本技能訓練，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)正確的學習方法、習慣。
第四十四條 學校加強德育工作，注重學生能力培養(yǎng)。
學校從德、智、體、美、勞等方面全面評價學生，不以學習成績排列名次，不以學生考試成績作為衡量教學質(zhì)量、評定教學工作的唯一標準。
第四十五條 學校對學生以正面教育為主，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦，嚴禁體罰和變相體罰學生。
第四十六條 學校執(zhí)行國家和省、市教育行政部門有關(guān)體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定，抓好體育課、課間操、眼保健操、體育活動、衛(wèi)生防疫、健康教育等工作，每年舉行學校田徑運動會和小型體育競賽活動。
第四十七條 學校加強安全工作，因地制宜地開展安全教育，培養(yǎng)學生自救自護能力。
第四十八條 學校的環(huán)境、校舍、設(shè)施、圖書、設(shè)備等應(yīng)有利于學生身心健康，教育教學活動安排要符合學生生理、心理特點。
第四十九條 學校按照教育行政部門頒布的計劃安排工作。學校不隨意停課，如遇災害性天氣，按當?shù)卣挠嘘P(guān)規(guī)定執(zhí)行，遇有其他特殊情況必須停課的，須報上級主管部門批準。
第五十條 學校積極推進和鼓勵教學研究和改革，運用先進的教育理論指導教育教學活動，積極推行科研成果及成功經(jīng)驗。
第五十一條 學校接受教育行政部門和其他有關(guān)部門對教育教學的監(jiān)督管理；接受人民政府對學校辦學水平、教育質(zhì)量的督導評估。
第五十二條
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總管理員職責
1.負責管理學校的一切固定資產(chǎn)，指導部門管理員搞好財產(chǎn)清查、登記、建帳、設(shè)卡等工作。
2.設(shè)置固定資產(chǎn)總帳、明細帳，對其運行效益進行全面管理。
3.審核部門管理員填制的固定資產(chǎn)增加、減損憑單，并在憑單上簽字。
4.建立健全財產(chǎn)管理制度，經(jīng)常對校產(chǎn)運行情況進行監(jiān)督檢查，定期對單位資產(chǎn)進行清點、核實、每季度與報帳員、部門管理員核對一次賬目。
5.學校資產(chǎn)的購置、處理、變賣、轉(zhuǎn)讓、報廢等產(chǎn)權(quán)變動，按規(guī)定向主管部門審批后方可辦理。
6.組織部門管理員認真學習財產(chǎn)物資管理的有關(guān)文件，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
校產(chǎn)部門管理員職責
1.嚴格固定資產(chǎn)運行手續(xù)，對新購入或調(diào)入的物品，要認真進行驗收并填制固定資產(chǎn)增加憑單，對減損的物品要查明原因，填制減損憑單，報校產(chǎn)管理辦公室批準后，填寫相關(guān)報表上報上級主管部門，及時調(diào)整賬物，每季度要與總管理員核對賬目，做到賬卡物相符。
2.認真管理本部門物資，做到擺放整齊有序，切實防火、防盜、防霉、防潮、防蟲等，保證物資的完整、完全。
3.加強物資的養(yǎng)護，定期檢測，及時維修，延長使用壽命，提高投資效益。
4.每年底對管理的資產(chǎn)進行全面清查，負責編制每年的固定資產(chǎn)清查報表。
消防安全崗位職責
消防安全是學校安全工作的重要內(nèi)容之一，它涉及學校所有的財產(chǎn)安全和人的生命安全。因此，必須建立良好的運行機制，采取有效的管理措施，同心協(xié)力，齊抓共管，杜絕消防事故的發(fā)生�，F(xiàn)制定學校消防安全責任制內(nèi)容如下：
1.消防安全管理涉及方面廣，僅靠一個部門很難做好工作，因此，學校安全領(lǐng)導小組要統(tǒng)覽學校消防安全管理的全局，實行一把手負總責，分管領(lǐng)導具體負責。
2.總務(wù)處負責消防設(shè)施的配備及其維護保養(yǎng)，經(jīng)常進行防火檢查并有記錄，設(shè)置疏散標志并保 證通道暢通，建全相關(guān)制度，及時排除火災隱患。
3.德育處負責對師生進行消防知識安全教育和培訓，確保教職工能正確使用消防器材；進行消防值班的安排，建全相關(guān)檔案，年終進行消防安全工作考評和獎懲，不定期地組織師生進行消防疏散演練，保證師生都具有自救的常識和能力。
4.教導處負責學校微機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、各種實驗室、音體美器材室的消防安全管理工作，要定期檢查微機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的使用及保養(yǎng)情況，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除。
5.班主任老師要經(jīng)常教育學生安全使用天然氣或液化氣，身上不準帶火種，不玩火，不亂放鞭炮。
法制工作領(lǐng)導小組職責
1.認真負責各條線的法制教育管理工作，全面貫徹黨的教育方針，全面提高全校法制教育的工作實效。
2.認真對照學校普法教育的年度工作計劃，具體落實措施，做到要求明確、重點突出。
3.認真學習社會主義民主與法制建設(shè)的理論，學習與教育教學工作密切相關(guān)的法律、法規(guī)，增強依法決策、依法辦事的自覺性和水平。
4.組織廣大教師認真學習《教育法》、《教師法》等教育法律、法規(guī)，不斷增強依法執(zhí)教的意識，提高依法育人的責任感和能力。
5．組織廣大學生認真學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，不斷增強學生遵紀守法的意識，提高他們行為習慣的達成度。
6.把法制教育作為學生思想政治教育的重要內(nèi)容，做到“三落實”：落實好教師、落實好內(nèi)容、落實好時間。
7.認真做好學校開展法制教育工作的臺帳資料。
校醫(yī)、保健教師工作職責
1.貫徹以預防為主的方針，做好領(lǐng)導的參謀和助手，積極工作，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2.每年根據(jù)教育衛(wèi)生部門和學校的要求，結(jié)合具體情況，擬定學校的衛(wèi)生工作計劃，提請學校批準，并列入學校的工作計劃。
3.向?qū)W校提出衛(wèi)生保健計劃，購制必須用的器械及藥品。
4.定期對學生進行全面健康檢查，視力每學期兩次，“六病”檢查要配合醫(yī)院，積極做好近視眼、沙眼、齲齒、貧血、蛔蟲、肥胖的防治工作。
5.經(jīng)常了解教學過程的衛(wèi)生問題，關(guān)心學生健康，及時向教導處、教研組或任課教師提出可行的改進意見。
6.注意體育與衛(wèi)生結(jié)合。積極配合體育教師對體育場地、器械進行衛(wèi)生監(jiān)督，加強安全教育，合理安排運動量。預防各種傷害事故發(fā)生。
7.積極結(jié)合季節(jié)開展衛(wèi)生宣傳教育活動，利用多種形式，宣傳衛(wèi)生防病與生理衛(wèi)生知識。教育培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，注意搞好青春期衛(wèi)生教育。
8.指導督促搞好學校衛(wèi)生教育。環(huán)境衛(wèi)生、食堂衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生，防止蚊蠅等害蟲的孳生，預防食物中毒和傳染病的發(fā)生。
9.服從學校統(tǒng)一領(lǐng)導，服從學校分配，圓滿完成學校分給的工作任務(wù)。
10.了解學生和掌握學生健康狀況，建立學生健康卡片，每學期進行一次查體。
11.經(jīng)常檢查、督促食堂人員執(zhí)行“五四”制度等，注意飲食衛(wèi)生，防止腸道傳染病的發(fā)生。
12.及時采購藥品，妥善管理好藥物，經(jīng)常檢查避免變質(zhì)。
教師護導值日人員職責
1.執(zhí)勤領(lǐng)導及教師需準時到崗，執(zhí)勤態(tài)度認真、盡責、主動。
2.執(zhí)勤領(lǐng)導、教師需佩戴執(zhí)勤標志。
3.執(zhí)勤教師需勤巡視、多觀察，發(fā)現(xiàn)學生糾紛等問題及時解決，保證課間活動的有序進行。
4.學生出現(xiàn)意外事故，執(zhí)勤教師應(yīng)及時處理，不推諉、不逃避，事后認真填寫處理過程。
5.執(zhí)勤教師應(yīng)秉持公平、公正的原則對班級進行評價，認真填寫執(zhí)勤記錄。
6.執(zhí)勤領(lǐng)導、教師有事離崗，必須及時換崗，不得出現(xiàn)空崗現(xiàn)象。
7.執(zhí)勤當天發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時與學校領(lǐng)導溝通、匯報。
8.執(zhí)勤教師需及時完成學校布置的臨時性任務(wù)。
門衛(wèi)工作職責
1.提高警惕，堅守工作崗位，對非本校教職工和學生，未經(jīng)準許，不得進入校園，本校教職工外出要有記錄。
2.嚴禁各種車輛進入校園，本校教職工的非機動車輛不準在運動場上行駛。
3.外人進入校園，不得在運動場上行走，一律走硬化路面。
4.要制止小商販在校門口擺攤經(jīng)商，大門口不準停放各種車輛，確保學校大門暢通。
5.負責報紙、雜志、函件、電報的收發(fā)保管工作，做到發(fā)送及時、準確。
6.晚放學后要檢查教室、辦公室是否熄燈，門窗是否關(guān)好、鎖好，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并作好記錄。
7.對校內(nèi)出現(xiàn)的異常動態(tài)和不安全因素，要細心觀察，及時反映并作好記錄。
8.夜間不定時進行巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并作好記錄。
第四章 規(guī)章制度
第一篇 行政管理
領(lǐng)導干部工作要求
1.領(lǐng)導干部素質(zhì)要求
理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維、綜合素養(yǎng)。
2.領(lǐng)導干部的工作目標
勤奮的學習者、科學的引領(lǐng)者、有預見的管理者、真誠的服務(wù)者。
3.領(lǐng)導干部的工作意識
責任意識、服務(wù)意識、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識。
4.領(lǐng)導干部的工作狀態(tài)
當別人沒做的時候，我要做得早一點；當別人在做的時候，我要做得好一點；當別人做好的時候，我要做得快一點。
5.領(lǐng)導干部的工作要求
三精——管理上要精細、教學上要精致、活動上要精彩；
四到位——計劃布置到位，指導關(guān)注到位，檢查落實到位，總結(jié)反饋到位。
領(lǐng)導班子守則
領(lǐng)導班子作風：團結(jié)、廉潔、勤政、務(wù)實。
1.堅持四項基本原則，在政治上、思想上、言行上與黨中央的路線、方針、政策保持一致，做到政令暢通，有令則行，有禁則止。
2.堅持黨的教育方針，刻苦學習現(xiàn)代化教育理論，按教育規(guī)律辦學，全面提高教育教學質(zhì)量。
3.堅持原則，依法辦學，依德治校，認真貫徹執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，努力培養(yǎng)良好的校風。
4.堅持學風，結(jié)合本職工作，不斷地進行知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，努力提高素質(zhì)，增長才干。
5.堅持民主集中制，分工合作，加強團結(jié)，優(yōu)勢互補，不搞小動作，不貪功，不居功自傲，充分發(fā)揮領(lǐng)導班子的整體功能。
6.堅持廉潔從政，不假公濟私，不搞特殊；嚴于律己，要求教職工做到的，領(lǐng)導干部必須首先做到。
7.堅持顧全大局，研究工作時要積極發(fā)言，日常工作多獻計獻策。凡形成決議的事，堅決執(zhí)行，不搞兩面派，不犯_主義。
8.堅持實事求是，對教職工一視同仁，辦事公道，不搞親疏，不拉幫派，任人唯賢，任人為才，以績評人。
9.堅持學校利益為重，以校為家，關(guān)心學校集體榮譽和發(fā)展，艱苦奮斗，任勞任怨地為學校干實事，干好事，干成事。利益面前先他人，困難面前先自己。
10.堅持樹立為教職工服務(wù)的思想，關(guān)心教職工疾苦，深入聯(lián)系群眾，想方設(shè)法為教職工排憂解難，積極創(chuàng)造條件，解決好教職工的生活福利和辦公條件。
黨建工作制度
1.認真?zhèn)鬟_貫徹上級的重要文件和決定；
2.認真研究教育改革、培訓工作等重大問題；
3.認真研究審定學校制定的有關(guān)管理規(guī)定及規(guī)章制度；
4.討論決定學校項目建設(shè)、經(jīng)費使用等重要事項；
5.研究決定上報教育局審核、審批的事項，以及需要向上級推薦、上報的重要事項；
6.討論決定學校急需處理的緊急事項；
7.討論決定其他有關(guān)重要事項；
8.會議由校長、副校長及班子成員組成。根據(jù)議題需要，可通知有關(guān)教師參加會議。
9.會議由校長主持，校長因事不能參加時，由校長委托主持工作的學校領(lǐng)導成員主持。
10.參加校務(wù)會議人員必須按時到會。因事不能參加會議者，應(yīng)向主管領(lǐng)導匯報，安排相關(guān)人員參加會議，并在會前向副校長室報告。
威海市中小學教職工代表大會暫行規(guī)定（試行）
一、總則
第一條 為實施中小學校長職級制改革，依法保障教職工參與學校民主管理和監(jiān)督，建立和完善現(xiàn)代學校制度，根據(jù) 《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國工會法》《學校教職工代表大會規(guī)定》（教育部令第 32 號 ）、《山東省實施<學校教職工代表大會規(guī)定>辦法》（魯教辦發(fā)〔2013〕6 號 ）等法律法規(guī)，結(jié)合本市實際，制定本規(guī)定。
第二條 教職工代表大會 （以下簡稱教代會）是教職工依法參與學校民主管理和監(jiān)督的基本形式和制度，是學校管理_的重要組成部分。教代會的組織原則是民主集中制。學校應(yīng)當建立健全教代會制度，支持教代會依法開展工作、履行職能。
第三條 教代會應(yīng)當以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹執(zhí)行黨的基本路線和教育方針，依法參與學校民主管理和監(jiān)督，在學校黨組織的領(lǐng)導下、在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使職權(quán)，履行各項職能。
第四條 教代會及其代表應(yīng)當遵守國家法律法規(guī)，遵守學校規(guī)章制度，正確處理國家、學校和教職工的利益關(guān)系，調(diào)動教職工積極性，維護教職工合法權(quán)益，動員和組織教職工投身教育改革和發(fā)展。
第五條 教代會尊重和支持校長依法行使管理學校的職權(quán)。校長也應(yīng)當尊重和支持教代會行使民主管理的權(quán)利，為教代會履行職責、開展活動提供必要的條件和保障。
二、職權(quán)
第六條 教代會行使下列職權(quán)：
（一）聽取學校章程的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議；
（二）聽取校長工作報告、學校發(fā)展規(guī)劃、年度工作、財務(wù)工作、教職工隊伍建設(shè)、教育教學改革、校園建設(shè)以及其他重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議；
（三）討論通過教師職稱評審推薦辦法、績效工資分配實施方案和教職工崗位聘用、教師資格定期注冊、評先選優(yōu)、考核、獎懲辦法以及與教職工利益直接相關(guān)的重要規(guī)章制度；
（四）在黨組織的領(lǐng)導下，民主評議學校領(lǐng)導干部；
（五）監(jiān)督學校章程、規(guī)章制度和決策的落實，提出整改意見和建議；
（六）討論法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的以及學校與學校工會商定的其他事項；
（七 ）審議學校上一屆 （次 ）教代會提案辦理情況報告；
教代會的意見和建議，以會議決議的方式做出。
第七條 學校應(yīng)當建立健全溝通機制，全面聽取教代會提出的意見和建議,并合理吸收采納；不能吸收采納的，應(yīng)當作出說明。
三、教職工代表
第八條 凡依法享有政治權(quán)利，與學校簽訂聘任聘用合同、具有聘任聘用關(guān)系的教職工，均可當選為教代會代表。教代會代表占全體教職工的比例，根據(jù)學校規(guī)模和實際情況由學校自行確定。
第九條 教職工代表以教研組或處 （室）為單位，由教職工直接選舉產(chǎn)生。教代會代表按照選舉單位組成代表團 （組），并由所在單位代表選舉產(chǎn)生代表團 （組）長。
第十條 教代會代表以教師為主體，教育教學第一線的教師代表不得低于代表總數(shù)的 60%。教代會代表應(yīng)當具有廣泛的代表性，應(yīng)包括學校黨政、群團組織、內(nèi)設(shè)機構(gòu)主要領(lǐng)導和學校各方面人員，保證一定比例的青年教師和女教師代表，工勤人員代表應(yīng)當占一定比例。當選的教職工代表名單應(yīng)當張榜公布。
第十一條 教職工代表實行任期制，任期 3 年或 5 年，到期改選，可以連選連任。
第十二條 根據(jù)需要，教代會可以確定若干名特邀或列席代表，特邀或列席代表不具有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)。
第十三條 教職工代表享有以下權(quán)利：
（一）在教代會上享有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)；
（二）在教代會上充分發(fā)表意見和建議；
（三）提出提案并對提案辦理情況進行詢問和監(jiān)督；
（四）就學習工作向?qū)W校領(lǐng)導和學校有關(guān)機構(gòu)反映教職工的意見和要求；
（五）因履行職責受到壓制、阻擾或者打擊報復時，可向有關(guān)部門提出申訴和控告。
（六）有權(quán)在教代會閉會期間，參加由工會組織的對學校有關(guān)工作的檢查、巡視等活動。
第十四條 教代會代表應(yīng)當履行以下義務(wù)：
（一）認真學習并嚴格執(zhí)行黨的路線方針政策、國家的法律法規(guī)、黨和國家關(guān)于教育改革發(fā)展的方針政策，不斷提高思想政治素質(zhì)和參與民主管理的能力；
（二）積極參加教代會的活動，認真宣傳、貫徹教代會決議，完成教代會交給的任務(wù)；
（三）密切聯(lián)系教職工群眾，如實反映群眾的意見和要求；
（四）及時向本選舉單位教職工通報參加教代會活動和履行職責的情況，接受評議監(jiān)督；
（五）自覺遵守學校的規(guī)章制度和職業(yè)道德，敬業(yè)愛生、為人師表，提高業(yè)務(wù)水平，做好本職工作。
第十五條 教職工代表對選舉單位的教職工負責并接受選舉單位教職工的監(jiān)督。選舉單位的教職工有權(quán)按照規(guī)定程序更換本單位的教職工代表；代表調(diào)離、退休、與學校解除或者終止人事關(guān)系，或者因其他原因不能履行代表職責的，其代表資格自行終止；因故不能正常參加教代會各項活動時間累計達到代表任期一半以上的代表，原選舉單位可以提出撤免建議；對違法犯罪或者違法違紀受到留校察看以上嚴重處罰處分的代表，應(yīng)當由原選舉單位撤銷其代表資格。
四、組織制度
第十六條 學校應(yīng)當建立和完善黨組織領(lǐng)導、行政支持、工會運作、教職工參與的教代會領(lǐng)導_和工作機制。
第十七條 教職工 80 人以上的學校，應(yīng)當建立教代會制度；教職工不足 80 人的學校，應(yīng)當建立由學校教職工直接參加的教職工大會制度。教職工大會制度與教代會制度的性質(zhì)、職權(quán)等相同。
規(guī)模較大、內(nèi)部單位管理相對獨立的學校，可以在其內(nèi)部單位建立教代會制度或教職工大會制度 （以下簡稱二級教代會），在該范圍內(nèi)行使相應(yīng)的職權(quán)。
學校教職工大會制度、二級教代會制度和二級教職工大會制度的性質(zhì)、領(lǐng)導關(guān)系、組織制度、運行規(guī)則等，與學校教代會制度相同。
第十八條 教代會每 3 年或 5 年為一屆，屆滿應(yīng)當進行換屆選舉。每學年至少召開一次會議，每次會議必須有三分之二以上的教職工代表出席。遇有重大事項，經(jīng)學校、學校工會或三分之一以上的教職工代表提議，可以提前開會或召開臨時會議，如有特殊原因不能如期開會，應(yīng)說明情況，取得多數(shù)代表的同意。教代會及其臨時會議進行選舉和作出決議、決定，必須經(jīng)全體教職工代表半數(shù)以上通過方為有效。
第十九條 教代會一般由預備會議和正式會議兩部分組成。預備會議主要任務(wù)是報告大會籌備工作，選舉產(chǎn)生大會主席團，通過代表資格審查報告和大會議題、議程，決定大會其他有 關(guān)事項。正式會議主要任務(wù)是聽取工作報告、討論審議工作報告和相關(guān)事項、處理提案、評議干部、大會發(fā)言、選舉表決和形成決議。
第二十條 教代會的議題應(yīng)當根據(jù)學校的中心工作和教職工迫切需要解決的重大問題，廣泛征求教職工的意見，由學校工會提出，經(jīng)學校黨組織研究確定，并提請教代會預備會議表決通過。
第二十一條 教代會的選舉和表決采用無記名投票或者舉手方式進行。涉及教職工切身利益等重大事項表決和重要選舉事項應(yīng)采用無記名投票方式。選舉和表決須經(jīng)教代會代表總數(shù)半數(shù)以上通過方為有效。
第二十二條 教代會組成主席團主持會議。主席團成員應(yīng)當是本屆教代會正式代表，由學校各方面人員組成，包括學校黨政和學校工會主要領(lǐng)導，教師代表應(yīng)占多數(shù)。主席團成員建議名單由學校工會根據(jù)有關(guān)規(guī)定提名，經(jīng)學校黨組織同意后由教代會預備會議選舉產(chǎn)生。教代會主席團實行集體領(lǐng)導。大會期間，負責主持會議和各項活動；聽取、綜合并反饋代表組審議意見；審議提交大會表決的議題、議程、決議和決定草案等；討論決定以及處理其他重要問題。教代會可以根據(jù)學校實際和需要設(shè)立常設(shè)主席團，主持會議和閉會期間的工作，討論決定重要事項。
第二十三條 教代會在其職權(quán)范圍內(nèi)決定、通過的事項，校長如有不同意見，可提請復議，由黨組織協(xié)調(diào)解決，非經(jīng)教代會及其臨時會議同意不得修改。校長對教職工代表的提案、建議應(yīng)當認真答復，努力解決，不能解決的要予以解釋。
第二十四條 教代會可根據(jù)需要設(shè)立若干個專門小組，各專門小組的人選一般在教職工代表中產(chǎn)生，也可以聘請非教職工代表參加，但必須經(jīng)過教代會通過。主要任務(wù)是：審議提交教代會的有關(guān)議案：在教代會閉會期間，根據(jù)教代會的授權(quán)，可以審定屬本小組分工范圍內(nèi)需要臨時解決的問題；檢查督促有關(guān)部門貫徹執(zhí)行教代會決議和處理提案。專門小組對教代會負責。
第二十五條 教代會應(yīng)當建立閉會期間的工作機制。 教代會閉會期間遇有急需解決的重要問題，由學校工會主持召開教代會代表團 （組 ）和專門小組負責人聯(lián)席會議，邀請學校有關(guān)處 （室 ）負責人參加，研究協(xié)商，提出處理意見。處理結(jié)果向下一次教代會報告。
第二十六條 學校工會應(yīng)當在教代會召開十五日前將會議議題通知教代會代表。教代會決議和教代會提案落實情況應(yīng)當向下一次教代會報告。
五、工作機構(gòu)
第二十七條 學校工會為教代會的工作機構(gòu)，負責教代會的日常工作，在本級黨組織的領(lǐng)導下，會同有關(guān)處 （室）履行下列工作職責：
（一）做好教代會的籌備工作和會務(wù)工作，組織選舉教代會代表，征集和整理提案，提出會議議題、方案和主席團建議人選；
（二）教代會閉會期間，組織代表組組長及各專門工作小組負責人的活動，組織代表傳達貫徹大會精神，督促檢查大會決議及提案的落實情況，組織教職工落實大會決議；
（三）向教職工和領(lǐng)導干部進行民主管理、民主監(jiān)督的宣傳教育，組織教職工代表學習政策理論、法律法規(guī)、業(yè)務(wù)和管理知識，提高參政議政能力，培訓好教職工代表，提高教職工代表素質(zhì)；
（四）接受和處理教職工代表的建議和申訴，維護教職工代表的合法權(quán)益；
（五）根據(jù)工作需要，隨時召集并主持負責人聯(lián)席會議；
（六）就學校民主管理工作向?qū)W校黨組織匯報，與學校溝通；
（七）完成教代會委托的其他任務(wù)。
第二十八條 學校應(yīng)當為學校工會承擔教代會工作機構(gòu)和職責提供必要的工作條件和經(jīng)費保障。
第二十九條 學校應(yīng)當遵守教代會組織規(guī)則和相關(guān)規(guī)定，定期開會，按時換屆，規(guī)范履行程序。
第三十條 上級工會有指導、支持和維護學校教代會和工會委員會正確行使職權(quán)、職能的責任。組織對學校教代會的評估工作。
第三十一條 學校教代會工作接受上級工會的指導，教代會換屆，會前應(yīng)向上級工會報告，會后應(yīng)向上級工會備案。
第三十二條 學校教代會工作應(yīng)納入教育綜合督導范疇，接受教育督導機構(gòu)的監(jiān)督和指導。
六、 附 則
第三十三條 學�？筛鶕�(jù)本規(guī)定，結(jié)合學校實際情況，制定本校的教代會實施細則。
第三十四條 各區(qū)市教育工會可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合各自實際情況，積極推行各區(qū)市教代會制度。
第三十五條 本規(guī)定自頒布之日起實施。
關(guān)于規(guī)范辦學行為的公告
為進一步規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，辦好人民滿意教育，現(xiàn)就有關(guān)規(guī)定公告如下：
1.嚴格落實好課程方案。各學校要嚴格按照規(guī)定開齊課程，開足課時，不隨意增減課程和課時。不得在會考、中考前集中突擊相關(guān)考試科目而調(diào)整壓縮其他科目。
2.嚴格執(zhí)行全區(qū)統(tǒng)一作息時間。乘坐班車的學生原則上7:00前不允許到校，其他學生7:30前不允許統(tǒng)一要求到校。8:00前教師不準統(tǒng)一組織學生上課、輔導，不準統(tǒng)一安排學生分學科上自習。下午放學不乘坐班車的學生在規(guī)定放學時間15分鐘內(nèi)必須離校。
3.嚴禁違規(guī)補課。不得占用節(jié)假日和休息時間組織和變相組織學生集體補課。嚴禁在職教職工舉辦或參與學生有償補習活動，嚴禁組織、介紹、強迫、暗示或誘導學生參加社會補習班。
4.嚴格控制好作業(yè)量。初一到初三各科作業(yè)加起來時間不超過一小時，初四加起來不超過一個半小時。中小學要嚴格落實作業(yè)審批制度，教師要精心設(shè)計布置作業(yè)，不得布置機械、重復性作業(yè)，書面作業(yè)要全批全改。
5.嚴禁教師拖堂或課間提前上課，保證學生課間的自主支配時間。嚴禁中午布置作業(yè)、組織上課、補課、自習等，保證學生午飯和午休時間。
6.嚴格落實“學生每天鍛煉1小時”的規(guī)定，全面推行陽光體育活動，開展好各具特色的“大課間”活動。
7.嚴禁亂收費、濫訂教輔資料。除上級教育行政部門規(guī)定的合理收費及推薦書目外，嚴禁額外增加收費項目、提高收費標準，嚴禁教師私自推薦或暗示學生到指定場所購買其他教輔資料。
8.嚴禁參與或變相參與商業(yè)活動，嚴禁公司、個人進入校園開展相關(guān)宣傳和推銷活動，嚴禁教職工以任何名義、任何形式向?qū)W生、家長開展商業(yè)宣傳和推銷活動。
9.嚴禁教師體罰和變相體罰學生。
此公告要張貼于學校公告欄、辦公室、教室等醒目處，接受方方面面的監(jiān)督。
教師專業(yè)化發(fā)展五年規(guī)劃
教師是素質(zhì)教育的實施者，課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道。新課程改革給我們教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，教師的職業(yè)角色和職能發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學校、教師在課程執(zhí)行者的角色上要迅速轉(zhuǎn)換成設(shè)計者、開發(fā)者、研究者、評價者和執(zhí)行者。同時隨著我校教育信息化特色建設(shè)的不斷深入，教師也必須自覺實現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，自我設(shè)計專業(yè)發(fā)展，提升自己各方面的素養(yǎng)。為此，學校應(yīng)該努力從外部因素和內(nèi)部因素兩方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，關(guān)注和促進教師的專業(yè)發(fā)展,以適應(yīng)新形勢發(fā)展要求。
一、指導思想
以學校和教師發(fā)展為本，以提高師德修養(yǎng)為載體，以中青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以校本課程開發(fā)、校本教研、校本科研和校本培訓一體化建設(shè)為重點，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學習共同體、促進學校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，為推進素質(zhì)教育，促進教育改革和發(fā)展提供教師人力資源保障。
二、現(xiàn)狀分析
我�，F(xiàn)共有教師199人。職稱結(jié)構(gòu)：高級教師53人，一級教師82人；初級教師64人；學歷結(jié)構(gòu)：研究生學歷3人，本科學歷188人，專科學歷8人。隨著2006年遷新校擴班，青年教師不斷增加，中青年教師占絕大多數(shù)，作為一所區(qū)直初中，具有良好的辦學條件和豐富的教育教學資源，隨著教育信息化的不斷深入，學校有良好的教師專業(yè)發(fā)展氛圍，全體教師愛崗敬業(yè)，專業(yè)發(fā)展的后勁和潛力十足；同時多數(shù)教師具有自身專業(yè)發(fā)展的自主追求，各學科都有能力較強專業(yè)水平比較過硬且具有輻射能力的骨干教師，但他們離名師還有一定差距，需要自身的專業(yè)發(fā)展；同時各學科內(nèi)也存在水平較差的青年教師，他們更需要通過自己的職業(yè)規(guī)劃來不斷實現(xiàn)他們自身的價值。
三、發(fā)展目標
總目標：積極推進優(yōu)秀教師_建設(shè)，努力培育教師專業(yè)精神，打造樂于奉獻、不斷進取、勇于開拓、自強不息的教師團隊；按照教師梯次發(fā)展流程，分層次有針對性對教師進行培養(yǎng)；到2018年，以現(xiàn)代信息素養(yǎng)和扎實的教學基本功為支撐，全面完成新型教師隊伍的建設(shè)。教師能夠熟練、高效地獲取和評價信息，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，自覺地以信息技術(shù)為工具，應(yīng)用于工作、學習和生活中，以滿足現(xiàn)代化教育教學的需求，滿足學生發(fā)展的需求。
具體目標：
1.合格教師
對象：職初教師（教齡0—1年）
目標：使職初教師兩年后基本能成為合格教師。
途徑：學校通過新教師入職培訓，選擇骨干教師和新教師進行學科教學和班主任工作結(jié)對子，根據(jù)要求開展傳幫帶的培養(yǎng)工作。注重“培、用”兼顧，給于職初教師一定適應(yīng)期，以利于青年教師可持續(xù)發(fā)展。
2.勝任型教師
對象：教齡2—5年的青年教師
目標：能達成新手階段到勝任階段教師的轉(zhuǎn)變。
途徑：師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學、教育科研、學生管理等方面進行帶教；提倡多參加環(huán)翠區(qū)、協(xié)作區(qū)及學校層面課堂交流活動。
3.成熟型教師
對象：教齡6—10年的青年教師
目標：完成勝任階段教師到成熟階段教師的轉(zhuǎn)變。
途徑：選擇校內(nèi)外富有教育教學經(jīng)驗的高級教師擔任導師，校內(nèi)師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。
4.專家型教師
對象：教齡10—25年的優(yōu)秀中青年教師
目標：完成骨干教師到名師的轉(zhuǎn)變
途徑：選擇名師、教育教學專家擔任導師，選派參加高一層次的培訓進修，參與學校課程與教學改革，主持開展學校重點課題研究，承擔培養(yǎng)骨干教師的任務(wù)。
5.資深教師
對象：教齡25年以上的中老年教師
目標：完成教育教學經(jīng)驗的積累，指導青年教師成長。
途徑：回顧并推廣教育教學經(jīng)驗，鼓勵他們不斷更新教育教學理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮好老教師的示范效應(yīng)，好的經(jīng)驗和資料能得到延續(xù)和積累。
四、組織實施
1.通過師德建設(shè)活動、教師的讀書活動、校園文化建設(shè)、外出教育教學考察活動，努力提升教師的專業(yè)精神，轉(zhuǎn)變、優(yōu)化教師的專業(yè)思想，使每一個教師能自覺成為具有高度責任心、事業(yè)心、上進心和愛心的學習共同體成員。
2.積極組織全體學科教師參加上級各級各類教育教學研討培訓活動，不斷提升學科教師的學科專業(yè)素養(yǎng)，具體主要包括山東省中學教師遠程研修、環(huán)翠區(qū)學科教師培訓、環(huán)翠區(qū)心橋工程培訓、省市區(qū)組織的各類優(yōu)質(zhì)課專題學習研討活動等等。
3.立足校本研訓主渠道，以課堂教學為核心積極開展課堂教學研討活動，用課改的新思想、新要求來指導自身的教學實踐，不斷改變教學觀念、教學方法和學習方式，建立自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)的學習交流系統(tǒng)，著眼于教師課堂教學效率的提升，努力提高教師的專業(yè)知識、技能和課研能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，努力實現(xiàn)教師專業(yè)的螺旋式發(fā)展，具體措施為：
（1）強化學習
凡是預則立，不預則廢。全體教師要結(jié)合自身實際制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。樹立終身學習的觀念，做學習型、研究型教師。要求每學年每位教師讀1本以上教育教學專著；跟蹤閱讀1—2本教育教學報刊雜志；撰寫1篇以上學習心得體會；摘抄或以其他方式搜集、整理一定數(shù)量的理論資料，為自己的專業(yè)發(fā)展奠基。
（2）抓好備課
實行集體備課，共享備課資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和教師合作平臺，實現(xiàn)備課互助、資源共享。通過集體備課，建立校園網(wǎng)學科教學資源庫，積極倡導教師建立自己的個人教學資源庫。參加各類現(xiàn)代技術(shù)信息培訓、計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用能力培訓、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力培訓等，提高教師的計算機、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)以及學科教學與多媒體整合應(yīng)用能力，拓展備課資源、創(chuàng)新備課手段。
（3）落實上課
一是抓教學常規(guī)管理。落實教學常規(guī)管理“四個必須”原則：即教學常規(guī)管理必須有助于促進教師落實課程改革的新理念、新要求；必須符合教師的工作和心理特點；必須有助于教師的工作創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展；必須有助于教師真正提高教學質(zhì)量，促進每一位學生的發(fā)展。通過落實教學常規(guī)行動，進一步規(guī)范教師教學常規(guī)。
二是積極開展課例研究。切實提高教師教學能力，更新教師教學理念，促進教學技能的提高。
（4）互助交流
一是建立聽評課交流反饋制度。教導處教研組長進行“指導性聽課”，主要是對教師的課堂教學改革作具體的指導；備課組長進行“研究性聽課”，主要是對教學中的共性問題、熱點問題、困惑問題進行研討；教師間進行“互助性聽課”主要是教師間通過聽課，互相學習，取長補短。積極開展聽課評課交流反饋，有針對性、啟發(fā)性的促進教師專業(yè)發(fā)展。
二是定期邀請專家、學科教研員進校指導講座；有計劃譴派教師外出學習考察，讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài)；利用一切可能機會組織教師到兄弟學校、兄弟縣市考察、學習、教研，了解同類學校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學校成功的經(jīng)驗，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。
三是召開專題研討會、座談會、經(jīng)驗交流會及舉行名師開講活動；開展教育思想、方法和校本教研討論，使教師不斷更新教育理念，提升專業(yè)道德和專業(yè)精神。
四是開展青藍幫帶活動，實行年輕教師骨干師結(jié)對活動，促進新老教師相互學習、互相交流，取長補短。
（5）開展反思
一是積極撰寫教學反思，倡導反思性教學。通過反思使老師認識到自己日常教學的成功之處，增強自信；也讓教師能及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學的失誤，使教師不斷積累經(jīng)驗，汲取教訓，不斷成長。
二是引領(lǐng)教師積極撰寫教學案例、教學隨筆、教學論文。開展評比，匯編交流。
4.提升教師隊伍信息素養(yǎng)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的信息技術(shù)素養(yǎng)是教育信息化實際應(yīng)用的核心。學校堅持全面提高和重點培養(yǎng)相結(jié)合，建立多層次的教師教育技術(shù)能力培訓體系，以校本培訓為重點，實施教師信息技術(shù)全員培訓工程。以“思想觀念和教育理論、信息技術(shù)應(yīng)用能力(包括良好的電腦使用習慣、學校教育軟件信息平臺應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、教學課件制作、電子白板應(yīng)用)、信息技術(shù)與課程整合的模式和方法”等三個層面為培訓內(nèi)容，使全體教師能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分運用多種教學資源開展教學，更好地實施素質(zhì)教育。
教師都要學會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、信息查詢，會利用智能化平臺備課，能進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學和科研活動，80%的教師能夠指導學生開展基于網(wǎng)絡(luò)資源的自主學習，有能力開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學科研。40%的教師具有較高的課程資源開發(fā)能力和基于網(wǎng)絡(luò)資源的課程的教學能力。通過五年的努力，形成具有現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的新型教師隊伍。
建立培訓考核達標和競爭激勵機制。建立健全教師運用信息技術(shù)進行課堂教學的管理評價制度，把教師的教育信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)作為教師績效考核的重要內(nèi)容；將教師組織學生開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或電子白板的教學活動的經(jīng)歷和成果作為評優(yōu)選先、崗位評聘、職稱評定和聘用的基本條件之一。
5.抓好“名師工程”的落實
以市區(qū)“四名工程”建設(shè)為抓手，抓好骨干教師的輻射帶動作用。提供他們發(fā)展的廣闊空間，切實抓好學�！懊麕煿こ獭保灾鸩叫纬晌倚９歉山處熽犖�。使學校擁有一定數(shù)量不同級別的優(yōu)秀班主任、教壇新星、教學能手、骨干教師、學科帶頭人等。
6.注重青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我校教學當中不可缺少的有生力量。學校要注重青年教師的培養(yǎng)工作，要針對不同年齡的青年教師制訂出不同的要求，促使青年教師的盡快成長。幫助青年教師制定個人發(fā)展三年規(guī)劃和年度目標，并督促青年教師落實實施。
五、組織保障
1.組織保障
成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組，由校長任組長，校委會成員及教研組長為成員的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，由教導處、德育處組織實施。
2.制度保障
建立和完善學校教師專業(yè)發(fā)展校本研修工作制度，協(xié)調(diào)好學校內(nèi)部相關(guān)部門和人員的分工協(xié)作、關(guān)系理順、明確職責；建立和完善目標責任制度，根據(jù)學校工作規(guī)劃和年度計劃，確定目標任務(wù)，制定詳細的校本培訓考核管理辦法，將工作進展完成情況納入期末績效考核評價體系，為教師專業(yè)發(fā)展提供保障。
3.經(jīng)費保障
學校設(shè)立專項資金，不斷加大教師校本培訓的投入力度，確保經(jīng)費投入不少于總辦公經(jīng)費的5%，以保障促進教師專業(yè)化的可持續(xù)發(fā)展。
學校長期發(fā)展規(guī)劃
“十二五”是城里中學教育改革和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵期，是提升城里中學整體實力和辦學水平的重要時期。未來五年城里中學要在學�！笆晃濉逼陂g長足發(fā)展的基礎(chǔ)上，堅持德育為先、以人為本、能力為重、全面發(fā)展的教育思想，注重內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，將素質(zhì)教育向全面縱深推進，把學校建設(shè)成為具有競爭力和影響力的一流品牌初中。
為了進一步統(tǒng)一思想，抓住機遇，理清思路，明確方向，根據(jù)環(huán)翠區(qū)教育局《“十二五”發(fā)展規(guī)劃》中的任務(wù)和時間推進程度，特制訂威海市城里中學“十二五”發(fā)展規(guī)劃。
第一部分 學校發(fā)展背景與現(xiàn)狀分析
威海市城里中學是一所具有優(yōu)良歷史傳統(tǒng)、深厚文化底蘊、雄厚師資力量，辦學特色鮮明的省級規(guī)范化學校。
一、學校的歷史沿革
威海市城里中學始建于1403年的威海衛(wèi)儒學明倫堂，是一所有著600多年歷史的學校。1988年，勘定校名為威海市城里中學。2005年10月，市、區(qū)兩級政府決定開始在原威海技工學校興建新城里中學，并于2006年9月1日正式投入使用。學�，F(xiàn)占地51畝，建筑面積30000平米，辦學規(guī)模為46個教學班。
二、學�；厩闆r分析
學�，F(xiàn)有教師204人，在校學生2289人。近年來，在建設(shè)“規(guī)范+特色”的道路上，全體師生、全校上下，堅韌不拔、勵精圖治、孜孜以求，發(fā)展更快、建設(shè)更好，成為一所以“教育信息化”為特色的現(xiàn)代化學校。
（一）已形成的辦學優(yōu)勢
1.具有正確的辦學理念和比較清晰的辦學思路
學校以“辦人民滿意教育”為宗旨，以學生的發(fā)展為前提，提倡讓教師確立科學發(fā)展觀，按教育規(guī)律教與學，尊重師生自身成長與發(fā)展的規(guī)律，形成了一定的學生發(fā)展觀，確立了爭創(chuàng)一流名校的目標。
2.具有實干、圖新、按規(guī)律辦教育的領(lǐng)導班子
領(lǐng)導班子能用科學、嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教育這一嚴肅的工作，有真抓實干、解決實際問題的決心和能力，并在前兩年不斷加強學習、反思的基礎(chǔ)上，形成一定的開拓精神，有把教育辦好的氣魄。
3.學校形成了團結(jié)協(xié)作的良好工作氛圍
經(jīng)過幾年的努力，城里中學形成一種團結(jié)和諧的學校風尚，同事之間、干群之間、師生之間形成了和諧信賴的人際關(guān)系，形成了相互尊重、理解的工作氛圍和友好寬松的工作環(huán)境。
4.搭建發(fā)展平臺，打造了一批精良的教師隊伍
借助教研，抓好備課組建設(shè)，成就了一批敬業(yè)愛崗、學識淵博、善于研究的教學團隊；擁有一批愛生如子、責任心強、樂于奉獻、精于管理的班主任隊伍；打造一批善于團結(jié)老師、執(zhí)行力強、樸實肯干的備課組長隊伍。
5.學生常規(guī)教育、自主教育已初見成效
堅持“近、小、實”的原則，通過系列的主題活動教育，學生行為規(guī)范，舉止優(yōu)雅。通過常規(guī)教育的持續(xù)強化，提升了學生精神面貌。自主教育、學能心理等都已成為我校學生管理的特色。
6.特色工作夯實了基礎(chǔ)，積累了一定經(jīng)驗
從2004年起，我校開始進行“教育信息化”特色建設(shè)，在硬件設(shè)施、師資隊伍培訓、校本課程開發(fā)、課堂教學模式創(chuàng)新等方面獲取了一定的經(jīng)驗，在特色方面獲得多個課題研究的獎項，是環(huán)翠區(qū)第一個特色建設(shè)AAA級學校，并于2014年成為威海市首批特色學校。今年，我們又在“目標導航——自主學習——當堂落實”的課堂教學模式的基礎(chǔ)上，探究信息技術(shù)環(huán)境下“四課型——四環(huán)節(jié)”教學模式。與此同時，電子書包的試點工作也開展得卓有成效。
7.重視素質(zhì)教育的實施，初步形成了對師生全面發(fā)展的評價體系
制定了《威海市城里中學關(guān)于持續(xù)推進素質(zhì)教育全面提升學生綜合素質(zhì)實施方案》，對學生評價重綜合評價，關(guān)注個體差異，實現(xiàn)評價指標多元化；強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合，實現(xiàn)評價方法多樣化，實現(xiàn)評價主體的多元化；注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，初步實現(xiàn)評價中心的轉(zhuǎn)移。
對教師的評價，以學生的全面發(fā)展狀況評價教師，關(guān)注教師的專業(yè)成長需要；強調(diào)自評促反思，建立了以學論教的發(fā)展性課堂評價模式。
8.社會家長教育資源豐富
家長文化程度普遍增高，絕大部分家長有正式穩(wěn)定的工作。家長文化高，對孩子的教育重視程度高，對學校的工作比較認同，對學校發(fā)展充滿信心。這些都非常有利于進一步整合和利用家庭教育資源，豐富教育形式，優(yōu)化教育過程。
（二）存在的不足和問題
1.學校文化建設(shè)：校園文化建設(shè)缺乏個性和特色，在校園文化建設(shè)上，存在片面性和盲目性，偏重校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè)，學校文化在學校教育中的滋養(yǎng)和熏陶作用沒有發(fā)揮出來。
2.教師隊伍建設(shè)：師隊伍高學歷的教師少，頂尖的教師少，學科帶頭人少，省以上的科研成果少，部分年輕教師經(jīng)歷了第一次成長期，進入發(fā)展的高原期，工作熱情明顯下降；部分教師專業(yè)素質(zhì)較差，對新課程無法適應(yīng)，作為學校對教師專業(yè)引領(lǐng)不及時、不到位，從而造成職業(yè)倦怠，幸福指數(shù)不高。由于長期以來 “外控式”的教師專業(yè)發(fā)展模式，教師自主發(fā)展的意識淡薄，自主發(fā)展的能力低下，直接影響了教師的專業(yè)發(fā)展水平和速度。評價機制的不完善，影響了教師個體的全面發(fā)展和隊伍素質(zhì)的提高。
3.課程建設(shè)：雖然學校堅定地執(zhí)行國家課程計劃，但由于還沒有真正意義上的構(gòu)建“以課程建設(shè)為核心、以教研活動為抓手、以課堂教學為突破、以師資培養(yǎng)為重點”的課程實施框架。因此，造成了課程建設(shè)目標的隨意性，課程組織、實施與評價就失去了方向和動力。學科間課程實施發(fā)展不均衡。音美、綜合實踐等學科，由于任課教師專業(yè)能力差、責任心、人員數(shù)量少等原因，造成課程實施水平較低現(xiàn)象。課程評價方式單一。現(xiàn)行課程評價缺少系統(tǒng)性、完整性，對學生評價只有學業(yè)評價和學生的發(fā)展報告兩種形式，對教師評價只有常規(guī)評價和教學成績評價，對學校的課程實施過程基本沒有反思性評價，從而造成課程改革實驗實施的低效率。
4.學生教育：教學過程中的教育性被忽視。關(guān)心學生學習的結(jié)果，不同程度地忽略了學生學習動機和學習目的的關(guān)注；關(guān)心學生學習的成績，不同程度地輕視了學生學習行為和學習習慣的養(yǎng)成。對學生管理過程過于簡單。管理方式重“管”輕“導”，不能用動態(tài)和發(fā)展的眼光去看待學生的成長，從而忽視學生享受成長的快樂，致使出現(xiàn)懈怠心理；評價模式單一，不能有效的因材施教。雖然已經(jīng)認識到學生教育是一個系統(tǒng)工程，學校、家庭、社會必須齊抓共管，形成合力，才能達到最大效能，但是各種教育活動還是欠缺進一步整合教育資源、整合所有育人力量的現(xiàn)象，從而出現(xiàn)學校教育與家庭、社會教育脫節(jié)的現(xiàn)象，嚴重影響了教育的效果。
5.社會教育環(huán)境：學校發(fā)展與外部社會文化環(huán)境之間的關(guān)系經(jīng)常處于一種“亞健康”狀態(tài)。部分社會人士特別是學生家長，對人才培養(yǎng)目標的片面理解和刻意追求，以及社會上的一些錯誤觀念對學校及教師發(fā)展形成了無形的壓力，極大地阻礙了教育的各項改革，把學校和教師置于進退兩難的尷尬境地。
第二部分 學校愿景與目標定位
一、學校愿景
辦學理念：力行圣賢，與時俱進。學校歷史悠久，要想在發(fā)展迅速、競爭激烈的教育環(huán)境中，實現(xiàn)學校的優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展，除了要繼承先輩遺留下來的優(yōu)秀的文化營養(yǎng)，更要有開拓進取的精神。大力加強“教育信息化”特色建設(shè)，以高度的使命感和責任感干事創(chuàng)業(yè)，不斷提高競爭力，擴大影響力，把學校建成地方和省內(nèi)的一流品牌初中，為深入推進素質(zhì)教育貢獻更大的力量做到“人人成才，善教樂學”。
二、辦學目標
努力把城里中學建設(shè)成為一所理念先進、文化濃厚、管理規(guī)范、質(zhì)量一流的品牌初中。
近期目標：提高競爭力，擴大影響力，把學校建設(shè)成為學子向往、社會尊重的學校。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)行為規(guī)范，舉止優(yōu)雅，學業(yè)優(yōu)異，身體健美，心態(tài)陽光的文質(zhì)彬彬，陽光少年。
第三部分 學校發(fā)展規(guī)劃的項目和實施策略
（優(yōu)先選擇“教育信息化”特色）
教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃
（2015年——2019年）
為深入貫徹國家和省市區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，落實威海市基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用工作會議精神，在學校十年教育信息化建設(shè)初建成效的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校教育改革和發(fā)展實際，用教育信息化推動學校教育現(xiàn)代化發(fā)展，用教育信息化推動學校教育特色發(fā)展，用教育信息化推動學校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，現(xiàn)制定威海市城里中學教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃。
一、指導思想
全面貫徹落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020）》（教技【2012】5號）、《山東省教育信息化推進計劃》（魯教科字【2012】5號）和《威海市教育信息化三年行動計劃》（威教發(fā)【2013】2號）總體部署和要求，以實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為導向，以優(yōu)質(zhì)教育資源和網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育信息化背景下改革教與學的關(guān)系為核心，以_機制和隊伍建設(shè)為保障，充分發(fā)揮教育信息化支撐和引領(lǐng)學校教育創(chuàng)新的重要作用，構(gòu)建開放的、動態(tài)的、地區(qū)適度超前的學校教育信息化目標體系，為促進學校師生的發(fā)展服務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
自2004年我校開始特色創(chuàng)建以來，經(jīng)過10年的不懈努力，我校先后獲得了環(huán)翠區(qū)首批“AAA”級特色學校、首批威海市特色學校�！敖逃畔⒒边@一辦學特色已經(jīng)基本_到我校工作的各個方面，硬件配置投入逐年升高，師生的操作技能熟練程度逐步增強，特色與課程、課堂的整合逐步深入，學生的學習興趣和能力逐步彰顯，這些變化，為下一個五年規(guī)劃打下了良好的基礎(chǔ)，也為制定下一個五年規(guī)劃提供了依據(jù)。
三、總體目標
到2019年，以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)信息平臺為支撐，全面完成數(shù)字化校園的建設(shè)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)將學校的教育、教學、科研、管理、服務(wù)等活動移植到一個數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境下，使學校的工作效率、教學質(zhì)量、科研實力和管理水平得到顯著提高。
到2019年，以現(xiàn)代信息素養(yǎng)和扎實的教學基本功為支撐，全面完成新型教師隊伍的建設(shè)。教師能夠熟練、高效地獲取和評價信息，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，自覺地以信息技術(shù)為工具，應(yīng)用于工作、學習和生活中，以滿足現(xiàn)代化教育教學的需求，滿足學生發(fā)展的需求。
到2019年，以普及型課程和選擇型課程為支撐，全面完成特色課程體系的建設(shè)。深入開展課題實驗研究，推進信息技術(shù)與課程改革的結(jié)合，加大信息技術(shù)與學科教學的融合，重視信息技術(shù)在教育活動中的_，調(diào)整課程實施的價值取向，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，給學生一個全新的網(wǎng)絡(luò)課程環(huán)境。
到2019年，以觀念轉(zhuǎn)變和文化認同為支撐，全面完成學校教育信息化實踐模式的建設(shè)。明確教育信息化的根本不是新技術(shù)的應(yīng)用和推廣，而是新技術(shù)的應(yīng)用和推廣帶來的變革。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識來源渠道的轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，教與學關(guān)系的轉(zhuǎn)變，評價方式的轉(zhuǎn)變。
四、具體任務(wù)
（一）完善學校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
1.加強學校教育網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)。在學�，F(xiàn)有寬帶網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化傳輸網(wǎng)絡(luò)，提升網(wǎng)絡(luò)設(shè)施性能，實現(xiàn)學校千兆光纖網(wǎng)絡(luò)高速聯(lián)通，建設(shè)校園全覆蓋的無線網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)局域網(wǎng)和無線訪問接點AP(Access Point)雙網(wǎng)并存，為學校的網(wǎng)絡(luò)視頻建設(shè)和學校教育信息化發(fā)展建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
2.加強學校云計算數(shù)據(jù)中心建設(shè)。采用云計算技術(shù)，完成學校云計算中心建設(shè)，為學校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源公共存儲和應(yīng)用提供基礎(chǔ)服務(wù)。
3.加強學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。全面建成覆蓋學校所有教學場所的多樣化的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用終端，根據(jù)教育教學需要，提高升級網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的功能和配置。
——計算機配備。在保證計算機質(zhì)量的前提下，學校生機比2015年達到8:1，2016年達到7:1，2017年達到6:1，2018年達到5:1。學校教師師機比達到高于1:1，到2019年全部升級為移動終端計算機。
——信息化功能室建設(shè)。在學校現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，升級和新建錄播教室1間、計算機教室4間、數(shù)字化探究實驗室2間、數(shù)字化圖書館1間、數(shù)字化法制電教館1間、動漫工作室1間、數(shù)字化多功能室4間（分別容納800人、300人、70人、50人）、數(shù)字化檔案室1間、數(shù)字化電視臺1間、電子書包教室2間。
——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式多媒體教室建設(shè)。2015年，在滿足教育教學需要的前提下，完成48個教室的交互式多媒體升級改造，23個實驗室和專業(yè)教室的多媒體改造。
——數(shù)字校園建設(shè)。按照《山東省中小學數(shù)字校園建設(shè)指導方案》，2015年開始數(shù)字校園建設(shè)的實踐和探索，逐步實現(xiàn)教育教學管理校園一卡通，重點做好學校網(wǎng)站系統(tǒng)、學校安全監(jiān)控系統(tǒng)、學校家�；酉到y(tǒng)、學校辦公自動化系統(tǒng)建設(shè)和維護全面提高學校管理水平。
（二）完善學校教育教學資源平臺建設(shè)
1.推進基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育教學資源庫的建設(shè)和應(yīng)用。資源建設(shè)是教育信息化的一項重要內(nèi)容，是決定教育信息化能否真正改變教與學關(guān)系的關(guān)鍵。學校資源庫建設(shè)由學校和專業(yè)公司合作開發(fā)建設(shè)，購買相關(guān)專業(yè)公司開發(fā)的平臺和網(wǎng)上教學資源、信息中心資源庫資源為基礎(chǔ)，結(jié)合學校課程實際，以學科為單位，成立學科課程資源開發(fā)小組，用5年的時間完成涵蓋初中所有學科、所有課程系統(tǒng)動態(tài)的教育資源庫，包括課程素材庫、教育信息庫、課程案例庫、教研論文庫、學科知識庫、評價數(shù)據(jù)庫6個子庫。
2.推進基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育科研、協(xié)作、管理和分析平臺。開發(fā)和引進科研資源庫、學術(shù)資源庫、課題項目庫。建設(shè)教學診斷室，幫助教師自我分析、自我反省、自我提高，實現(xiàn)遠程教學觀摩。
3.推進基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學平臺的建設(shè)。學校在2004—2008年第一個五年教育信息化發(fā)展規(guī)劃中，將學科教學與信息技術(shù)的關(guān)系定位為_；在2009—2014年第二個教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃中，將學科教學與信息技術(shù)的關(guān)系定位為整合；在2015—2019年第三個教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃中，將學科教學與信息技術(shù)的關(guān)系定位為融合。加快學科課程與信息技術(shù)深度融合的目的是改變教與學的關(guān)糸，實現(xiàn)課堂教學改革。全面推進以學生為中心的信息化教學平臺的建設(shè)，為教師提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境，為教學的狀況評估提供科學依據(jù)，為學生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。引入移動智能終端，探索基于網(wǎng)絡(luò)的開放、交互、個性化的新型教學方式。實現(xiàn)教學平臺與數(shù)字圖書館、教學資源庫的整合，實現(xiàn)師生多渠道多方向的溝通，培養(yǎng)學生基于網(wǎng)絡(luò)的終身學習能力。
（三）完善學校師資隊伍建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的信息技術(shù)素養(yǎng)是教育信息化實際應(yīng)用的核心。學校堅持全面提高和重點培養(yǎng)相結(jié)合，建立多層次的教師教育技術(shù)能力培訓體系，以校本培訓為重點，實施教師信息技術(shù)全員培訓工程。以“思想觀念和教育理論、信息技術(shù)應(yīng)用能力(包括良好的電腦使用習慣、學校教育軟件信息平臺應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、教學課件制作、電子白板應(yīng)用)、信息技術(shù)與課程整合的模式和方法”等三個層面為培訓內(nèi)容，使全體教師能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分運用多種教學資源開展教學，更好地實施素質(zhì)教育。
教師都要學會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、信息查詢，會利用智能化平臺備課，能進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學和科研活動，80%的教師能夠指導學生開展基于網(wǎng)絡(luò)資源的自主學習，有能力開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學科研。40%的教師具有較高的課程資源開發(fā)能力和基于網(wǎng)絡(luò)資源的課程的教學能力。通過五年的努力，形成具有現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的新型教師隊伍。
建立培訓考核達標和競爭激勵機制。建立健全教師運用信息技術(shù)進行課堂教學的管理評價制度，把教師的教育信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)作為教師績效考核的重要內(nèi)容；將教師組織學生開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或電子白板的教學活動的經(jīng)歷和成果作為評優(yōu)選先、崗位評聘、職稱評定和聘用的基本條件之一。
（四）完善學校校本課程建設(shè)
學生的成長和進步，是特色創(chuàng)建工作的最終落腳點。在原來校本課程的基礎(chǔ)上，進一步梳理體系，根據(jù)學生的年齡特點及信息素養(yǎng)，形成不同級部、技能與素養(yǎng)雙重培養(yǎng)目標的校本教材體系。課程內(nèi)容的實施按必修與選修“雙軌并行”的原則進行，既加強過程性評價，重視學生的操作情況和觀察能力的評價，又重視結(jié)論性評價，關(guān)注提交電子作品或?qū)嶒瀳蟾娴馁|(zhì)量的評價，全面提高學生的信息素養(yǎng)，對學生每一學期的信息技術(shù)成績進行綜合考評，分為合格、優(yōu)秀、達人三個等級，從而這完善針對不同層面學生信息化校本課程體系。
（五）完善學校課堂模式建設(shè)
教育信息化的核心內(nèi)容是教學信息化。在實踐中，我們一手抓課題研究，堅持問題來自于課堂，成果應(yīng)用于教學，讓信息技術(shù)課題研究有效地推進教學改革。另一手抓信息技術(shù)與學科教學的融合，在原有的“目標導航－自主學習－當堂檢測”的課堂教學模式的基礎(chǔ)上，通過不同學科的不同課型的打造，努力形成具有城中特色的“信息環(huán)境下的四課型三位一體”的教學模式，從而構(gòu)建自主互助的高效課堂，為每一個孩子提供個性化和無處不在的教育。
五、評價體系
對師生教育信息化水平的評價，主要分為過程評價和結(jié)果評價兩部分，在教師層面，把教師在工作中信息化設(shè)備應(yīng)用的熟練程度，使用頻率，應(yīng)用效果，各級各類比賽成績等，作為日�？己思臃猪椖�，制定考核項目，與教師的業(yè)務(wù)考核集成到一起作為過程性評價，將課題的研究結(jié)果，城中教師層面評比的教育技術(shù)星級教師作為結(jié)果評價。學生層面，我們制定了城里中學學生信息技術(shù)達標體系，將各種信息技術(shù)技能和操作分配到每個學期，進行學習和考察。同時，我們?yōu)槊總�學生建立了四年一貫制教育信息化特色發(fā)展檔案，每學期記錄學生在信息化方面的發(fā)展情況，記錄過程性資料和作品，學生畢業(yè)時，將檔案刻成光盤給學生留念。
六、保障措施
（一）組織保障
加強對學校教育信息化的領(lǐng)導，加大教育信息化工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，細化落實教育信息化規(guī)劃和目標任務(wù)，統(tǒng)籌專項經(jīng)費的預算和使用，引導教育信息化在學校各項工作中的推廣和應(yīng)用。學校成立教育信息化工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導學校教育信息化的建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃學校教育信息化的發(fā)展，推進信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用，落實教育信息化各項措施制度的實施。學校成立教育信息化技術(shù)服務(wù)中心、教育信息化資源開發(fā)中心、教育信息化應(yīng)用推廣中心，為學校教育信息化健康有序發(fā)展提供保障。
（二）制度保障
建立和完善學校教育信息化工作制度，協(xié)調(diào)好學校內(nèi)部相關(guān)部門和人員的分工協(xié)作、關(guān)系理順、明確職責；建立和完善學校教育信息化目標責任制度，根據(jù)學校工作規(guī)劃和年度計劃，確定目標任務(wù)，制定詳細的考核管理辦法，加大督導檢查評鑒，將工作進展完成情況納入學校績效考核評價體系，為學校教育信息化快速推進提供保障。
（三）經(jīng)費保障
加大學校教育信息化的投入，以發(fā)展需求為導向，統(tǒng)籌規(guī)劃，建立學校經(jīng)費重點投入機制，將學校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和相關(guān)重點項目的建設(shè)、應(yīng)用和維護資金、培訓經(jīng)費等列入學校財務(wù)預算，保證每年用于學校教育信息化的專項資金不低于學校財務(wù)預算的25%（約60萬元），加強教育信息化專項經(jīng)費的管理和使用，促進學校教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
七、實施步驟
堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃，同步實施，整體推進，突出重點”的原則，學校教育信息化建設(shè)分四個層面完成。
第一階段：規(guī)劃啟動層面（2015年）。評估學校十年教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀，調(diào)研教育信息化建設(shè)案例，制定規(guī)劃。成立領(lǐng)導機構(gòu)，制定相關(guān)制度。
第二階段：重點推進層面（2015年——2018年）。根據(jù)“整體推進，突出重點”的原則，重點改善學校信息化基本設(shè)施，豐富課程資源庫，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學教研系統(tǒng)和數(shù)字校務(wù)系統(tǒng)，實施數(shù)字化校園工程。
第三階段：整體實施層面（2015年—2018年）。逐步落實各應(yīng)用系統(tǒng)，完成調(diào)試、培訓、運行、推廣各應(yīng)用系統(tǒng)。
第四階段：完善提高層面（2019年）。全面實現(xiàn)教育信息化目標，認真總結(jié)成果經(jīng)驗，大力推廣經(jīng)驗成果，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。
二○一五年度實施方案
緊緊圍繞教育局2015年工作要點，以黨的十八屆四中全會精神為指導，以爭創(chuàng)義務(wù)教育學校管理標準示范校為契機，繼續(xù)深化素質(zhì)教育實施；以養(yǎng)成教育和實踐活動為突破口，進一步提升育人水平；持續(xù)抓好隊伍建設(shè)和特色創(chuàng)建工作，努力辦人民滿意的教育。
一、依法治教，全面推進素質(zhì)教育
1.創(chuàng)新教學規(guī)范，強化教學過程。全面落實《關(guān)于深化素質(zhì)教育促進學生全面發(fā)展的實施意見》，在課程開設(shè)與實施方面，一是嚴格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范三級課程；二是以體衛(wèi)藝、科技創(chuàng)新和綜合實踐教育為抓手，規(guī)范課堂教學，做好特長生培養(yǎng)，提升學校素質(zhì)教育水平；三是上好校本課程，豐富學生生活。在常規(guī)管理方面，一是扎實開展集體備課，實行周授課計劃呈報制度；二是以備課組為單位，做好學科研究性學習，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新精神和實踐能力；三是依托各備課組的學科活動或競賽，提高學生綜合實踐能力；四是創(chuàng)新教學常規(guī)檢查模式，嘗試由教師代表參與整個的檢查過程，同時實行組內(nèi)循環(huán)制，提高教學常規(guī)的時效性；五是定期進行教研組計劃、總結(jié)交流及備課、命題質(zhì)量分析報告的展示交流與學習。在質(zhì)量監(jiān)控方面，一是建立和完善初一學生測試跟蹤制度，二是建立完善學科單元測試和匯報制度,三是加強對期中、期末質(zhì)量檢測與分析。
2.狠抓教研組建設(shè)，打造優(yōu)秀團隊。一是充分發(fā)揮教研組的教研功能，利用每周一次的集體教研活動日，進行本學科專題學習，分管領(lǐng)導深入教研組參加教研活動。二是發(fā)揮教研組以老帶新的優(yōu)良傳統(tǒng)，共同成長。三是通過教研組內(nèi)不同課型的觀摩課，形成比學趕幫超的良好氛圍。四是抓薄弱學科、薄弱老師。本年度開始，學校將開展優(yōu)秀教研組的評選活動。
3.抓好課題研究，服務(wù)課堂教學。一是做好“十二五”課題研究的總結(jié)、整理工作，為結(jié)題做好準備，同時組織市區(qū)“十三五”課題的申報。二是做好“四名工程”立項的課題研究工作。三是成立課題研究骨干成員小組，落實好學科組的小專題研究。
4.抓好校本培訓，提升教師素質(zhì)。一是組織好教師參加各級教研部門組織的培訓，全面提升教師的教育教學素養(yǎng)。二是聘請專家強化高端引領(lǐng)培訓。三是搞好各類以校為本的專題培訓。四是充分利用集體教研日的時間，抓好以教研組為中心的組本學科培訓。
二、以德立人，整體提升育人水平
5.以文明禮儀為突破口，規(guī)范習慣養(yǎng)成教育。通過完善班級考核機制，引起學生思想上的高度重視；通過班主任培訓，提升班主任老師對學生養(yǎng)成教育的水平；通過升國旗儀式、班會課和一系列活動，延伸養(yǎng)成教育的長久性；通過班級百分考核，促進學生習慣養(yǎng)成的規(guī)范性；通過評選習慣養(yǎng)成流動優(yōu)秀班級，輻射帶動更多學生規(guī)范自己的行為。
6.以班主任培訓為平臺，促進班級精細化管理。邀請專家和協(xié)作區(qū)名班主任進行專業(yè)培訓、敬業(yè)培訓、樂業(yè)培訓，從內(nèi)到外、由表及里提升班主任老師的素養(yǎng)和心態(tài)；兩周一主題的同伴互助培訓，讓有經(jīng)驗的班主任老師現(xiàn)身說法，傳授治班法寶；通過論壇大討論，重點提高青年班主任老師的專業(yè)水平；通過年級聚會日，激發(fā)年級的團結(jié)合作。
7.以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，促進主題實踐活動常態(tài)化。將每月的主題教育活動實踐化，創(chuàng)造條件，組織學生走出校園，變被動地聽道理為主動地動手實踐，以此更好地表達思想和情感；將“我們的節(jié)日”活動課程化，利用音樂、美術(shù)、地方課、校本課，邀請民俗家、老藝術(shù)家到�；顒樱寣W生在活動中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力；將“社區(qū)服務(wù)與實踐活動”常態(tài)化，除以往的社會志愿服務(wù)活動外，邀請社區(qū)志愿者、福利院的孩子走進校園，一起參與活動；通過評選“美德少年”“陽光少年”“感恩明星”“才藝能手”、“學雷鋒先進集體”等彰顯實踐成果。校內(nèi)外學科及社會實踐活動促進學生健康發(fā)展，作為我校2015年創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目之一。
8.以建設(shè)高素質(zhì)心理健康教師隊伍為首任，促進心理健康教育學科化。心理健康專業(yè)教師采取小課題的方式開展學科心理健康教育研究，定期匯報研究成果；骨干心理健康專業(yè)教師利用“教師心靈工作坊”，讓教師在工作坊中釋放自己的工作壓力，尋求幸福源泉；年級心理健康專業(yè)教師集體備課，通過對特殊_學生的關(guān)注和關(guān)愛，激發(fā)這些學生的內(nèi)在動力，以昂揚向上的姿態(tài)面對學習和生活；邀請心理健康教育專家對特殊_學生的任課教師和家長進行育子教育輔導，力爭既治標更治本；學能心理健康教育，由試點到全面鋪開，以此提高班級的整體學習能力。學能心理教育作為我校2015年創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目之二。
9.以落實“愛心八條”為依托，促進關(guān)愛幫扶機制不斷完善。以“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”為主題，做好家校合作工作，多渠道加強對學生的心靈關(guān)愛。通過到家座談、電話交流、網(wǎng)上交流，開展“全體教師訪萬家”活動。以發(fā)放家長信、傾聽家長心聲、寫好家訪手記等形式，促進家校銜接；每學期進行不少于3次的家庭教育培訓，提高家教水平；繼續(xù)做好開放課堂活動，將家長駐校做成常態(tài)。
三、特色建設(shè)，堅持高點定位、優(yōu)先發(fā)展
10.開展信息化環(huán)境下四課型教學模式的實踐與推廣。上學期經(jīng)過骨干教師的反復研討，我校新授課、復習課、講評課、實驗課的課堂教學模式基本確立，并在教師中進行了解讀，本年度將通過一系列講、聽、評課活動，對這四種課型的模式進行實踐論證。信息化環(huán)境下“四課型——四環(huán)節(jié)”教學模式創(chuàng)新作為我校2015年創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目之三。
11.繼續(xù)推進電子書包實驗。將上學期每天一節(jié)常態(tài)課變?yōu)樯舷挛绺饕还?jié)，嘗試同學科備課組的所有老師，共備、同上一節(jié)課，為電子書包的深入推進做好準備。
12.結(jié)合優(yōu)課系統(tǒng)，開展翻轉(zhuǎn)課堂的試點。將需要學生自學的內(nèi)容制成微課，放在優(yōu)課平臺中，供學生在課余時間學習，結(jié)合教研中心的一師一優(yōu)課活動，在全體教師中間開展優(yōu)課平臺使用大賽。
13.以活動促進學生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。通過舉辦城中第二屆信息技術(shù)節(jié)活動、成立學生信息技術(shù)和科技創(chuàng)新團隊、開展“優(yōu)課小老師”等活動，激發(fā)學生的興趣愛好，鼓勵學生深入鉆研，提高學生信息技術(shù)素養(yǎng)。
四、爭創(chuàng)義務(wù)教育學校管理標準示范校，提高治校、執(zhí)教水平
14.以“引領(lǐng)教師專業(yè)成長、促進學生全面發(fā)展、提升教育教學質(zhì)量、建立現(xiàn)代學校制度”為重點，爭創(chuàng)義務(wù)教育學校管理標準示范校，促進學校管理更加標準化、精細化。
五、科學謀劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量
15.根據(jù)學校實際情況，合理控制政府采購，統(tǒng)籌推進校舍維修、物資以舊換新，嚴格抓好安全管理工作和食堂食品管理工作。
六、加強作風建設(shè)，辦人民滿意的教育
16.遵規(guī)守紀，嚴格遵守工作紀律。依據(jù)區(qū)委、區(qū)政府及教育局作風建設(shè)工作會議精神，緊扣“強化執(zhí)行力，全面爭一流”主題，突出“爭創(chuàng)一流、狠抓落實、優(yōu)化服務(wù)、轉(zhuǎn)變作風”四項重點工作，堅持治理庸懶散，實行教學工作巡查制度，穩(wěn)步推進各項工作。
17.以培訓促進教師綜合素養(yǎng)提升。依托遠程研修、微課程制作培訓、心橋工程培訓等平臺，整體提高教師專業(yè)水平，做好后備干部的培養(yǎng)工作，鼓勵教師參加業(yè)余文體協(xié)會和社區(qū)服務(wù)工作，豐富業(yè)余生活。
18.強化教師隊伍建設(shè)，提升幸福指數(shù)。開展以“做黨和人民滿意的好老師”為主題的主題教育實踐活動，通過在協(xié)作區(qū)內(nèi)舉行征文、演講，在師生中舉行座談會及問卷調(diào)查等形式，了解學生、家長、社會對優(yōu)秀師者的要求，針對調(diào)查結(jié)果，在教師中開展大討論和培訓活動，進一步提升教師隊伍素養(yǎng)。進一步加強黨員教師的學習，提高黨內(nèi)生活質(zhì)量，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用。
七、加強協(xié)作區(qū)建設(shè)，推動各校均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展
19.制定詳實的工作計劃和配檔。協(xié)作區(qū)內(nèi)各校通過聯(lián)席會議，根據(jù)區(qū)教育局專項督導細則，制定工作計劃，在特色銜接、人員交流、特長生培養(yǎng)等方面進行詳細規(guī)劃。
20.依托活動促進協(xié)作區(qū)教育教學發(fā)展。協(xié)作區(qū)內(nèi)中學和小學要充分利用錄播教室等平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，力求整體提升教育教學質(zhì)量。穩(wěn)定中小學對口特色銜接，將中學與各小學的特色教育有機地融合在一起。
教育收費公示制度
為規(guī)范教育收費行為，完善監(jiān)督管理措施，增加透明度，治理亂收費，我校特制定本教育收費公示制度。
1.教育收費公示制度是學校通過設(shè)立公示欄、校園網(wǎng)、家長一封信等形式，向社會公布收費項目、收費標準等相關(guān)內(nèi)容，便于社會監(jiān)督學校嚴格執(zhí)行國家教育收費政策，保護學生及其家長自身合法權(quán)益的制度。
2.嚴格按照收費許可證項目收費，所有的收費，均實行公示制度。公示的主要內(nèi)容包括收費項目、收費標準、收費依據(jù)(批準機關(guān)及文號)、收費范圍、計費單位、投訴電話等。對家庭經(jīng)濟困難學生實行收費減免的政策也應(yīng)進行公示。
3.在學校校內(nèi)設(shè)立的公示欄制作材料、規(guī)格、樣式，應(yīng)根據(jù)實際情況及動態(tài)管理、長期置放和清楚方便的要求進行規(guī)范。要盡可能獨立置放，位置明顯，字體端正，實用規(guī)范。遇有損壞或字跡不清的，學校要及時更換、維修或刷新。
4.遇有政策調(diào)整或其它情況變化時，學校要及時更新公示的有關(guān)內(nèi)容。
5.學校要接受各級部門對教育收費的監(jiān)督檢查。對違反規(guī)定的亂收費，按規(guī)定應(yīng)公示而未公示的收費，或公示內(nèi)容與規(guī)定政策不符的，學生有權(quán)拒絕繳納，并有權(quán)向價格、財政主管部門和教育行政部門舉報。
教職工工作紀律
為進一步規(guī)范學校管理，增強教師的工作紀律觀念，客觀公正地評價教職工的工作表現(xiàn)與業(yè)績，激發(fā)教職工的工作積極性，努力提升教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際特制定教職工工作紀律。
一、師德師風紀律
1.自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的一切規(guī)章制度。自覺維護_，不準有違背黨和國家方針、政策和法律的言行，嚴禁參加各種非法組織和非法活動，嚴禁向?qū)W生傳播不良信息和文化；嚴禁傳播不利于團結(jié)穩(wěn)定的言論；嚴禁zhi事、鬧事、_違規(guī)上訪。
2.服從大局。要有團隊意識和合作意識，堅決服從學校安排，圓滿完成學校安排的教育教學及其它工作任務(wù)。
3.注意保持嚴謹?shù)纳钭黠L和工作作風，追求高尚的情操和完美的人格。不酗酒，不參與“黃、賭、毒”活動。
4.熱愛工作。治學態(tài)度嚴謹，教學過程嚴格，注重學習充實自己，不斷提高自己各方面素質(zhì)。
5.熱愛學生。不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不準勸迫學生轉(zhuǎn)(退)學或留級，禁止以任何方式侵犯學生的正當權(quán)益。注意教育方法，誨人不倦，做學生的引路導師。
6.不擅自在校外兼課，不利用節(jié)假日或其它休息時間舉辦各種收費補習班以及對學生進行有償家教；不向?qū)W生推銷教輔資料，不向?qū)W生亂收費。
7.教師在校內(nèi)外的言行必須為學生做出表率，不得出現(xiàn)與職業(yè)身份不符的言行，為人師表，言傳身教。
二、辦公紀律
1.不曠工、不遲到、不早退、不擅離工作崗位；
2.工作時間不閑聊，不在辦公室內(nèi)大聲喧嘩，無公事不隨意串辦公室，不做影響他人工作的行為；要保持好辦公室衛(wèi)生；
3.在校工作時間要管理好自己的孩子，盡量不要讓自己的小孩影響教學區(qū)工作；
4.衣著整潔、舉止端莊、言談得體，以積極健康的心態(tài)對待工作、同事和學生及家長；
5.嚴禁工作時間下棋、打麻將、玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天、炒股、購物等與工作無關(guān)的行為，嚴禁工作期間飲酒和酒后從事教育教學活動；
6.辦公室內(nèi)、會議室內(nèi)、教學區(qū)內(nèi)嚴禁吸煙；
三、上課紀律
1.教師要規(guī)范自己的教學行為。要站立講課，精神飽滿，教態(tài)自然、親切；上課過程中不隨便出入教室，不做與教學內(nèi)容無關(guān)的事；不準將不健康的情緒帶進課堂；教師上課要提前3—5分鐘到教室候課，并組織好學生進入教室準備上課；教師上課不允許拖堂，學校規(guī)定放學離校的時間內(nèi)不應(yīng)留學生在校（特殊情況經(jīng)批準除外），留學生在校時要及時與家長溝通，并且教師要在場。
2.不經(jīng)允許不得私自隨意調(diào)課，確需調(diào)課的，需提前告知教導處，得到同意后方可調(diào)課；
3.嚴禁教師上課及組織學生活動時間（監(jiān)考、集會等）接聽電話或收發(fā)信息。
4.要認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，明確教學要求、重點和難點，無教案不準上課；不斷改進教學方法，引入先進的教學手段，努力提高教學質(zhì)量。
5.不準將學生隨意趕出教室，不得以任何理由停學生的課。
6.教師要認真批改作業(yè)，悉心輔導，耐心解答學生的疑難問題；對于一些學習困難或因病缺課的學生，應(yīng)及時進行個別輔導。
四、會議紀律
1.按時參加學校及上級規(guī)定的各種會議，不遲到、不早退、不曠會；
2.開會期間將手機關(guān)閉或置于靜音狀態(tài)，禁止接聽電話；
3.盡量不將小孩子帶入會場或活動場所；
4.在會議上要積極聽取會議精神并諫言獻策，會議形成的決議要認真執(zhí)行；嚴禁會場交頭接耳、睡覺及閱覽讀物；嚴禁會上不說，會后亂說，不得以非法方式表達訴求。
五、生活區(qū)及活動區(qū)紀律
1.按時作息，作息時間不得大聲喧嘩，以免影響他人休息；
2.注意整理生活區(qū)內(nèi)務(wù)，不得隨意擺放個人的私人物品，保持室內(nèi)外整潔，愛護公物，未經(jīng)允許不得隨意拿用學校物資；
3.加強文明就餐修養(yǎng)，不得造成浪費；
4.進行文體活動時要在學校師生活動的時間進行，不得影響正常辦公秩序；
5.活動時注意愛護文體器材，保持活動場所整潔，不得占用學生活動空間；
6.活動時注意在場活動學生的秩序及學生安全。
六、凡違反以上紀律的，以勸說、批評教育為主，但嚴重違反工作紀律的，按學校的考核細則進行考評
學校級部組長、教研組長聘任條例
一、聘任條件
1.具備較強的教學能力，能執(zhí)教校級或者校級以上的優(yōu)質(zhì)課。
2.善于學習專業(yè)知識，具有教育教學研究的能力。
3.師德好，平等對待學生，團結(jié)同志，具有良好的群眾威信。
4.工作以身作則，率先垂范，能發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用。
5.善于管理，敢于負責，能督促教師落實好方方面面的工作。
6.處事合理，對人公平，心胸寬廣，為人正直。
7.聽從領(lǐng)導，服從分配，與學校領(lǐng)導及時保持溝通。
二、具體職責
1.認真組織本組教師學習政策法規(guī)，學習教育和教學理論，不斷提高全組教師的思想道德水平、業(yè)務(wù)教學水平。
2.配合學校抓好本級部班主任工作。
3.帶領(lǐng)本級部老師努力完成學校布置的各項任務(wù)，落實學校工作計劃的各項要求。
4.組織好本學科的教學質(zhì)量評價分析及研究工作。
5.從培養(yǎng)學生愛好、發(fā)展能力、張揚個性出發(fā)，積極開展課外活動、活動課，按照學校要求組織好班主任搞好各種社會活動。
6.與學校領(lǐng)導保持經(jīng)常聯(lián)系，上傳下達，建立良好的上下級關(guān)系。
7.組織并帶領(lǐng)本組教師積極開展教學改革，勇于實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗。
8.組織好本組的公開課、觀摩課，并做好聽課、說課、評課工作。
9.負責對青年教師的培養(yǎng)工作，通過以老帶新、拜師結(jié)對子等形式，幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
10.做好本學科教學科研資料編寫、收集、整理、研究工作。
三、競聘及待遇
1.應(yīng)聘教師要在《教師職務(wù)應(yīng)聘志愿書》相應(yīng)欄目中填寫是否愿意擔任級部組長或教研組長。
2.校務(wù)會對競爭人員進行述職答辯，對其品德作風、學識才能、實際能力、工作成績等四方面進行考查，擇優(yōu)錄取。
3.如果應(yīng)聘級部組長、教研組長的職數(shù)不足，由校長辦公會研究指定一位教師擔任。
4.學校聘任的級部組長和教研組長享受職位量化加分待遇。
教師職業(yè)道德行為要求
為了加強教師職業(yè)道德建設(shè)工作，提高教師對師德的認識，嚴格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》履行自己的職責，規(guī)范教師的教育行為，特作如下要求：
一、嚴格遵守“十要”、“十不準”
十要
1.要忠誠黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神。
2.要全面貫徹黨的教育方針，堅持依法執(zhí)教。
3.要奉公守法，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。
4.要團結(jié)協(xié)作，謙虛謹慎，服從學校的工作安排。
5.要勤于學習、精通業(yè)務(wù)，提高教育教學水平。
6.要關(guān)心、愛護、尊重每一位學生，循循善誘。
7.要嚴于律己，寬以待人，以身作則，為人師表。
8.要身體力行，率先垂范，為學生樹立良好的榜樣。
9.要堅守高尚的教師情操，自覺抵制社會不良風氣的影響。
10.要愛崗敬業(yè)，認真履行教師的基本職責。
十不準
1.不準體罰和變相體罰學生。
2.不準私訂、濫訂教學輔導材料。
3.不準諷刺、挖苦學生，不歧視后進生。
4.不準在上班時間吸煙、吐痰。
5.不準穿奇裝異服進入課堂。
6.不準帶手機進課堂。
7.不準增加學生額外課業(yè)負擔。
8.不準進行盈利性補課活動。
9.不準利用職務(wù)之便謀取私利。
10.不準做有損教師形象和影響學校聲譽的事情。
二、嚴格遵守工作紀律
1.嚴格請、銷假制度。在學校規(guī)定的工作時間內(nèi)不能到校上班，無論因公因私，無論時間長短必須請假。
2.請假要提前進行，以便安排好工作，特殊情況事后要補假。
3.按程序請、銷假，請假一天以內(nèi)要由副校長批準，超過一天要由校長批準。請假人員必須向批假人銷假。
4.教師在校工作時間內(nèi)，不準隨便出入，如果有事需要出校，無論因公因私，無論時間長短也必須向副校長請假。
5.嚴格會議制度，凡是在學校召開的會議，舉行的大型活動，都要按時到位，遵守會場紀律，不準交頭接耳，不準看書畫報刊，認真做好會議記錄。
6.學生在校時間不準打撲克、下棋、打麻將、不準吸煙、玩手機。
7.自覺遵守作息時間，做到不遲到、不早退、不擅離職守。
8.按時參加星期一的升國旗儀式。做到站隊整齊，立姿端正，態(tài)度嚴肅，不交頭接耳。不左顧右盼，要成為學生的表率。
9.衛(wèi)生值日教師要認真清掃好辦公室的衛(wèi)生，保證值日期間的辦公室清潔。
10.值日教師要按時到位，真正擔負起責任。要組織學校小交警一起管理好學生隊伍，保證學生路隊安全通過馬路。
11.教師監(jiān)考必須認真負責，遵守考場紀律，不準在考場看書、讀報、吸煙。
12.聽從領(lǐng)導、服從分配。全體教職員工要識大體，顧大局，對本職工作以外的事務(wù)性工作，凡工作需要，都要愉快接受，并認真積極地完成。
13.騎自行車、摩托車上班的老師，到學校門口一律要下車，推車進入校園；開車的教師，進入校園要放慢車速，并把車整齊地停放在指定的地方。
14.要正確使用微機，并注意保養(yǎng)。上班時間不準上網(wǎng)聊天、打電子游戲或看消遣影視片。
15.教師要按照要求布置作業(yè)，不準利用中午的時間給學生布置作業(yè)，保證不加重學生的課業(yè)負擔。
關(guān)于教師體罰學生及違反《規(guī)范》行為的處罰規(guī)定
為進一步加強教師職業(yè)道德教育，加大教師職業(yè)道德的監(jiān)督和處罰力度，維護好學校良好的社會聲譽，推進依法治校的進程，確保學生的身心健康，辦人民滿意的教育，制定本《規(guī)定》。
一、行為要求和處理
1.全體教師要認真學習和貫徹《山東省中小學管理基本規(guī)范》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，不斷提高依法執(zhí)教的自覺性，規(guī)范自身的教學行為，切實提高職業(yè)道德水平。
2.教師要嚴格把握學生的在校時間。不經(jīng)德育處和教導處批準，任何教師不得以任何理由延遲學生的放學時間。如有私自留學生耽誤了正常的放學時間的教師，每次學期師德考核扣2分。
3.教師要全面關(guān)心愛護學生。對學習有困難的學生，教師要特別關(guān)照。當學生不完成作業(yè)時，教師要摸清情況，要有針對性地進行教育，并時常與家長溝通，以取得家長的支持。教師不得以“罰”為手段對學生進行變相體罰。凡違反上述規(guī)定的，視情況每次學期師德考核扣2—4分。
4.嚴格控制作業(yè)量。書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。凡違反上述行為要求的，視情節(jié)扣除學期師德考核3—5分。
5.對違反課堂紀律的學生，教師應(yīng)耐心地批評教育，課堂上發(fā)生的問題，教師應(yīng)盡量放到課后進行妥善處理。教師不得將學生罰站在課堂上或把學生趕出教室罰站。凡違反上述規(guī)定的，視情節(jié)輕重每次學期師德考核扣4—6分。
6.教師對學生進行思想品德教育時，語言要文明，不能因為學生犯了錯誤，教師就對其侮辱和謾罵，更不準隨意在學生面前侮辱家長。凡違反上述規(guī)定的教師必須向?qū)W生或者家長賠禮道歉，并且每次學期師德考核扣5—7分。
7.嚴禁向?qū)W生推薦教輔資料或統(tǒng)一購買教學用書以外的其他書籍或作業(yè)本，對違反此規(guī)定的教師，每次學期師德考核實行一票否決。
8.教師體罰學生，經(jīng)學校進一步核實符合事實的，學期師德考核一票否決，當年不能參加校級的評優(yōu)選先。
9.教師體罰學生，情節(jié)嚴重，引起學生強烈的不滿，嚴重損害了學校的聲譽的。除本學期師德考核實行一票否決外，年度考核按不合格論處。當年不能參加任何級別的評優(yōu)選先。
二、處理方法和程序
1.凡在學校接到有體罰現(xiàn)象的，必須及時地進行調(diào)查核實，并寫出書面調(diào)查報告。
2.對體罰學生的教師，學校責令其寫出書面檢查，向?qū)W生及家長賠禮道歉。
3.對教師體罰學生的事件，要經(jīng)校委會討論并參加本《規(guī)定》決定處理意見。
4.對每一個“事件”的處理，德育處要有記錄，并將“事件”的材料存入檔案，作為今后評價該教師的依據(jù)。
關(guān)于禁止教師有償家教的管理措施及處理辦法
為深入貫徹落實新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》關(guān)于中小學教師要“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”的要求，《山東省教育廳關(guān)于大力開展師德教育禁止中小學教師從事有償家教的通知》精神，加強教育行風建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德水平，現(xiàn)就禁止學校教師從事有償家教行為制定管理辦法。
一、管理措施
1.禁止教師從事有償家教，校長是第一責任人。
2.學校定期組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及山東省教育廳《關(guān)于大力開展師德教育禁止中小學教師從事有償家教的通知》精神，深入開展師德論壇，觀看師德錄像等師德培訓活動，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平。
3.學校不向從事有償家教的個人或組織租借學校場地、教學設(shè)施和教學資源。
4.禁止教師強迫、動員、暗示學生接受各種形式的有償家教，參加各種形式的補習班、培訓班等。
5.學校將“教師不得從事有償家教”的上級文件精神宣傳到家長，發(fā)放“家長調(diào)查問卷”，爭取到他們的理解和支持，并接受他們的監(jiān)督。
6.經(jīng)常深入到社會、家庭、學生當中，調(diào)查摸底，問卷調(diào)查，切實杜絕教師從事有償家教情況的發(fā)生。
7.建立網(wǎng)上校長信箱、學校信箱，公開學校監(jiān)督電話：5277860，接受社會監(jiān)督。
8.實行學生、家長監(jiān)督員制度，對學校教師的有償家教狀況進行監(jiān)督，每月進行反饋匯總。
二、處理辦法
1.教師在業(yè)余時間從事有償家教，經(jīng)了解屬實，實行“師德考核”一票否決，并在校內(nèi)通報批評。
2.教師從事有償家教，當年不能參加本校及上級教育主管部門的評優(yōu)選先，不能參加本聘期職稱的評聘。
3.教師從事有償家教經(jīng)教育拒不改正，學校將與其解除合同。
4.本辦法經(jīng)學校教職工代表大會討論通過。
校長辦公會議制度
1.會議的召集和主持由校長擔任，特殊情況可由校長指定的副校長主持會議。
2.會議的成員一般由校長、副校長組成，議題涉及到有關(guān)處室的，處室負責人可列席。
3.會議原則上每月2—4次。特殊情況下可隨時召開。
4.會議的成員，至少有兩名校級領(lǐng)導參與方可有效。
5.會議要充分發(fā)揚民主，積極發(fā)言，充分討論，集思廣益，避免一言堂。
6.會議由專人做好會議記錄，充分做好會議相關(guān)的準備工作。
7.遵守會議紀律。會議成員因故不能到會的，需要請假。內(nèi)容需要暫時b_m，各成員要嚴格b_m。
8.會議及時做出會議結(jié)果的執(zhí)行和落實辦法。
教師績效考核及績效工資分配方案（滿分100分，按40%計入總分）
一、職業(yè)道德（10分）
主要考核教師遵守教育法律法規(guī)、學校規(guī)章制度和教學行為規(guī)范情況；教師的敬業(yè)精神、事業(yè)心、職業(yè)操守、為人師表以及對學生的態(tài)度、方式和責任心情況；大局意識和團結(jié)協(xié)作意識等。
（一）城里中學教師職業(yè)道德考核標準
1.自覺遵守《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，擁護黨的基本路線，自覺遵守學校各項規(guī)章制度。
2.熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，發(fā)揚無私奉獻精神，盡職盡責，教書育人。
3.注重政治、業(yè)務(wù)學習，不斷提高科學文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實事求是，勇于探索。
4.面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康。
5.熱愛學校，關(guān)心集體，謙虛謹慎，團結(jié)協(xié)作，遵紀守法，作風正派。
6.衣著整潔、大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。
7.有以下情況發(fā)生，按下列標準減分：
①撥弄是非，傳播口舌，搞不團結(jié)，減1分。
②通過學生、家長問卷調(diào)查及家長來信、來電、來訪反映的教師違反職業(yè)道德行為，經(jīng)查屬實，視其情節(jié)的輕重、造成影響的大小，經(jīng)考評領(lǐng)導小組裁定，減1—4分。
③未經(jīng)上級批準，擅自向?qū)W生收取費用，向?qū)W生家長推銷商品定購資料，牟取私利，每次減1—3分。
④工作中斤斤計較，不按要求完成學校下達的臨時性任務(wù)，每次減1分,若因此造成了嚴重后果的，每次減2—5分。
⑤教學馬馬虎虎，成績很差，學生、家長反映強烈，減2分。
⑥個人在社會上造成不良影響的，每次減2分。
⑦嚴重違反勞動紀律，工作時間上網(wǎng)玩游戲、打撲克、下棋或從事其它與教學工作無關(guān)的活動的，每次減1分。
⑧作業(yè)量過大、隨意拖堂每次減0.5分。
8.如有以下情況發(fā)生，職業(yè)道德考評得分為零：
①有違法亂紀行為，被公安機關(guān)追究刑事責任、被上級通報批評以及被學生家長舉報到區(qū)市教育部門經(jīng)查屬實的。
②不服從工作安排，不履行工作職責的。
（二）考核辦法
學生問卷、家長問卷、教師互評、領(lǐng)導督查，課堂表現(xiàn)由學生評議2分，師德表現(xiàn)由家長評議3分，工作表現(xiàn)及工作態(tài)度等由全體教師評議5分，匯總到教導處，每月累計，期末總結(jié)，作為考核依據(jù)。
二、出勤10分
1.自覺遵守作息時間，不遲到，不早退，不曠工，不擅離職守。按時上、下課，上課時不會見來訪人。
2.工作時間，不做影響他人工作的事情，自覺維護辦公秩序，努力提高工作效率。
3.嚴格執(zhí)行請、銷假制度，有事外出或有病要請假，請假半天內(nèi)由分管主任批準，一天內(nèi)業(yè)務(wù)校長批準，一天以上由校長批準。請、銷假均需批準人登記、匯總，應(yīng)用于期末考核。
4.考核辦法：
教師、教導處人員由教導主任考核記錄；班主任、德育處人員由德育處主任考核記錄；總務(wù)處人員由總務(wù)主任考核記錄，每月累計，期末匯總。
①出滿勤得10分，另獎勵2分
②病假2天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分；開學第一周、期中考試所在周、期末考試所在周按2倍計算。
③每周一的升旗儀式、學校組織的各種會議、活動等，遲到一次減0.5分，無故不參加，每次減1分。
④流產(chǎn)假在學校考評中，按病假處理。
⑤請假超過兩周，星期六、星期天不扣除，算連續(xù)假期，但法定節(jié)假日扣除。
備注：休產(chǎn)假、婚假考核不扣分。考勤共10分，扣完為止，不計負分。
三、教學常規(guī)30分
按學校崗位責任制考評辦法檢查并計算出教師得分。
城里中學教學常規(guī)考核辦法：
（一）計劃及總結(jié)（2分）
新學期開始時，教研組長、備課組長、任課教師以及承擔國家、省、市、區(qū)、學校的研究課題的教師，按照學校的總目標和整體規(guī)劃、統(tǒng)一要求，制訂本學期的教學計劃和課題研究計劃。學期結(jié)束，根據(jù)教學計劃和課題研究計劃的執(zhí)行情況及教學、課題研究實際，寫出學期工作總結(jié)和課題研究階段總結(jié)（包括課題實驗表填寫、案例分析等）。
1.學校要求制訂的各類計劃、總結(jié)每少一項扣1分。
2.撰寫不認真、敷衍應(yīng)付者扣1分。
3.不按時完成或隨意更改計劃者扣1分。
（二）備課（7分）
每位教師應(yīng)認真學習教學大綱，全面挖掘教材，從學生學法入手，認真研究教法，備課必須做到：備知識、備能力、備學生、備教法、備教具、備練習、備板書，有反饋和教學后記，真正貫徹“教為主導，學為主體，疑為主軸”的教學原則，把培養(yǎng)學生自主探究、自主學習及創(chuàng)新精神和實踐能力貫穿于每個課時的實踐中。教齡在三年之內(nèi)的及參加新課改的教師寫詳案；初四的教師寫實用教案，其余教師寫教學設(shè)計。
1.所有教師必須按學校規(guī)定的要求備課，不按規(guī)定備課扣1—3分。
2.書寫不認真、不整齊、課時教案不清楚者扣1分。
3.用舊教案、抄襲他人教案扣2分；以在資料、課本上寫評、注圈點為由而不寫教案者扣3分。
4.教學環(huán)節(jié)中，不注重能力培養(yǎng)過程設(shè)計，沒有精心選擇恰當教法、精心設(shè)計練習者扣2分。
5.學校檢查教案時，備課沒有比進度提前一周的扣3分。
6.缺少教學反思，每次扣１分。
7.備課中沒有恰當?shù)男畔⒓夹g(shù)與學科整合的內(nèi)容扣2分。
（三）課堂教學（8分）
教學目標明確，精心組織教學，積極創(chuàng)建信息技術(shù)與學科整合的教學模式，用新課改的理念指導課堂教學，充分體現(xiàn)師生互動、生生互動，做到面向全體，啟發(fā)中下生積極參加教學活動，恰當運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學情景，擴大信息量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生“樂學、活學、會學”，提高教學效率；注重學法指導，培養(yǎng)學生學習興趣、學習習慣、自學能力和團結(jié)協(xié)作精神。建立“快活——自主——高效——求實”的課堂教學風格。
1.上課必須有復習導入、新授、鞏固練習、小結(jié)和作業(yè)等重要環(huán)節(jié)，每少一項扣1分。
2.上、下課遲到、早退、拖堂或上課期間會客、接電話、打電話，每次扣1分。
3.不經(jīng)教導處批準擅自調(diào)課、停課，每次扣２分。
4.課堂教學中，不能正確操作和有效使用多媒體者扣1分；信息技術(shù)與課堂教學不能有效的整合者扣2分。
5.若發(fā)現(xiàn)學生有上課睡覺、說話、看課外書、在操場玩耍等行為置之不理者，每項扣1分。
6.課堂教學中，知識講解不透，說話條理不清，課堂混亂，缺少新課改理念，不能很好地完成教學目標，學生學習效率低等，扣1—3分。
7.上課前不組織課堂教學，師生雙方不互相問候就上課每次扣1分；數(shù)學、物理等課該用尺規(guī)而不用尺規(guī)的每次扣1分。
8.任課教師要管理好自己的課堂，凡是自己課堂上出現(xiàn)的學生問題，必須自己來解決，不能把問題推給班主任，否則每次扣2分。
注：上述各項內(nèi)容的考評由領(lǐng)導評價、學生評價和家長評價三部分組成。
（四）作業(yè)（3分）
正規(guī)作業(yè)：大作文每學期七次，每次詳批三分之一，其余略批；數(shù)學、英語每周2次，物理、化學、美術(shù)每周一次。家庭作業(yè)次數(shù)不限。
教師要及時檢查和批閱學生作業(yè)。學生每次作業(yè)要有等級評定，提倡在作業(yè)本上寫有啟發(fā)性的批語，批語字跡工整。
作業(yè)批改記錄要分類清晰，材料翔實。內(nèi)容包括：作業(yè)情況整體評價，優(yōu)點及表揚名單，典型錯誤及分析，重點輔導對象，處理意見等。
1.完成規(guī)定作業(yè)量批改的90%扣1分，完成80%扣2分，完成70%扣3分。
2.作業(yè)無等級評定（作文無評語）扣1分。
3.作業(yè)內(nèi)容或批改符號不按統(tǒng)一要求的扣1分。
4.作業(yè)批改搞臨時突擊的扣2分。（以學生民主評議為依據(jù)）
5.批改不認真、無時間標志扣1分。
6.每學期教導處檢查兩次作業(yè)，一次是常規(guī)作業(yè)，每少一次扣0.5分；另一次是實踐類、活動類或探究類作業(yè)。每少一類作業(yè)扣2分。
（五）考試與輔導（5分）
按照教學計劃要求，每單元舉行一次單元過關(guān)測試，每次測試，試卷全批全改，并認真講評試卷，三天內(nèi)上報考試成績及試卷分析。每次考試結(jié)束后，排查出各班5—10名需要補課的學生（名單隨分析表上報），一周內(nèi)進行輔導。
1.單元測試次數(shù)少于教學計劃規(guī)定，無故不按時舉行者，每次扣1分。
2.單元測試題不認真討論、質(zhì)量不高，每次扣相關(guān)教師1分、備課組長2分。
3.單元測試成績及試卷分析（包括需要補課的學生名單）不按時上交或上報成績不真實的，每項扣1分。
4.測試后沒有及時按輔導名單進行輔導的，發(fā)現(xiàn)一例扣1分。
5.監(jiān)考不認真履行監(jiān)考教師職責，監(jiān)考期間睡覺、做題、看書報、接打電話、吸煙，考場內(nèi)雷同卷或閱卷出錯多，學生反映強烈的，每項扣２分。
（六）教研活動（5分）
1.教學研究（2分）
每學期每位教師舉行一次信息技術(shù)與課堂教學整合的研討課，學校利用課堂教學評估標準以教研組為單位進行打分評估，成績作為教學能力評價依據(jù)之一，講課內(nèi)容教師自定，講課時間由教導處統(tǒng)一安排，本次研討課的教學反思與評議結(jié)果一起存入教師個人檔案。骨干教師上一節(jié)示范課，被帶青年教師上一節(jié)匯報課。40周歲以下的教師必須做到：每周讀一文，每月集一文，每學期寫一文，每學年發(fā)一文。不按學校安排完成公開課的扣２分。對安排的教研教改任務(wù)（包括國、省、市、區(qū)、學校級的研究課題）不承擔者扣5分。對組內(nèi)教研活動不積極參加，每人次扣1分。
2.聽課（3分）
每位教師向全校開放課堂，要求教師聽同學科的課和跨學科聽課；按規(guī)定完成聽課任務(wù)，每人每學期聽課不少于15節(jié)，骨干教師不少于20節(jié)，幫教對象不少于30節(jié)，每少一節(jié)扣一分；每位教師每學期提交2份聽課報告，上半學期一次，下半學期一次，每少一次扣2分。聽課記錄要翔實，邊聽邊評，有中肯的評價意見。
注：
1.作業(yè)檢查分“優(yōu)、良、一般、差”四等。
2.教學設(shè)計檢查分“優(yōu)、良、一般、差”四等。
3.聽課檢查分“優(yōu)、良、一般、差”四等。
4.公開教學評估分“優(yōu)、良、一般、差”四等。
四、教學效果（40分）
1.教師成績項考評按期中40%、期末60%計算；畢業(yè)班教師、學業(yè)考 ……（未完，全文共246945字，當前僅顯示44416字，請閱讀下面提示信息。收藏《學校制度大全（24萬字）》）
一、總則
二、學校的管理_
三、教師和職工
四、學生管理
五、教育教學管理
六、學校財產(chǎn)、財務(wù)管理
七、附則
一、抓好學校少先隊基礎(chǔ)建設(shè)
（一）組織建設(shè)
（二）陣地建設(shè)
（三）隊伍建設(shè)
二、開展大隊活動
三、協(xié)助學校行政管理工作
一、總則
二、職權(quán)
（一）聽取學校章程的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議
（四）在黨組織的領(lǐng)導下，民主評議學校領(lǐng)導干部
（五）監(jiān)督學校章程、規(guī)章制度和決策的落實，提出整改意見和建議
（六）討論法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的以及學校與學校工會商定的其他事項
三、教職工代表
（一）在教代會上享有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)
（二）在教代會上充分發(fā)表意見和建議
（三）提出提案并對提案辦理情況進行詢問和監(jiān)督
（四）就學習工作向?qū)W校領(lǐng)導和學校有關(guān)機構(gòu)反映教職工的意見和要求
（五）因履行職責受到壓制、阻擾或者打擊報復時，可向有關(guān)部門提出申訴和控告
（六）有權(quán)在教代會閉會期間，參加由工會組織的對學校有關(guān)工作的檢查、巡視等活動
（三）密切聯(lián)系教職工群眾，如實反映群眾的意見和要求
四、組織制度
五、工作機構(gòu)
（四）接受和處理教職工代表的建議和申訴，維護教職工代表的合法權(quán)益
（五）根據(jù)工作需要，隨時召集并主持負責人聯(lián)席會議
（六）就學校民主管理工作向?qū)W校黨組織匯報，與學校溝通
（七）完成教代會委托的其他任務(wù)
六、附則 ……
學校制度大全（24萬字）
目 錄
第一章 總則
第二章 學校章程
2.1 學校章程
2.2 校歌
第三章 崗位職責
3.1 校長職責
3.2 黨委書記職責
3.3 政工副校長職責
3.4 業(yè)務(wù)副校長職責
3.5 德育副校長職責
3.6 工會主席職責
3.7 辦公室主任職責
3.8 教務(wù)處主任職責
3.9 德育處主任職責
3.10 總務(wù)處主任職責
3.11 團委書記職責
3.12 少先隊輔導員職責
3.13 教師崗位職責
3.14 教研組長職責
3.15 班主任職責
3.16 任課教師職責
3.17 實驗教師職責
3.18 檔案管理員崗位職責
3.19 圖書館管理員崗位職責
3.20 體育教師職責
3.21 體育器材管理員職責
3.22 美術(shù)教師職責
3.23 美術(shù)器材管理員職責
3.24 音樂教師職責
3.25 音樂器材管理員職責
3.26 電教工作人員崗位職責
3.27 網(wǎng)l管理員職責
3.28 電教器材管理員職責
3.29 化學實驗員崗位職責
3.30 生物實驗員崗位職責
3.31 實驗室（功能室）工作人員那崗位職責
3.32 食堂會計職責
3.33 駕駛員職責
3.34 打印文字員職責
3.35 學校保管員職責
3.36 學校報賬員職責
3.37 校產(chǎn)總管理員職責
3.38 校產(chǎn)部門管理員職責
3.39 消防安全崗位職責
3.40 法制工作領(lǐng)導小組職責
3.41 校醫(yī)、保健教師工作職責
3.42 教師護導值日人員職責
3.43 門衛(wèi)工作職責
第四章 規(guī)章制度
第一篇 行政管理
4.1.1 領(lǐng)導干部工作要求
4.1.2 領(lǐng)導班子守則
4.1.3 黨建工作制度
4.1.4 威海市中小學教職工代表大會暫行規(guī)定（試行）
4.1.5 關(guān)于規(guī)范辦學行為的公告
4.1.6 教師專業(yè)化發(fā)展五年規(guī)劃
4.1.7 學校長期發(fā)展規(guī)劃
4.1.8 教育收費公示制度
4.1.9 教職工工作紀律
4.1.10 學校級部組長、教研組長聘任條例
4.1.11 教師職業(yè)道德行為要求
4.1.12 關(guān)于教師體罰學生及違反《規(guī)范》行為的處罰規(guī)定
4.1.13 關(guān)于禁止教師有償家教的管理措施及處理方法
4.1.14 校長辦公會議制度
4.1.15 教師績效考核及績效工資分配方案
4.1.16 學校全體教職工會議制度
4.1.17 教職工出勤考核標準及實施辦法
4.1.18 進一步加強教研組管理意見
4.1.19 教研組職責及考評細則
4.1.20 教學巡視制度
4.1.21 學校印章管理制度
4.1.22 檔案室管理制度
4.1.23 學校宣傳報道工作制度
4.1.24 編班實施原則
4.1.25 聘請法制副校長工作制度
4.1.26 校長接待日
4.1.27 教職工體檢制度
4.1.28 校務(wù)公開制度
4.1.29 校園志愿者工作制度 4.1.30 志愿者服務(wù)制度
第二篇 德育管理
4.2.1 中學生守則
4.2.2 學生考勤制度
4.2.3 中學生一日常規(guī)
4.2.4 班級工作考核評比辦法
4.2.5 學生重大違紀行為處理辦法
4.2.6 “星級班級”評選標準及辦法
4.2.7 “三好學生”“優(yōu)秀學生干部”“先進集體”評選條件及辦法
4.2.8 “十佳”學生評選辦法
4.2.9 “美德少年”評選標準及辦法
4.2.10 “陽光少年”評選標準
4.2.11 學校少先隊工作制度
4.2.12 學校共青團工作制度
4.2.13 學生社團管理章程 4.2.14 學生勞動體驗管理制度
4.2.15 學生社會實踐活動制度
4.2.16 心理健康輔導工作制度
4.2.17 心理咨詢師工作守則
第三篇 教學管理
4.3.1 威海市義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排方案（試行）
4.3.2 教學制度
4.3.3 規(guī)范教學管理責任書
4.3.4 教師專業(yè)化發(fā)展五年規(guī)劃
4.3.5 關(guān)于骨干教師培養(yǎng)實施意見
4.3.6 名師團隊評選條例
4.3.7 “十佳”青年教師評選方案
4.3.8 教師個人專業(yè)發(fā)展檔案管理制度
4.3.9 教師發(fā)展梯次管理流程
4.3.10 集體備課及聽評課制度
4.3.11 備課組期末質(zhì)量分析要求
4.3.12 教研工作坊管理辦法
4.3.13 三級課程實施方案
4.3.14 邀請區(qū)教研員駐校指導活動方案
4.3.15 四課型四環(huán)節(jié)課堂模式解讀
4.3.16 生命教育制度
4.3.17 校本培訓制度
4.3.18 校本研修學分管理相關(guān)規(guī)定
4.3.19 “青藍工程”實施方案
4.3.20 暑期教師培訓實施方案
4.3.21 新課程理論學習制度
4.6.22 教師教學基本功培訓及考核制度
4.3.23 教師發(fā)展學校管理辦法
4.3.24 教師學習制度
4.3.25 學生學業(yè)評價制度
4.3.26 學生學業(yè)成績等級制評定辦法
4.3.27 減輕學生負擔措施
4.3.28 學困生幫扶實施方案
4.3.29 防止學生綴學工作方案
4.3.30 教師布置、批改作業(yè)要求
4.3.31 錄播室管理制度
4.3.32 電教室管理制度
4.3.33 校園網(wǎng)管理使用制度
4.3.34 網(wǎng)管中心管理制度
4.3.35 檔案室管理制度
4.3.36 學籍管理制度
4.3.37 學籍管理員職責
4.3.38 電教教材管理制度
4.3.39 電教設(shè)備管理制度
4.3.40 實驗室管理制度
4.3.41 實驗室（功能室）安全管理制度
4.3.42 實驗室（功能室）管理規(guī)則
4.3.43 實驗室（功能室）使用管理制度
4.3.44 實驗室（功能室）儀器設(shè)備管理制度
4.3.45 實驗室（功能室）財務(wù)管理制度
4.3.46 實驗室（功能室）檔案管理制度
4.3.47 實驗室（功能室）實驗教師崗位職責
4.3.48 實驗室（功能室）授課教師守則
4.3.49 實驗室（功能室）學生實驗守則
4.3.50 化學實驗室管理制度
4.3.51 化學實驗室規(guī)則
4.3.52 化學儀器室管理制度
4.3.53 化學準備室管理制度
4.3.54 生物實驗室管理制度
4.3.55 生物儀器室管理制度
4.3.56 物理實驗室管理制度
4.3.57 物理儀器室管理制度
4.3.58 物理實驗員崗位職責
4.3.59 危險藥品管理制度
4.3.60 危險藥品使用守則
4.3.61 儀器室管理制度
4.3.62 領(lǐng)用借還制度
4.3.63 損壞賠償制度
4.3.64 報損制度
4.3.65 維修保養(yǎng)制度
4.3.66 體育器材室管理制度
4.3.67 計算機教室管理制度
4.3.68 資源教室使用規(guī)則制度
4.3.69 文體活動制度
4.3.70 藝術(shù)教育活動實施方案
4.3.71 音樂教室管理制度
4.3.72 舞蹈教室管理制度
4.3.73 美術(shù)教室管理制度
4.3.74 書法教室管理制度
4.3.75 圖書室管理制度
4.3.76 圖書館管理規(guī)則
4.3.77 圖書借閱制度
4.3.78 閱覽室管理制度
4.3.79 語音室管理制度
4.3.80 階梯綜合電教室管理制度
4.3.81 階梯綜合電教室使用制度
4.3.82 心理咨詢室管理制度
4.3.83 衛(wèi)生室管理制度
4.3.84 綜合實踐活動教室制度
4.3.85 音樂器材室管理制度
4.3.86 美術(shù)器材室管理制度
第四篇 教科研工作
4.4.1 教師教研活動制度
4.4.2 校本教研制度
4.4.3 教科研課題管理辦法
4.4.4 教科研優(yōu)秀成果評選辦法
4.4.5 課題研究獎勵辦法
4.4.6 教學觀摩制度
第五篇 體育衛(wèi)生
4.5.1 藝體教育議事制度
4.5.2 體育工作制度
4.5.3 體育課教學常規(guī)
4.5.4 體育課安全細則
4.5.5 新生查驗預防接種證制度
4.5.6 學生視力監(jiān)測制度
4.5.7 學生缺課追蹤制度
4.5.8 晨、午、晚三檢制度
4.5.9 傳染病防治工作應(yīng)急預案
4.5.10 傳染病疫情報告制度
第六篇 后勤服務(wù)
4.6.1 校產(chǎn)管理制度
4.6.2 學校財務(wù)管理制度
4.6.3 財務(wù)管理規(guī)定
4.6.4 財產(chǎn)清查制度
4.6.5 票據(jù)管理制度
4.6.6 財務(wù)印章管理制度
4.6.7 現(xiàn)金管理制度
4.6.8 學校支票管理制度
4.6.9 物資驗收管理制度
4.6.10 損壞公物賠償制度
4.6.11 校舍檢查制度
4.6.12 學校用電管理制度
4.6.13 餐廳衛(wèi)生管理制度
4.6.14 照明設(shè)備管理制度
4.6.15 學校環(huán)境管理制度
第七篇 校園安全管理
4.7.1 安全工作檢查制度
4.7.2 學生安全管理制度
4.7.3 辦公室安全管理制度
4.7.4 教室安全管理制度
4.7.5 食堂安全管理制度
4.7.6 消防安全管理制度
4.7.7 重大突發(fā)事故報告制度
4.7.8 學校警務(wù)室工作制度
4.7.9 門衛(wèi)與保安工作制度
4.7.10 學校事故應(yīng)急預案基本預案
4.7.11 學校應(yīng)急程序
4.7.12 學校大型活動中發(fā)生突發(fā)事件疏散應(yīng)急程序
4.7.13 學校公共衛(wèi)生事件處理應(yīng)急程序
4.7.14 體育活動中學生受傷事故應(yīng)急程序
4.7.15 學校校舍樓梯擠踏和墜樓事故應(yīng)急程序
4.7.16 校園內(nèi)犯罪分子持刀行兇事件應(yīng)急程序
4.7.17 校園內(nèi)_性斗毆事件應(yīng)急程序
4.7.18 學校交通傷害事故應(yīng)急程序
4.7.19 學校防暴雨雷擊事故應(yīng)急程序
4.7.20 學校防臺風事故應(yīng)急程序
4.7.21 學�；馂氖鹿蕬�(yīng)急程序
4.7.22 學校實驗室傷害事故應(yīng)急程序
4.7.23 學校突發(fā)停電事故應(yīng)急程序
4.7.24 在校學生失蹤事件應(yīng)急程序
4.7.25 學校內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑人物應(yīng)急程序
4.7.26 學校內(nèi)發(fā)現(xiàn)可疑物品應(yīng)急程序
4.7.27 學校收到恐嚇電話或信件事件應(yīng)急程序
4.7.28 學校天然氣泄漏事故應(yīng)急程序
4.7.29 天然氣泄漏事故處理注意事項
4.7.30 觸電事故應(yīng)急程序
4.7.31 防汛應(yīng)急預案
4.7.32 預防處置_事件預案
4.7.33 食物中毒應(yīng)急預案
4.7.34 食品衛(wèi)生安全應(yīng)急預案
4.7.35 學生食物中毒事故應(yīng)急程序
第八篇 食堂管理
4.8.1 食堂管理制度
4.8.2 食品安全的規(guī)章制度
4.8.3 餐廳崗位職責
4.8.4 食堂管理員崗位責任制度
4.8.5 食堂組長工作責任制度
4.8.6 食堂衛(wèi)生管理制度
4.8.7 食堂衛(wèi)生責任追究制度
4.8.8 食堂從業(yè)人員準入制度
4.8.9 食堂從業(yè)人員個人衛(wèi)生管理制度
4.8.10 食堂廚師長崗位責任制度
4.8.11 食堂投訴受理制度
4.8.12 食堂從業(yè)人員培訓制度
4.8.13 食堂從業(yè)人員健康管理制度
4.8.14 餐廳餐飲加工食品安全關(guān)鍵環(huán)節(jié)操作規(guī)程
4.8.15 食堂操作間崗位責任制度
4.8.16 食堂采購工作責任制度
4.8.17 食堂采購驗收責任制度
4.8.18 食堂面食崗位責任制度
4.8.19 食堂葷敦加工間崗位責任制度
4.8.20 食堂素食加工間崗位責任制度
4.8.21 食堂切配間崗位責任制度
4.8.22 食堂粗加工崗位責任制度
4.8.23 食堂洗碗間崗位責任制度
4.8.24 食堂主副食庫房崗位責任制度
4.8.25 餐廳餐具、用具清洗消毒崗位責任制度
4.8.26 食堂食品原料采購索證制度
4.8.27 食堂餐廚廢棄物臺賬管理制度
第九篇 家校合作
4.9.1 家長委員會章程
4.9.2 家長委員會委員職責
4.9.3 家委會受理申訴制度
4.9.4 家長開放日活動制度
4.9.5 教師家訪制度
4.9.6 “城里中學優(yōu)秀家長”評比條件
第一章 總 則
不以規(guī)矩，不成方圓。制度建設(shè)是抓好工作的根本，是提高單位管理水平的基礎(chǔ)性工作。科學有效的制度建立，能更好地促進和保障單位各項工作的順利開展。
為了進一步推進學校內(nèi)部管理制度化、規(guī)范化和科學化的進程，形成有章可循、按章辦事、規(guī)范高效的管理_，本次對《城里中學工作手冊》進行完善修訂，建立了一套比較完整的規(guī)章制度體系，并編輯成冊，便于各處室、教研組及全體教師學習、查閱并貫徹執(zhí)行，用以指導、規(guī)范、監(jiān)督各項工作。
《工作手冊》涵蓋面廣，內(nèi)容詳實，按照各項內(nèi)容分為四部分：第一部分是總則，第二部分是辦學理念，第三部分是崗位職責，包括各處室及工作人員職責；第四部分是規(guī)章制度，包括行政管理、德育管理、教學管理、后勤服務(wù)、校園安全、食堂管理、家長學校等�！豆ぷ魇謨浴愤M行修訂是學校內(nèi)部管理走上規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化、精細化的一個重要標志，將對學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展起到積極的推動作用。
制度沒有“最好”，只有“更好”，我們將與時俱進，不斷修訂完善各項規(guī)章制度，使之更加完備、科學。敬請大家予以批評指正，以便不斷完善與提高。
第二章 學校章程
一、總則
第一條 為規(guī)范學校內(nèi)部管理_和運行機制，推進學校依法治校，建設(shè)現(xiàn)代學校制度，促進學校健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《全面推進依法治校實施綱要》等有關(guān)法律法規(guī)與規(guī)定，結(jié)合學校實際，制定本章程。
第二條
【學校的名稱】威海市城里中學
【學校地址】威海市環(huán)翠區(qū)和平路93號
第三條
【學校的性質(zhì)】學校是一所實施義務(wù)教育的全日制初級中學，學制四年
第四條
【學校宗旨】遵守憲法、法律、法規(guī)和國家的教育方針政策，創(chuàng)辦規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展的學習研究型學校
第五條
【學校的辦學理念】力行圣賢，與時俱進
第六條
【辦學目標】人人成才、善教樂學
【育人目標】文質(zhì)彬彬、陽光少年
第七條
【學校的文化理念】清泉文化
領(lǐng)導班子：清清白白做人，踏踏實實做事
城中教師：清清白白做人，扎扎實實教學
城中學子：清清白白做人，認認真真學習
第八條
【學校的辦學特色】教育信息化
第九條
校訓：
仁：做一個真誠友愛的人
義：做一個敢于擔當?shù)娜?br>博：做一個博學多才的人
雅：做一個文明知禮的人
校風：求真求實、至純至善
教風：言傳身教、潤物無聲
學風：學而時習、水到渠成
第十條
【學校愿景】人人成才、善教樂學
第十一條 學校有特色的校徽
“�；铡眱�(nèi)涵豐富，寄意深遠。
一是取清泉漣漪的造型，合城里中學“清泉小學”之源頭，同時體現(xiàn)城里中學之精神：源于傳統(tǒng)文化之精華，源遠流長至今，仍然保持至清至純之內(nèi)心，并以清純?yōu)橹行模云犯窀呱兄畮�，育品格高尚之人，造品格高尚之社會�?
二取翻動中的書卷造型，切合城里中學的本質(zhì)屬性：有動感，寓意教書不斷、育人不斷、學習不斷；
三取擁抱的造型，最下面一劃藍色，表示大海的擁抱，體現(xiàn)地域特色；上面的部分是幾個擁抱，寓意師生之間、教師之間、同學之間的關(guān)愛與呵護；一撇綠色，表示社會對學校的關(guān)愛；
四取字母“e”的造型，寓意學校與時俱進，不斷發(fā)展升級的教育信息化及科技化。
此外，色彩上，藍綠搭配，藍色是天空的顏色、大海的顏色，寓意開闊、博大；綠色是樹林的顏色、草原的顏色，寓意生機勃勃；同時，二者都有清澈、純潔、向上的感覺，與城里中學的精神吻合。
二、學校的管理_
第十二條 學校實行校長負責制，校長是學校的法定代表人。
第十三條 校長應(yīng)當具備國家規(guī)定的任職資格，由上級主管部門任免。
第十四條
校長的職權(quán)：
1.執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)、方針、政策和上級主管部門的規(guī)定；
2.執(zhí)行學校教職工（代表）大會決定；
3.擬訂并實施發(fā)展規(guī)劃，制定并實施年度工作計劃和學校規(guī)章制度；
4.擬訂和執(zhí)行年度經(jīng)費預算方案，保護和管理校產(chǎn)；
5.聘任學校教師和其他工作人員，對學生進行學籍管理，實施獎懲；
6.組織教育教學、科研活動，保證教育教學質(zhì)量；
7.負責學校日常管理工作；
8.上級主管部門和學校教職工（代表）大會的其他授權(quán)。
第十五條
學校根據(jù)編制，設(shè)置副校長和其他職能部門，在校長的領(lǐng)導下負責學校相應(yīng)的行政、教育教學管理工作，對校長負責。
第十六條
學校黨組織是學校的政治核心。黨組織的書記主持黨組織的工作。
第十七條
學校黨組織的職能：
1.保證和監(jiān)督黨和國家各項方針、政策的貫徹實施，堅持社會主義的辦學方向。
2.抓好學校黨組織的自身建設(shè)，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。
3.領(lǐng)導學校的思想政治工作，對學校共青團、工會、教代會及其他群眾組織實行政治領(lǐng)導，深入了解，全面掌握教職工思想政治和工作生活狀況，做好統(tǒng)戰(zhàn)工作和群眾工作。
4.定期聽取校長工作通報，研究分析學校工作情況和學生思想政治狀況，討論學校長遠規(guī)劃、學年和學期計劃、學校的改革發(fā)展和基本管理制度、中層以上行政干部人選等重大事項，評議學校行政領(lǐng)導干部。
5.支持校長按規(guī)定行使職權(quán)，保證校長正確決策的落實。
第十八條
校長辦公會是學校日常行政工作決策會議，討論決定學校行政工作事宜。校長辦公會實行集體討論，校長決定的_。
校長辦公會由下列人員組成：校長、副校長、中層干部、工會主席等，請學校黨組織負責人出席會議。必要時可以吸收教師代表參加。
校長辦公會原則上每周召開一次，由校長召集和主持。
第十九條
學校設(shè)教研組，由學科專任教師組成，負責學科教學教研活動。
第二十條
學校成立教職工大會（或以教師為主體的教職工代表大會），加強學校的民主監(jiān)督和管理，教職工（代表）大會每三年一屆，每學年至少召開一次會議，閉會期間日常工作機構(gòu)為學校工會委員會。
第二十一條
教職工（代表）大會的主要職責：
1.制定、修改學校章程；
2.審議學校發(fā)展規(guī)劃，審核預算決算；
3.審議學校工作報告，教職工聘任制和校內(nèi)結(jié)構(gòu)工資實施方案，學校崗位責任制方案，教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則，教職工紀律要求、獎懲辦法以及其他重要規(guī)章制度；
4.討論決定教職工福利方面的重大事項；
5.評議監(jiān)督校長、副校長和各職能部門負責人，建議校長或上級主管部門對教職工予以獎懲。
6.接受、審議教職工（代表）提案，并提交有關(guān)職能部門研究辦理。
第二十二條 教職工（代表）大會的決議，應(yīng)當經(jīng)全體教職工（代表）大會（代表）三分之二以上的多數(shù)通過方為有效。
第二十三條 學校的教師和其他職工有權(quán)依照工會法建立工會組織，維護其合法權(quán)益。
第二十四條 學校實行校務(wù)公開，校務(wù)公開的原則和范圍參照政府機關(guān)政務(wù)公開的原則和范圍。
三、教師和職工
第二十五條 學校實行教職工全員聘任（用）制。教師和職工經(jīng)評定具備任職條件的，由學校按照教職工職務(wù)的職責、條件和任期聘任（用）。在雙方平等自愿的基礎(chǔ)上，由校長和受聘的教職工簽訂聘任（用）合同。
第二十六條 學校教師享有《中華人民共和國教師法》及有關(guān)法律法規(guī)、聘任（用）合同規(guī)定的權(quán)利，履行《中華人民共和國教師法》及有關(guān)法律法規(guī)、聘任（用）合同規(guī)定的義務(wù)。
學校其他職工的權(quán)利義務(wù)依據(jù)有關(guān)法律和聘任（用）合同確定。
第二十七條 學校依法保障教職工的工資、福利待遇，為教職工繳納社會保險費。
第二十八條 學校執(zhí)行國家教師資格證制度及教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定制度，沒有教師資格不得從事教學工作。
第二十九條 學校支持鼓勵教師從事科學研究、學術(shù)交流，參加專業(yè)學術(shù)團體。
學校對所聘用的教師加強思想品德教育和業(yè)務(wù)培訓。教師進修以在職為主，以所教學科為主。
第三十條 學校每年對教職工的思想品德、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績進行考核，考核結(jié)果作為實施聘任（用）、晉級、實施獎懲的依據(jù)。
第三十一條 對取得教育教學成果和對學校作出重大貢獻的教職工，根據(jù)學校的獎懲規(guī)定，予以表彰、獎勵；對違反《教師法》等法律法規(guī)和學校規(guī)章制度的教職工，根據(jù)學校的獎懲規(guī)定，予以處分。
第三十二條 學校對教職工作出處分決定前，應(yīng)當告知教職工有權(quán)進行陳述申辯，教職工對所受處分不服的，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出申訴。
重大獎勵和處分應(yīng)當聽取學校工會的意見。
四、學生管理
第三十三條 凡按有關(guān)規(guī)定被學校錄取或轉(zhuǎn)入學校學習的學生，即取得學校的學籍。學校建立健全學生學籍管理制度，按國家和省市有關(guān)規(guī)定管理學生學籍，建立學生檔案。
第三十四條 學校對完成規(guī)定學業(yè)的學生，發(fā)給相應(yīng)的學業(yè)證書。
第三十五條 學生享有法律法規(guī)規(guī)定的受教育的權(quán)利，履行法律法規(guī)規(guī)定的受教育的義務(wù)。
第三十六條 學校嚴格控制學生非正常輟學，對家庭生活確實有困難的學生，學校履行助學義務(wù)，幫助其完成學業(yè)。
第三十七條 對取得優(yōu)秀成績和對學校作出重大貢獻的學生，根據(jù)學校獎懲規(guī)定，予以表彰、獎勵。
對違反《教育法》等法律法規(guī)和學生行為規(guī)范的學生，根據(jù)學校的獎懲規(guī)定，予以處分。
第三十八條 學校對學生作出處分決定前，應(yīng)當告知學生有權(quán)進行陳述申辯，學生對所受處分不服的，可以根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出申訴。
學生受處分后，進步顯著，確實改正了錯誤的，一學期后，由學生本人或家長提出申請，經(jīng)校長批準，可撤銷處分。
五、教育教學管理
第三十九條 學校的主要任務(wù)是教育教學工作，其他各項工作均要以有利于教育教學工作的開展為原則。
第四十條 學校的基本教學語言文字為漢語言文字。學校推廣使用普通話和規(guī)范漢字。
第四十一條 學校按照國家和省、市教育行政部門頒布或批準的課程計劃、教學大綱開展教育教學工作。
第四十二條 學校堅持全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量。實行科學化、規(guī)范化管理，努力提高辦學效益。
第四十三條 學校教學面向全體學生，堅持因材施教原則，充分發(fā)揮學生的主體作用；重視基礎(chǔ)知識教學和基本技能訓練，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)正確的學習方法、習慣。
第四十四條 學校加強德育工作，注重學生能力培養(yǎng)。
學校從德、智、體、美、勞等方面全面評價學生，不以學習成績排列名次，不以學生考試成績作為衡量教學質(zhì)量、評定教學工作的唯一標準。
第四十五條 學校對學生以正面教育為主，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦，嚴禁體罰和變相體罰學生。
第四十六條 學校執(zhí)行國家和省、市教育行政部門有關(guān)體育、衛(wèi)生工作的規(guī)定，抓好體育課、課間操、眼保健操、體育活動、衛(wèi)生防疫、健康教育等工作，每年舉行學校田徑運動會和小型體育競賽活動。
第四十七條 學校加強安全工作，因地制宜地開展安全教育，培養(yǎng)學生自救自護能力。
第四十八條 學校的環(huán)境、校舍、設(shè)施、圖書、設(shè)備等應(yīng)有利于學生身心健康，教育教學活動安排要符合學生生理、心理特點。
第四十九條 學校按照教育行政部門頒布的計劃安排工作。學校不隨意停課，如遇災害性天氣，按當?shù)卣挠嘘P(guān)規(guī)定執(zhí)行，遇有其他特殊情況必須停課的，須報上級主管部門批準。
第五十條 學校積極推進和鼓勵教學研究和改革，運用先進的教育理論指導教育教學活動，積極推行科研成果及成功經(jīng)驗。
第五十一條 學校接受教育行政部門和其他有關(guān)部門對教育教學的監(jiān)督管理；接受人民政府對學校辦學水平、教育質(zhì)量的督導評估。
第五十二條
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略15814字，正式會員可完整閱讀）……
總管理員職責
1.負責管理學校的一切固定資產(chǎn)，指導部門管理員搞好財產(chǎn)清查、登記、建帳、設(shè)卡等工作。
2.設(shè)置固定資產(chǎn)總帳、明細帳，對其運行效益進行全面管理。
3.審核部門管理員填制的固定資產(chǎn)增加、減損憑單，并在憑單上簽字。
4.建立健全財產(chǎn)管理制度，經(jīng)常對校產(chǎn)運行情況進行監(jiān)督檢查，定期對單位資產(chǎn)進行清點、核實、每季度與報帳員、部門管理員核對一次賬目。
5.學校資產(chǎn)的購置、處理、變賣、轉(zhuǎn)讓、報廢等產(chǎn)權(quán)變動，按規(guī)定向主管部門審批后方可辦理。
6.組織部門管理員認真學習財產(chǎn)物資管理的有關(guān)文件，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
校產(chǎn)部門管理員職責
1.嚴格固定資產(chǎn)運行手續(xù)，對新購入或調(diào)入的物品，要認真進行驗收并填制固定資產(chǎn)增加憑單，對減損的物品要查明原因，填制減損憑單，報校產(chǎn)管理辦公室批準后，填寫相關(guān)報表上報上級主管部門，及時調(diào)整賬物，每季度要與總管理員核對賬目，做到賬卡物相符。
2.認真管理本部門物資，做到擺放整齊有序，切實防火、防盜、防霉、防潮、防蟲等，保證物資的完整、完全。
3.加強物資的養(yǎng)護，定期檢測，及時維修，延長使用壽命，提高投資效益。
4.每年底對管理的資產(chǎn)進行全面清查，負責編制每年的固定資產(chǎn)清查報表。
消防安全崗位職責
消防安全是學校安全工作的重要內(nèi)容之一，它涉及學校所有的財產(chǎn)安全和人的生命安全。因此，必須建立良好的運行機制，采取有效的管理措施，同心協(xié)力，齊抓共管，杜絕消防事故的發(fā)生�，F(xiàn)制定學校消防安全責任制內(nèi)容如下：
1.消防安全管理涉及方面廣，僅靠一個部門很難做好工作，因此，學校安全領(lǐng)導小組要統(tǒng)覽學校消防安全管理的全局，實行一把手負總責，分管領(lǐng)導具體負責。
2.總務(wù)處負責消防設(shè)施的配備及其維護保養(yǎng)，經(jīng)常進行防火檢查并有記錄，設(shè)置疏散標志并保 證通道暢通，建全相關(guān)制度，及時排除火災隱患。
3.德育處負責對師生進行消防知識安全教育和培訓，確保教職工能正確使用消防器材；進行消防值班的安排，建全相關(guān)檔案，年終進行消防安全工作考評和獎懲，不定期地組織師生進行消防疏散演練，保證師生都具有自救的常識和能力。
4.教導處負責學校微機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、各種實驗室、音體美器材室的消防安全管理工作，要定期檢查微機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的使用及保養(yǎng)情況，發(fā)現(xiàn)隱患及時排除。
5.班主任老師要經(jīng)常教育學生安全使用天然氣或液化氣，身上不準帶火種，不玩火，不亂放鞭炮。
法制工作領(lǐng)導小組職責
1.認真負責各條線的法制教育管理工作，全面貫徹黨的教育方針，全面提高全校法制教育的工作實效。
2.認真對照學校普法教育的年度工作計劃，具體落實措施，做到要求明確、重點突出。
3.認真學習社會主義民主與法制建設(shè)的理論，學習與教育教學工作密切相關(guān)的法律、法規(guī)，增強依法決策、依法辦事的自覺性和水平。
4.組織廣大教師認真學習《教育法》、《教師法》等教育法律、法規(guī)，不斷增強依法執(zhí)教的意識，提高依法育人的責任感和能力。
5．組織廣大學生認真學習《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等規(guī)章制度，不斷增強學生遵紀守法的意識，提高他們行為習慣的達成度。
6.把法制教育作為學生思想政治教育的重要內(nèi)容，做到“三落實”：落實好教師、落實好內(nèi)容、落實好時間。
7.認真做好學校開展法制教育工作的臺帳資料。
校醫(yī)、保健教師工作職責
1.貫徹以預防為主的方針，做好領(lǐng)導的參謀和助手，積極工作，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
2.每年根據(jù)教育衛(wèi)生部門和學校的要求，結(jié)合具體情況，擬定學校的衛(wèi)生工作計劃，提請學校批準，并列入學校的工作計劃。
3.向?qū)W校提出衛(wèi)生保健計劃，購制必須用的器械及藥品。
4.定期對學生進行全面健康檢查，視力每學期兩次，“六病”檢查要配合醫(yī)院，積極做好近視眼、沙眼、齲齒、貧血、蛔蟲、肥胖的防治工作。
5.經(jīng)常了解教學過程的衛(wèi)生問題，關(guān)心學生健康，及時向教導處、教研組或任課教師提出可行的改進意見。
6.注意體育與衛(wèi)生結(jié)合。積極配合體育教師對體育場地、器械進行衛(wèi)生監(jiān)督，加強安全教育，合理安排運動量。預防各種傷害事故發(fā)生。
7.積極結(jié)合季節(jié)開展衛(wèi)生宣傳教育活動，利用多種形式，宣傳衛(wèi)生防病與生理衛(wèi)生知識。教育培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，注意搞好青春期衛(wèi)生教育。
8.指導督促搞好學校衛(wèi)生教育。環(huán)境衛(wèi)生、食堂衛(wèi)生、飲水衛(wèi)生，防止蚊蠅等害蟲的孳生，預防食物中毒和傳染病的發(fā)生。
9.服從學校統(tǒng)一領(lǐng)導，服從學校分配，圓滿完成學校分給的工作任務(wù)。
10.了解學生和掌握學生健康狀況，建立學生健康卡片，每學期進行一次查體。
11.經(jīng)常檢查、督促食堂人員執(zhí)行“五四”制度等，注意飲食衛(wèi)生，防止腸道傳染病的發(fā)生。
12.及時采購藥品，妥善管理好藥物，經(jīng)常檢查避免變質(zhì)。
教師護導值日人員職責
1.執(zhí)勤領(lǐng)導及教師需準時到崗，執(zhí)勤態(tài)度認真、盡責、主動。
2.執(zhí)勤領(lǐng)導、教師需佩戴執(zhí)勤標志。
3.執(zhí)勤教師需勤巡視、多觀察，發(fā)現(xiàn)學生糾紛等問題及時解決，保證課間活動的有序進行。
4.學生出現(xiàn)意外事故，執(zhí)勤教師應(yīng)及時處理，不推諉、不逃避，事后認真填寫處理過程。
5.執(zhí)勤教師應(yīng)秉持公平、公正的原則對班級進行評價，認真填寫執(zhí)勤記錄。
6.執(zhí)勤領(lǐng)導、教師有事離崗，必須及時換崗，不得出現(xiàn)空崗現(xiàn)象。
7.執(zhí)勤當天發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時與學校領(lǐng)導溝通、匯報。
8.執(zhí)勤教師需及時完成學校布置的臨時性任務(wù)。
門衛(wèi)工作職責
1.提高警惕，堅守工作崗位，對非本校教職工和學生，未經(jīng)準許，不得進入校園，本校教職工外出要有記錄。
2.嚴禁各種車輛進入校園，本校教職工的非機動車輛不準在運動場上行駛。
3.外人進入校園，不得在運動場上行走，一律走硬化路面。
4.要制止小商販在校門口擺攤經(jīng)商，大門口不準停放各種車輛，確保學校大門暢通。
5.負責報紙、雜志、函件、電報的收發(fā)保管工作，做到發(fā)送及時、準確。
6.晚放學后要檢查教室、辦公室是否熄燈，門窗是否關(guān)好、鎖好，發(fā)現(xiàn)問題及時處理并作好記錄。
7.對校內(nèi)出現(xiàn)的異常動態(tài)和不安全因素，要細心觀察，及時反映并作好記錄。
8.夜間不定時進行巡視檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，并作好記錄。
第四章 規(guī)章制度
第一篇 行政管理
領(lǐng)導干部工作要求
1.領(lǐng)導干部素質(zhì)要求
理論基礎(chǔ)、世界眼光、戰(zhàn)略思維、綜合素養(yǎng)。
2.領(lǐng)導干部的工作目標
勤奮的學習者、科學的引領(lǐng)者、有預見的管理者、真誠的服務(wù)者。
3.領(lǐng)導干部的工作意識
責任意識、服務(wù)意識、協(xié)作意識和創(chuàng)新意識。
4.領(lǐng)導干部的工作狀態(tài)
當別人沒做的時候，我要做得早一點；當別人在做的時候，我要做得好一點；當別人做好的時候，我要做得快一點。
5.領(lǐng)導干部的工作要求
三精——管理上要精細、教學上要精致、活動上要精彩；
四到位——計劃布置到位，指導關(guān)注到位，檢查落實到位，總結(jié)反饋到位。
領(lǐng)導班子守則
領(lǐng)導班子作風：團結(jié)、廉潔、勤政、務(wù)實。
1.堅持四項基本原則，在政治上、思想上、言行上與黨中央的路線、方針、政策保持一致，做到政令暢通，有令則行，有禁則止。
2.堅持黨的教育方針，刻苦學習現(xiàn)代化教育理論，按教育規(guī)律辦學，全面提高教育教學質(zhì)量。
3.堅持原則，依法辦學，依德治校，認真貫徹執(zhí)行學校各項規(guī)章制度，努力培養(yǎng)良好的校風。
4.堅持學風，結(jié)合本職工作，不斷地進行知識更新，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，努力提高素質(zhì)，增長才干。
5.堅持民主集中制，分工合作，加強團結(jié)，優(yōu)勢互補，不搞小動作，不貪功，不居功自傲，充分發(fā)揮領(lǐng)導班子的整體功能。
6.堅持廉潔從政，不假公濟私，不搞特殊；嚴于律己，要求教職工做到的，領(lǐng)導干部必須首先做到。
7.堅持顧全大局，研究工作時要積極發(fā)言，日常工作多獻計獻策。凡形成決議的事，堅決執(zhí)行，不搞兩面派，不犯_主義。
8.堅持實事求是，對教職工一視同仁，辦事公道，不搞親疏，不拉幫派，任人唯賢，任人為才，以績評人。
9.堅持學校利益為重，以校為家，關(guān)心學校集體榮譽和發(fā)展，艱苦奮斗，任勞任怨地為學校干實事，干好事，干成事。利益面前先他人，困難面前先自己。
10.堅持樹立為教職工服務(wù)的思想，關(guān)心教職工疾苦，深入聯(lián)系群眾，想方設(shè)法為教職工排憂解難，積極創(chuàng)造條件，解決好教職工的生活福利和辦公條件。
黨建工作制度
1.認真?zhèn)鬟_貫徹上級的重要文件和決定；
2.認真研究教育改革、培訓工作等重大問題；
3.認真研究審定學校制定的有關(guān)管理規(guī)定及規(guī)章制度；
4.討論決定學校項目建設(shè)、經(jīng)費使用等重要事項；
5.研究決定上報教育局審核、審批的事項，以及需要向上級推薦、上報的重要事項；
6.討論決定學校急需處理的緊急事項；
7.討論決定其他有關(guān)重要事項；
8.會議由校長、副校長及班子成員組成。根據(jù)議題需要，可通知有關(guān)教師參加會議。
9.會議由校長主持，校長因事不能參加時，由校長委托主持工作的學校領(lǐng)導成員主持。
10.參加校務(wù)會議人員必須按時到會。因事不能參加會議者，應(yīng)向主管領(lǐng)導匯報，安排相關(guān)人員參加會議，并在會前向副校長室報告。
威海市中小學教職工代表大會暫行規(guī)定（試行）
一、總則
第一條 為實施中小學校長職級制改革，依法保障教職工參與學校民主管理和監(jiān)督，建立和完善現(xiàn)代學校制度，根據(jù) 《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《中華人民共和國工會法》《學校教職工代表大會規(guī)定》（教育部令第 32 號 ）、《山東省實施<學校教職工代表大會規(guī)定>辦法》（魯教辦發(fā)〔2013〕6 號 ）等法律法規(guī)，結(jié)合本市實際，制定本規(guī)定。
第二條 教職工代表大會 （以下簡稱教代會）是教職工依法參與學校民主管理和監(jiān)督的基本形式和制度，是學校管理_的重要組成部分。教代會的組織原則是民主集中制。學校應(yīng)當建立健全教代會制度，支持教代會依法開展工作、履行職能。
第三條 教代會應(yīng)當以科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹執(zhí)行黨的基本路線和教育方針，依法參與學校民主管理和監(jiān)督，在學校黨組織的領(lǐng)導下、在法律規(guī)定的范圍內(nèi)行使職權(quán)，履行各項職能。
第四條 教代會及其代表應(yīng)當遵守國家法律法規(guī)，遵守學校規(guī)章制度，正確處理國家、學校和教職工的利益關(guān)系，調(diào)動教職工積極性，維護教職工合法權(quán)益，動員和組織教職工投身教育改革和發(fā)展。
第五條 教代會尊重和支持校長依法行使管理學校的職權(quán)。校長也應(yīng)當尊重和支持教代會行使民主管理的權(quán)利，為教代會履行職責、開展活動提供必要的條件和保障。
二、職權(quán)
第六條 教代會行使下列職權(quán)：
（一）聽取學校章程的制定和修訂情況報告，提出修改意見和建議；
（二）聽取校長工作報告、學校發(fā)展規(guī)劃、年度工作、財務(wù)工作、教職工隊伍建設(shè)、教育教學改革、校園建設(shè)以及其他重大改革和重大問題解決方案的報告，提出意見和建議；
（三）討論通過教師職稱評審推薦辦法、績效工資分配實施方案和教職工崗位聘用、教師資格定期注冊、評先選優(yōu)、考核、獎懲辦法以及與教職工利益直接相關(guān)的重要規(guī)章制度；
（四）在黨組織的領(lǐng)導下，民主評議學校領(lǐng)導干部；
（五）監(jiān)督學校章程、規(guī)章制度和決策的落實，提出整改意見和建議；
（六）討論法律法規(guī)規(guī)章規(guī)定的以及學校與學校工會商定的其他事項；
（七 ）審議學校上一屆 （次 ）教代會提案辦理情況報告；
教代會的意見和建議，以會議決議的方式做出。
第七條 學校應(yīng)當建立健全溝通機制，全面聽取教代會提出的意見和建議,并合理吸收采納；不能吸收采納的，應(yīng)當作出說明。
三、教職工代表
第八條 凡依法享有政治權(quán)利，與學校簽訂聘任聘用合同、具有聘任聘用關(guān)系的教職工，均可當選為教代會代表。教代會代表占全體教職工的比例，根據(jù)學校規(guī)模和實際情況由學校自行確定。
第九條 教職工代表以教研組或處 （室）為單位，由教職工直接選舉產(chǎn)生。教代會代表按照選舉單位組成代表團 （組），并由所在單位代表選舉產(chǎn)生代表團 （組）長。
第十條 教代會代表以教師為主體，教育教學第一線的教師代表不得低于代表總數(shù)的 60%。教代會代表應(yīng)當具有廣泛的代表性，應(yīng)包括學校黨政、群團組織、內(nèi)設(shè)機構(gòu)主要領(lǐng)導和學校各方面人員，保證一定比例的青年教師和女教師代表，工勤人員代表應(yīng)當占一定比例。當選的教職工代表名單應(yīng)當張榜公布。
第十一條 教職工代表實行任期制，任期 3 年或 5 年，到期改選，可以連選連任。
第十二條 根據(jù)需要，教代會可以確定若干名特邀或列席代表，特邀或列席代表不具有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)。
第十三條 教職工代表享有以下權(quán)利：
（一）在教代會上享有選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán)；
（二）在教代會上充分發(fā)表意見和建議；
（三）提出提案并對提案辦理情況進行詢問和監(jiān)督；
（四）就學習工作向?qū)W校領(lǐng)導和學校有關(guān)機構(gòu)反映教職工的意見和要求；
（五）因履行職責受到壓制、阻擾或者打擊報復時，可向有關(guān)部門提出申訴和控告。
（六）有權(quán)在教代會閉會期間，參加由工會組織的對學校有關(guān)工作的檢查、巡視等活動。
第十四條 教代會代表應(yīng)當履行以下義務(wù)：
（一）認真學習并嚴格執(zhí)行黨的路線方針政策、國家的法律法規(guī)、黨和國家關(guān)于教育改革發(fā)展的方針政策，不斷提高思想政治素質(zhì)和參與民主管理的能力；
（二）積極參加教代會的活動，認真宣傳、貫徹教代會決議，完成教代會交給的任務(wù)；
（三）密切聯(lián)系教職工群眾，如實反映群眾的意見和要求；
（四）及時向本選舉單位教職工通報參加教代會活動和履行職責的情況，接受評議監(jiān)督；
（五）自覺遵守學校的規(guī)章制度和職業(yè)道德，敬業(yè)愛生、為人師表，提高業(yè)務(wù)水平，做好本職工作。
第十五條 教職工代表對選舉單位的教職工負責并接受選舉單位教職工的監(jiān)督。選舉單位的教職工有權(quán)按照規(guī)定程序更換本單位的教職工代表；代表調(diào)離、退休、與學校解除或者終止人事關(guān)系，或者因其他原因不能履行代表職責的，其代表資格自行終止；因故不能正常參加教代會各項活動時間累計達到代表任期一半以上的代表，原選舉單位可以提出撤免建議；對違法犯罪或者違法違紀受到留校察看以上嚴重處罰處分的代表，應(yīng)當由原選舉單位撤銷其代表資格。
四、組織制度
第十六條 學校應(yīng)當建立和完善黨組織領(lǐng)導、行政支持、工會運作、教職工參與的教代會領(lǐng)導_和工作機制。
第十七條 教職工 80 人以上的學校，應(yīng)當建立教代會制度；教職工不足 80 人的學校，應(yīng)當建立由學校教職工直接參加的教職工大會制度。教職工大會制度與教代會制度的性質(zhì)、職權(quán)等相同。
規(guī)模較大、內(nèi)部單位管理相對獨立的學校，可以在其內(nèi)部單位建立教代會制度或教職工大會制度 （以下簡稱二級教代會），在該范圍內(nèi)行使相應(yīng)的職權(quán)。
學校教職工大會制度、二級教代會制度和二級教職工大會制度的性質(zhì)、領(lǐng)導關(guān)系、組織制度、運行規(guī)則等，與學校教代會制度相同。
第十八條 教代會每 3 年或 5 年為一屆，屆滿應(yīng)當進行換屆選舉。每學年至少召開一次會議，每次會議必須有三分之二以上的教職工代表出席。遇有重大事項，經(jīng)學校、學校工會或三分之一以上的教職工代表提議，可以提前開會或召開臨時會議，如有特殊原因不能如期開會，應(yīng)說明情況，取得多數(shù)代表的同意。教代會及其臨時會議進行選舉和作出決議、決定，必須經(jīng)全體教職工代表半數(shù)以上通過方為有效。
第十九條 教代會一般由預備會議和正式會議兩部分組成。預備會議主要任務(wù)是報告大會籌備工作，選舉產(chǎn)生大會主席團，通過代表資格審查報告和大會議題、議程，決定大會其他有 關(guān)事項。正式會議主要任務(wù)是聽取工作報告、討論審議工作報告和相關(guān)事項、處理提案、評議干部、大會發(fā)言、選舉表決和形成決議。
第二十條 教代會的議題應(yīng)當根據(jù)學校的中心工作和教職工迫切需要解決的重大問題，廣泛征求教職工的意見，由學校工會提出，經(jīng)學校黨組織研究確定，并提請教代會預備會議表決通過。
第二十一條 教代會的選舉和表決采用無記名投票或者舉手方式進行。涉及教職工切身利益等重大事項表決和重要選舉事項應(yīng)采用無記名投票方式。選舉和表決須經(jīng)教代會代表總數(shù)半數(shù)以上通過方為有效。
第二十二條 教代會組成主席團主持會議。主席團成員應(yīng)當是本屆教代會正式代表，由學校各方面人員組成，包括學校黨政和學校工會主要領(lǐng)導，教師代表應(yīng)占多數(shù)。主席團成員建議名單由學校工會根據(jù)有關(guān)規(guī)定提名，經(jīng)學校黨組織同意后由教代會預備會議選舉產(chǎn)生。教代會主席團實行集體領(lǐng)導。大會期間，負責主持會議和各項活動；聽取、綜合并反饋代表組審議意見；審議提交大會表決的議題、議程、決議和決定草案等；討論決定以及處理其他重要問題。教代會可以根據(jù)學校實際和需要設(shè)立常設(shè)主席團，主持會議和閉會期間的工作，討論決定重要事項。
第二十三條 教代會在其職權(quán)范圍內(nèi)決定、通過的事項，校長如有不同意見，可提請復議，由黨組織協(xié)調(diào)解決，非經(jīng)教代會及其臨時會議同意不得修改。校長對教職工代表的提案、建議應(yīng)當認真答復，努力解決，不能解決的要予以解釋。
第二十四條 教代會可根據(jù)需要設(shè)立若干個專門小組，各專門小組的人選一般在教職工代表中產(chǎn)生，也可以聘請非教職工代表參加，但必須經(jīng)過教代會通過。主要任務(wù)是：審議提交教代會的有關(guān)議案：在教代會閉會期間，根據(jù)教代會的授權(quán)，可以審定屬本小組分工范圍內(nèi)需要臨時解決的問題；檢查督促有關(guān)部門貫徹執(zhí)行教代會決議和處理提案。專門小組對教代會負責。
第二十五條 教代會應(yīng)當建立閉會期間的工作機制。 教代會閉會期間遇有急需解決的重要問題，由學校工會主持召開教代會代表團 （組 ）和專門小組負責人聯(lián)席會議，邀請學校有關(guān)處 （室 ）負責人參加，研究協(xié)商，提出處理意見。處理結(jié)果向下一次教代會報告。
第二十六條 學校工會應(yīng)當在教代會召開十五日前將會議議題通知教代會代表。教代會決議和教代會提案落實情況應(yīng)當向下一次教代會報告。
五、工作機構(gòu)
第二十七條 學校工會為教代會的工作機構(gòu)，負責教代會的日常工作，在本級黨組織的領(lǐng)導下，會同有關(guān)處 （室）履行下列工作職責：
（一）做好教代會的籌備工作和會務(wù)工作，組織選舉教代會代表，征集和整理提案，提出會議議題、方案和主席團建議人選；
（二）教代會閉會期間，組織代表組組長及各專門工作小組負責人的活動，組織代表傳達貫徹大會精神，督促檢查大會決議及提案的落實情況，組織教職工落實大會決議；
（三）向教職工和領(lǐng)導干部進行民主管理、民主監(jiān)督的宣傳教育，組織教職工代表學習政策理論、法律法規(guī)、業(yè)務(wù)和管理知識，提高參政議政能力，培訓好教職工代表，提高教職工代表素質(zhì)；
（四）接受和處理教職工代表的建議和申訴，維護教職工代表的合法權(quán)益；
（五）根據(jù)工作需要，隨時召集并主持負責人聯(lián)席會議；
（六）就學校民主管理工作向?qū)W校黨組織匯報，與學校溝通；
（七）完成教代會委托的其他任務(wù)。
第二十八條 學校應(yīng)當為學校工會承擔教代會工作機構(gòu)和職責提供必要的工作條件和經(jīng)費保障。
第二十九條 學校應(yīng)當遵守教代會組織規(guī)則和相關(guān)規(guī)定，定期開會，按時換屆，規(guī)范履行程序。
第三十條 上級工會有指導、支持和維護學校教代會和工會委員會正確行使職權(quán)、職能的責任。組織對學校教代會的評估工作。
第三十一條 學校教代會工作接受上級工會的指導，教代會換屆，會前應(yīng)向上級工會報告，會后應(yīng)向上級工會備案。
第三十二條 學校教代會工作應(yīng)納入教育綜合督導范疇，接受教育督導機構(gòu)的監(jiān)督和指導。
六、 附 則
第三十三條 學�？筛鶕�(jù)本規(guī)定，結(jié)合學校實際情況，制定本校的教代會實施細則。
第三十四條 各區(qū)市教育工會可根據(jù)本規(guī)定，結(jié)合各自實際情況，積極推行各區(qū)市教代會制度。
第三十五條 本規(guī)定自頒布之日起實施。
關(guān)于規(guī)范辦學行為的公告
為進一步規(guī)范辦學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，促進學生生動活潑學習，健康快樂成長，辦好人民滿意教育，現(xiàn)就有關(guān)規(guī)定公告如下：
1.嚴格落實好課程方案。各學校要嚴格按照規(guī)定開齊課程，開足課時，不隨意增減課程和課時。不得在會考、中考前集中突擊相關(guān)考試科目而調(diào)整壓縮其他科目。
2.嚴格執(zhí)行全區(qū)統(tǒng)一作息時間。乘坐班車的學生原則上7:00前不允許到校，其他學生7:30前不允許統(tǒng)一要求到校。8:00前教師不準統(tǒng)一組織學生上課、輔導，不準統(tǒng)一安排學生分學科上自習。下午放學不乘坐班車的學生在規(guī)定放學時間15分鐘內(nèi)必須離校。
3.嚴禁違規(guī)補課。不得占用節(jié)假日和休息時間組織和變相組織學生集體補課。嚴禁在職教職工舉辦或參與學生有償補習活動，嚴禁組織、介紹、強迫、暗示或誘導學生參加社會補習班。
4.嚴格控制好作業(yè)量。初一到初三各科作業(yè)加起來時間不超過一小時，初四加起來不超過一個半小時。中小學要嚴格落實作業(yè)審批制度，教師要精心設(shè)計布置作業(yè)，不得布置機械、重復性作業(yè)，書面作業(yè)要全批全改。
5.嚴禁教師拖堂或課間提前上課，保證學生課間的自主支配時間。嚴禁中午布置作業(yè)、組織上課、補課、自習等，保證學生午飯和午休時間。
6.嚴格落實“學生每天鍛煉1小時”的規(guī)定，全面推行陽光體育活動，開展好各具特色的“大課間”活動。
7.嚴禁亂收費、濫訂教輔資料。除上級教育行政部門規(guī)定的合理收費及推薦書目外，嚴禁額外增加收費項目、提高收費標準，嚴禁教師私自推薦或暗示學生到指定場所購買其他教輔資料。
8.嚴禁參與或變相參與商業(yè)活動，嚴禁公司、個人進入校園開展相關(guān)宣傳和推銷活動，嚴禁教職工以任何名義、任何形式向?qū)W生、家長開展商業(yè)宣傳和推銷活動。
9.嚴禁教師體罰和變相體罰學生。
此公告要張貼于學校公告欄、辦公室、教室等醒目處，接受方方面面的監(jiān)督。
教師專業(yè)化發(fā)展五年規(guī)劃
教師是素質(zhì)教育的實施者，課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道。新課程改革給我們教師帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，教師的職業(yè)角色和職能發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，學校、教師在課程執(zhí)行者的角色上要迅速轉(zhuǎn)換成設(shè)計者、開發(fā)者、研究者、評價者和執(zhí)行者。同時隨著我校教育信息化特色建設(shè)的不斷深入，教師也必須自覺實現(xiàn)自身角色的轉(zhuǎn)換，自我設(shè)計專業(yè)發(fā)展，提升自己各方面的素養(yǎng)。為此，學校應(yīng)該努力從外部因素和內(nèi)部因素兩方面創(chuàng)設(shè)環(huán)境和條件，關(guān)注和促進教師的專業(yè)發(fā)展,以適應(yīng)新形勢發(fā)展要求。
一、指導思想
以學校和教師發(fā)展為本，以提高師德修養(yǎng)為載體，以中青年教師專業(yè)發(fā)展為抓手，以校本課程開發(fā)、校本教研、校本科研和校本培訓一體化建設(shè)為重點，以努力提高教師專業(yè)素養(yǎng)、建立學習共同體、促進學校全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展為目的，為推進素質(zhì)教育，促進教育改革和發(fā)展提供教師人力資源保障。
二、現(xiàn)狀分析
我�，F(xiàn)共有教師199人。職稱結(jié)構(gòu)：高級教師53人，一級教師82人；初級教師64人；學歷結(jié)構(gòu)：研究生學歷3人，本科學歷188人，專科學歷8人。隨著2006年遷新校擴班，青年教師不斷增加，中青年教師占絕大多數(shù)，作為一所區(qū)直初中，具有良好的辦學條件和豐富的教育教學資源，隨著教育信息化的不斷深入，學校有良好的教師專業(yè)發(fā)展氛圍，全體教師愛崗敬業(yè)，專業(yè)發(fā)展的后勁和潛力十足；同時多數(shù)教師具有自身專業(yè)發(fā)展的自主追求，各學科都有能力較強專業(yè)水平比較過硬且具有輻射能力的骨干教師，但他們離名師還有一定差距，需要自身的專業(yè)發(fā)展；同時各學科內(nèi)也存在水平較差的青年教師，他們更需要通過自己的職業(yè)規(guī)劃來不斷實現(xiàn)他們自身的價值。
三、發(fā)展目標
總目標：積極推進優(yōu)秀教師_建設(shè)，努力培育教師專業(yè)精神，打造樂于奉獻、不斷進取、勇于開拓、自強不息的教師團隊；按照教師梯次發(fā)展流程，分層次有針對性對教師進行培養(yǎng)；到2018年，以現(xiàn)代信息素養(yǎng)和扎實的教學基本功為支撐，全面完成新型教師隊伍的建設(shè)。教師能夠熟練、高效地獲取和評價信息，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，自覺地以信息技術(shù)為工具，應(yīng)用于工作、學習和生活中，以滿足現(xiàn)代化教育教學的需求，滿足學生發(fā)展的需求。
具體目標：
1.合格教師
對象：職初教師（教齡0—1年）
目標：使職初教師兩年后基本能成為合格教師。
途徑：學校通過新教師入職培訓，選擇骨干教師和新教師進行學科教學和班主任工作結(jié)對子，根據(jù)要求開展傳幫帶的培養(yǎng)工作。注重“培、用”兼顧，給于職初教師一定適應(yīng)期，以利于青年教師可持續(xù)發(fā)展。
2.勝任型教師
對象：教齡2—5年的青年教師
目標：能達成新手階段到勝任階段教師的轉(zhuǎn)變。
途徑：師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在師德修養(yǎng)、教育理論、課堂教學、教育科研、學生管理等方面進行帶教；提倡多參加環(huán)翠區(qū)、協(xié)作區(qū)及學校層面課堂交流活動。
3.成熟型教師
對象：教齡6—10年的青年教師
目標：完成勝任階段教師到成熟階段教師的轉(zhuǎn)變。
途徑：選擇校內(nèi)外富有教育教學經(jīng)驗的高級教師擔任導師，校內(nèi)師徒雙向選擇，自愿結(jié)對，在理論學習、教育科研、學科教學、班級管理等方面進行指導。
4.專家型教師
對象：教齡10—25年的優(yōu)秀中青年教師
目標：完成骨干教師到名師的轉(zhuǎn)變
途徑：選擇名師、教育教學專家擔任導師，選派參加高一層次的培訓進修，參與學校課程與教學改革，主持開展學校重點課題研究，承擔培養(yǎng)骨干教師的任務(wù)。
5.資深教師
對象：教齡25年以上的中老年教師
目標：完成教育教學經(jīng)驗的積累，指導青年教師成長。
途徑：回顧并推廣教育教學經(jīng)驗，鼓勵他們不斷更新教育教學理念和現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮好老教師的示范效應(yīng)，好的經(jīng)驗和資料能得到延續(xù)和積累。
四、組織實施
1.通過師德建設(shè)活動、教師的讀書活動、校園文化建設(shè)、外出教育教學考察活動，努力提升教師的專業(yè)精神，轉(zhuǎn)變、優(yōu)化教師的專業(yè)思想，使每一個教師能自覺成為具有高度責任心、事業(yè)心、上進心和愛心的學習共同體成員。
2.積極組織全體學科教師參加上級各級各類教育教學研討培訓活動，不斷提升學科教師的學科專業(yè)素養(yǎng)，具體主要包括山東省中學教師遠程研修、環(huán)翠區(qū)學科教師培訓、環(huán)翠區(qū)心橋工程培訓、省市區(qū)組織的各類優(yōu)質(zhì)課專題學習研討活動等等。
3.立足校本研訓主渠道，以課堂教學為核心積極開展課堂教學研討活動，用課改的新思想、新要求來指導自身的教學實踐，不斷改變教學觀念、教學方法和學習方式，建立自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)的學習交流系統(tǒng)，著眼于教師課堂教學效率的提升，努力提高教師的專業(yè)知識、技能和課研能力，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，努力實現(xiàn)教師專業(yè)的螺旋式發(fā)展，具體措施為：
（1）強化學習
凡是預則立，不預則廢。全體教師要結(jié)合自身實際制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。樹立終身學習的觀念，做學習型、研究型教師。要求每學年每位教師讀1本以上教育教學專著；跟蹤閱讀1—2本教育教學報刊雜志；撰寫1篇以上學習心得體會；摘抄或以其他方式搜集、整理一定數(shù)量的理論資料，為自己的專業(yè)發(fā)展奠基。
（2）抓好備課
實行集體備課，共享備課資源，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和教師合作平臺，實現(xiàn)備課互助、資源共享。通過集體備課，建立校園網(wǎng)學科教學資源庫，積極倡導教師建立自己的個人教學資源庫。參加各類現(xiàn)代技術(shù)信息培訓、計算機多媒體技術(shù)應(yīng)用能力培訓、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用能力培訓等，提高教師的計算機、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)以及學科教學與多媒體整合應(yīng)用能力，拓展備課資源、創(chuàng)新備課手段。
（3）落實上課
一是抓教學常規(guī)管理。落實教學常規(guī)管理“四個必須”原則：即教學常規(guī)管理必須有助于促進教師落實課程改革的新理念、新要求；必須符合教師的工作和心理特點；必須有助于教師的工作創(chuàng)新和專業(yè)發(fā)展；必須有助于教師真正提高教學質(zhì)量，促進每一位學生的發(fā)展。通過落實教學常規(guī)行動，進一步規(guī)范教師教學常規(guī)。
二是積極開展課例研究。切實提高教師教學能力，更新教師教學理念，促進教學技能的提高。
（4）互助交流
一是建立聽評課交流反饋制度。教導處教研組長進行“指導性聽課”，主要是對教師的課堂教學改革作具體的指導；備課組長進行“研究性聽課”，主要是對教學中的共性問題、熱點問題、困惑問題進行研討；教師間進行“互助性聽課”主要是教師間通過聽課，互相學習，取長補短。積極開展聽課評課交流反饋，有針對性、啟發(fā)性的促進教師專業(yè)發(fā)展。
二是定期邀請專家、學科教研員進校指導講座；有計劃譴派教師外出學習考察，讓教師及時地了解與掌握教育發(fā)展的新動態(tài)；利用一切可能機會組織教師到兄弟學校、兄弟縣市考察、學習、教研，了解同類學校的發(fā)展現(xiàn)狀，吸收其他學校成功的經(jīng)驗，從外部獲取源源不斷的信息，刺激教師專業(yè)發(fā)展自我意識的不斷覺醒，也為學校提供可持續(xù)發(fā)展的動力。
三是召開專題研討會、座談會、經(jīng)驗交流會及舉行名師開講活動；開展教育思想、方法和校本教研討論，使教師不斷更新教育理念，提升專業(yè)道德和專業(yè)精神。
四是開展青藍幫帶活動，實行年輕教師骨干師結(jié)對活動，促進新老教師相互學習、互相交流，取長補短。
（5）開展反思
一是積極撰寫教學反思，倡導反思性教學。通過反思使老師認識到自己日常教學的成功之處，增強自信；也讓教師能及時總結(jié)發(fā)現(xiàn)教學的失誤，使教師不斷積累經(jīng)驗，汲取教訓，不斷成長。
二是引領(lǐng)教師積極撰寫教學案例、教學隨筆、教學論文。開展評比，匯編交流。
4.提升教師隊伍信息素養(yǎng)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的信息技術(shù)素養(yǎng)是教育信息化實際應(yīng)用的核心。學校堅持全面提高和重點培養(yǎng)相結(jié)合，建立多層次的教師教育技術(shù)能力培訓體系，以校本培訓為重點，實施教師信息技術(shù)全員培訓工程。以“思想觀念和教育理論、信息技術(shù)應(yīng)用能力(包括良好的電腦使用習慣、學校教育軟件信息平臺應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、教學課件制作、電子白板應(yīng)用)、信息技術(shù)與課程整合的模式和方法”等三個層面為培訓內(nèi)容，使全體教師能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分運用多種教學資源開展教學，更好地實施素質(zhì)教育。
教師都要學會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、信息查詢，會利用智能化平臺備課，能進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學和科研活動，80%的教師能夠指導學生開展基于網(wǎng)絡(luò)資源的自主學習，有能力開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學科研。40%的教師具有較高的課程資源開發(fā)能力和基于網(wǎng)絡(luò)資源的課程的教學能力。通過五年的努力，形成具有現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的新型教師隊伍。
建立培訓考核達標和競爭激勵機制。建立健全教師運用信息技術(shù)進行課堂教學的管理評價制度，把教師的教育信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)作為教師績效考核的重要內(nèi)容；將教師組織學生開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或電子白板的教學活動的經(jīng)歷和成果作為評優(yōu)選先、崗位評聘、職稱評定和聘用的基本條件之一。
5.抓好“名師工程”的落實
以市區(qū)“四名工程”建設(shè)為抓手，抓好骨干教師的輻射帶動作用。提供他們發(fā)展的廣闊空間，切實抓好學�！懊麕煿こ獭保灾鸩叫纬晌倚９歉山處熽犖�。使學校擁有一定數(shù)量不同級別的優(yōu)秀班主任、教壇新星、教學能手、骨干教師、學科帶頭人等。
6.注重青年教師的培養(yǎng)
青年教師是我校教學當中不可缺少的有生力量。學校要注重青年教師的培養(yǎng)工作，要針對不同年齡的青年教師制訂出不同的要求，促使青年教師的盡快成長。幫助青年教師制定個人發(fā)展三年規(guī)劃和年度目標，并督促青年教師落實實施。
五、組織保障
1.組織保障
成立教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組，由校長任組長，校委會成員及教研組長為成員的教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)導小組，制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和年度計劃，由教導處、德育處組織實施。
2.制度保障
建立和完善學校教師專業(yè)發(fā)展校本研修工作制度，協(xié)調(diào)好學校內(nèi)部相關(guān)部門和人員的分工協(xié)作、關(guān)系理順、明確職責；建立和完善目標責任制度，根據(jù)學校工作規(guī)劃和年度計劃，確定目標任務(wù)，制定詳細的校本培訓考核管理辦法，將工作進展完成情況納入期末績效考核評價體系，為教師專業(yè)發(fā)展提供保障。
3.經(jīng)費保障
學校設(shè)立專項資金，不斷加大教師校本培訓的投入力度，確保經(jīng)費投入不少于總辦公經(jīng)費的5%，以保障促進教師專業(yè)化的可持續(xù)發(fā)展。
學校長期發(fā)展規(guī)劃
“十二五”是城里中學教育改革和創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵期，是提升城里中學整體實力和辦學水平的重要時期。未來五年城里中學要在學�！笆晃濉逼陂g長足發(fā)展的基礎(chǔ)上，堅持德育為先、以人為本、能力為重、全面發(fā)展的教育思想，注重內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展，將素質(zhì)教育向全面縱深推進，把學校建設(shè)成為具有競爭力和影響力的一流品牌初中。
為了進一步統(tǒng)一思想，抓住機遇，理清思路，明確方向，根據(jù)環(huán)翠區(qū)教育局《“十二五”發(fā)展規(guī)劃》中的任務(wù)和時間推進程度，特制訂威海市城里中學“十二五”發(fā)展規(guī)劃。
第一部分 學校發(fā)展背景與現(xiàn)狀分析
威海市城里中學是一所具有優(yōu)良歷史傳統(tǒng)、深厚文化底蘊、雄厚師資力量，辦學特色鮮明的省級規(guī)范化學校。
一、學校的歷史沿革
威海市城里中學始建于1403年的威海衛(wèi)儒學明倫堂，是一所有著600多年歷史的學校。1988年，勘定校名為威海市城里中學。2005年10月，市、區(qū)兩級政府決定開始在原威海技工學校興建新城里中學，并于2006年9月1日正式投入使用。學�，F(xiàn)占地51畝，建筑面積30000平米，辦學規(guī)模為46個教學班。
二、學�；厩闆r分析
學�，F(xiàn)有教師204人，在校學生2289人。近年來，在建設(shè)“規(guī)范+特色”的道路上，全體師生、全校上下，堅韌不拔、勵精圖治、孜孜以求，發(fā)展更快、建設(shè)更好，成為一所以“教育信息化”為特色的現(xiàn)代化學校。
（一）已形成的辦學優(yōu)勢
1.具有正確的辦學理念和比較清晰的辦學思路
學校以“辦人民滿意教育”為宗旨，以學生的發(fā)展為前提，提倡讓教師確立科學發(fā)展觀，按教育規(guī)律教與學，尊重師生自身成長與發(fā)展的規(guī)律，形成了一定的學生發(fā)展觀，確立了爭創(chuàng)一流名校的目標。
2.具有實干、圖新、按規(guī)律辦教育的領(lǐng)導班子
領(lǐng)導班子能用科學、嚴謹?shù)膽B(tài)度對待教育這一嚴肅的工作，有真抓實干、解決實際問題的決心和能力，并在前兩年不斷加強學習、反思的基礎(chǔ)上，形成一定的開拓精神，有把教育辦好的氣魄。
3.學校形成了團結(jié)協(xié)作的良好工作氛圍
經(jīng)過幾年的努力，城里中學形成一種團結(jié)和諧的學校風尚，同事之間、干群之間、師生之間形成了和諧信賴的人際關(guān)系，形成了相互尊重、理解的工作氛圍和友好寬松的工作環(huán)境。
4.搭建發(fā)展平臺，打造了一批精良的教師隊伍
借助教研，抓好備課組建設(shè)，成就了一批敬業(yè)愛崗、學識淵博、善于研究的教學團隊；擁有一批愛生如子、責任心強、樂于奉獻、精于管理的班主任隊伍；打造一批善于團結(jié)老師、執(zhí)行力強、樸實肯干的備課組長隊伍。
5.學生常規(guī)教育、自主教育已初見成效
堅持“近、小、實”的原則，通過系列的主題活動教育，學生行為規(guī)范，舉止優(yōu)雅。通過常規(guī)教育的持續(xù)強化，提升了學生精神面貌。自主教育、學能心理等都已成為我校學生管理的特色。
6.特色工作夯實了基礎(chǔ)，積累了一定經(jīng)驗
從2004年起，我校開始進行“教育信息化”特色建設(shè)，在硬件設(shè)施、師資隊伍培訓、校本課程開發(fā)、課堂教學模式創(chuàng)新等方面獲取了一定的經(jīng)驗，在特色方面獲得多個課題研究的獎項，是環(huán)翠區(qū)第一個特色建設(shè)AAA級學校，并于2014年成為威海市首批特色學校。今年，我們又在“目標導航——自主學習——當堂落實”的課堂教學模式的基礎(chǔ)上，探究信息技術(shù)環(huán)境下“四課型——四環(huán)節(jié)”教學模式。與此同時，電子書包的試點工作也開展得卓有成效。
7.重視素質(zhì)教育的實施，初步形成了對師生全面發(fā)展的評價體系
制定了《威海市城里中學關(guān)于持續(xù)推進素質(zhì)教育全面提升學生綜合素質(zhì)實施方案》，對學生評價重綜合評價，關(guān)注個體差異，實現(xiàn)評價指標多元化；強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合，實現(xiàn)評價方法多樣化，實現(xiàn)評價主體的多元化；注重過程，終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，初步實現(xiàn)評價中心的轉(zhuǎn)移。
對教師的評價，以學生的全面發(fā)展狀況評價教師，關(guān)注教師的專業(yè)成長需要；強調(diào)自評促反思，建立了以學論教的發(fā)展性課堂評價模式。
8.社會家長教育資源豐富
家長文化程度普遍增高，絕大部分家長有正式穩(wěn)定的工作。家長文化高，對孩子的教育重視程度高，對學校的工作比較認同，對學校發(fā)展充滿信心。這些都非常有利于進一步整合和利用家庭教育資源，豐富教育形式，優(yōu)化教育過程。
（二）存在的不足和問題
1.學校文化建設(shè)：校園文化建設(shè)缺乏個性和特色，在校園文化建設(shè)上，存在片面性和盲目性，偏重校園物質(zhì)文化建設(shè)，忽視校園精神文化建設(shè)，學校文化在學校教育中的滋養(yǎng)和熏陶作用沒有發(fā)揮出來。
2.教師隊伍建設(shè)：師隊伍高學歷的教師少，頂尖的教師少，學科帶頭人少，省以上的科研成果少，部分年輕教師經(jīng)歷了第一次成長期，進入發(fā)展的高原期，工作熱情明顯下降；部分教師專業(yè)素質(zhì)較差，對新課程無法適應(yīng)，作為學校對教師專業(yè)引領(lǐng)不及時、不到位，從而造成職業(yè)倦怠，幸福指數(shù)不高。由于長期以來 “外控式”的教師專業(yè)發(fā)展模式，教師自主發(fā)展的意識淡薄，自主發(fā)展的能力低下，直接影響了教師的專業(yè)發(fā)展水平和速度。評價機制的不完善，影響了教師個體的全面發(fā)展和隊伍素質(zhì)的提高。
3.課程建設(shè)：雖然學校堅定地執(zhí)行國家課程計劃，但由于還沒有真正意義上的構(gòu)建“以課程建設(shè)為核心、以教研活動為抓手、以課堂教學為突破、以師資培養(yǎng)為重點”的課程實施框架。因此，造成了課程建設(shè)目標的隨意性，課程組織、實施與評價就失去了方向和動力。學科間課程實施發(fā)展不均衡。音美、綜合實踐等學科，由于任課教師專業(yè)能力差、責任心、人員數(shù)量少等原因，造成課程實施水平較低現(xiàn)象。課程評價方式單一。現(xiàn)行課程評價缺少系統(tǒng)性、完整性，對學生評價只有學業(yè)評價和學生的發(fā)展報告兩種形式，對教師評價只有常規(guī)評價和教學成績評價，對學校的課程實施過程基本沒有反思性評價，從而造成課程改革實驗實施的低效率。
4.學生教育：教學過程中的教育性被忽視。關(guān)心學生學習的結(jié)果，不同程度地忽略了學生學習動機和學習目的的關(guān)注；關(guān)心學生學習的成績，不同程度地輕視了學生學習行為和學習習慣的養(yǎng)成。對學生管理過程過于簡單。管理方式重“管”輕“導”，不能用動態(tài)和發(fā)展的眼光去看待學生的成長，從而忽視學生享受成長的快樂，致使出現(xiàn)懈怠心理；評價模式單一，不能有效的因材施教。雖然已經(jīng)認識到學生教育是一個系統(tǒng)工程，學校、家庭、社會必須齊抓共管，形成合力，才能達到最大效能，但是各種教育活動還是欠缺進一步整合教育資源、整合所有育人力量的現(xiàn)象，從而出現(xiàn)學校教育與家庭、社會教育脫節(jié)的現(xiàn)象，嚴重影響了教育的效果。
5.社會教育環(huán)境：學校發(fā)展與外部社會文化環(huán)境之間的關(guān)系經(jīng)常處于一種“亞健康”狀態(tài)。部分社會人士特別是學生家長，對人才培養(yǎng)目標的片面理解和刻意追求，以及社會上的一些錯誤觀念對學校及教師發(fā)展形成了無形的壓力，極大地阻礙了教育的各項改革，把學校和教師置于進退兩難的尷尬境地。
第二部分 學校愿景與目標定位
一、學校愿景
辦學理念：力行圣賢，與時俱進。學校歷史悠久，要想在發(fā)展迅速、競爭激烈的教育環(huán)境中，實現(xiàn)學校的優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展，除了要繼承先輩遺留下來的優(yōu)秀的文化營養(yǎng)，更要有開拓進取的精神。大力加強“教育信息化”特色建設(shè)，以高度的使命感和責任感干事創(chuàng)業(yè)，不斷提高競爭力，擴大影響力，把學校建成地方和省內(nèi)的一流品牌初中，為深入推進素質(zhì)教育貢獻更大的力量做到“人人成才，善教樂學”。
二、辦學目標
努力把城里中學建設(shè)成為一所理念先進、文化濃厚、管理規(guī)范、質(zhì)量一流的品牌初中。
近期目標：提高競爭力，擴大影響力，把學校建設(shè)成為學子向往、社會尊重的學校。
培養(yǎng)目標：培養(yǎng)行為規(guī)范，舉止優(yōu)雅，學業(yè)優(yōu)異，身體健美，心態(tài)陽光的文質(zhì)彬彬，陽光少年。
第三部分 學校發(fā)展規(guī)劃的項目和實施策略
（優(yōu)先選擇“教育信息化”特色）
教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃
（2015年——2019年）
為深入貫徹國家和省市區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，落實威海市基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用工作會議精神，在學校十年教育信息化建設(shè)初建成效的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校教育改革和發(fā)展實際，用教育信息化推動學校教育現(xiàn)代化發(fā)展，用教育信息化推動學校教育特色發(fā)展，用教育信息化推動學校教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，現(xiàn)制定威海市城里中學教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃。
一、指導思想
全面貫徹落實教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020）》（教技【2012】5號）、《山東省教育信息化推進計劃》（魯教科字【2012】5號）和《威海市教育信息化三年行動計劃》（威教發(fā)【2013】2號）總體部署和要求，以實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為導向，以優(yōu)質(zhì)教育資源和網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育信息化背景下改革教與學的關(guān)系為核心，以_機制和隊伍建設(shè)為保障，充分發(fā)揮教育信息化支撐和引領(lǐng)學校教育創(chuàng)新的重要作用，構(gòu)建開放的、動態(tài)的、地區(qū)適度超前的學校教育信息化目標體系，為促進學校師生的發(fā)展服務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
自2004年我校開始特色創(chuàng)建以來，經(jīng)過10年的不懈努力，我校先后獲得了環(huán)翠區(qū)首批“AAA”級特色學校、首批威海市特色學校�！敖逃畔⒒边@一辦學特色已經(jīng)基本_到我校工作的各個方面，硬件配置投入逐年升高，師生的操作技能熟練程度逐步增強，特色與課程、課堂的整合逐步深入，學生的學習興趣和能力逐步彰顯，這些變化，為下一個五年規(guī)劃打下了良好的基礎(chǔ)，也為制定下一個五年規(guī)劃提供了依據(jù)。
三、總體目標
到2019年，以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)信息平臺為支撐，全面完成數(shù)字化校園的建設(shè)。利用現(xiàn)代信息技術(shù)將學校的教育、教學、科研、管理、服務(wù)等活動移植到一個數(shù)字網(wǎng)絡(luò)空間環(huán)境下，使學校的工作效率、教學質(zhì)量、科研實力和管理水平得到顯著提高。
到2019年，以現(xiàn)代信息素養(yǎng)和扎實的教學基本功為支撐，全面完成新型教師隊伍的建設(shè)。教師能夠熟練、高效地獲取和評價信息，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，自覺地以信息技術(shù)為工具，應(yīng)用于工作、學習和生活中，以滿足現(xiàn)代化教育教學的需求，滿足學生發(fā)展的需求。
到2019年，以普及型課程和選擇型課程為支撐，全面完成特色課程體系的建設(shè)。深入開展課題實驗研究，推進信息技術(shù)與課程改革的結(jié)合，加大信息技術(shù)與學科教學的融合，重視信息技術(shù)在教育活動中的_，調(diào)整課程實施的價值取向，重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，給學生一個全新的網(wǎng)絡(luò)課程環(huán)境。
到2019年，以觀念轉(zhuǎn)變和文化認同為支撐，全面完成學校教育信息化實踐模式的建設(shè)。明確教育信息化的根本不是新技術(shù)的應(yīng)用和推廣，而是新技術(shù)的應(yīng)用和推廣帶來的變革。實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的知識來源渠道的轉(zhuǎn)變，師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變，教與學關(guān)系的轉(zhuǎn)變，評價方式的轉(zhuǎn)變。
四、具體任務(wù)
（一）完善學校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)
1.加強學校教育網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)。在學�，F(xiàn)有寬帶網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，優(yōu)化傳輸網(wǎng)絡(luò)，提升網(wǎng)絡(luò)設(shè)施性能，實現(xiàn)學校千兆光纖網(wǎng)絡(luò)高速聯(lián)通，建設(shè)校園全覆蓋的無線網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)局域網(wǎng)和無線訪問接點AP(Access Point)雙網(wǎng)并存，為學校的網(wǎng)絡(luò)視頻建設(shè)和學校教育信息化發(fā)展建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
2.加強學校云計算數(shù)據(jù)中心建設(shè)。采用云計算技術(shù)，完成學校云計算中心建設(shè)，為學校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的資源公共存儲和應(yīng)用提供基礎(chǔ)服務(wù)。
3.加強學校信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。全面建成覆蓋學校所有教學場所的多樣化的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用終端，根據(jù)教育教學需要，提高升級網(wǎng)絡(luò)終端設(shè)備的功能和配置。
——計算機配備。在保證計算機質(zhì)量的前提下，學校生機比2015年達到8:1，2016年達到7:1，2017年達到6:1，2018年達到5:1。學校教師師機比達到高于1:1，到2019年全部升級為移動終端計算機。
——信息化功能室建設(shè)。在學校現(xiàn)有條件的基礎(chǔ)上，升級和新建錄播教室1間、計算機教室4間、數(shù)字化探究實驗室2間、數(shù)字化圖書館1間、數(shù)字化法制電教館1間、動漫工作室1間、數(shù)字化多功能室4間（分別容納800人、300人、70人、50人）、數(shù)字化檔案室1間、數(shù)字化電視臺1間、電子書包教室2間。
——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的交互式多媒體教室建設(shè)。2015年，在滿足教育教學需要的前提下，完成48個教室的交互式多媒體升級改造，23個實驗室和專業(yè)教室的多媒體改造。
——數(shù)字校園建設(shè)。按照《山東省中小學數(shù)字校園建設(shè)指導方案》，2015年開始數(shù)字校園建設(shè)的實踐和探索，逐步實現(xiàn)教育教學管理校園一卡通，重點做好學校網(wǎng)站系統(tǒng)、學校安全監(jiān)控系統(tǒng)、學校家�；酉到y(tǒng)、學校辦公自動化系統(tǒng)建設(shè)和維護全面提高學校管理水平。
（二）完善學校教育教學資源平臺建設(shè)
1.推進基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育教學資源庫的建設(shè)和應(yīng)用。資源建設(shè)是教育信息化的一項重要內(nèi)容，是決定教育信息化能否真正改變教與學關(guān)系的關(guān)鍵。學校資源庫建設(shè)由學校和專業(yè)公司合作開發(fā)建設(shè)，購買相關(guān)專業(yè)公司開發(fā)的平臺和網(wǎng)上教學資源、信息中心資源庫資源為基礎(chǔ)，結(jié)合學校課程實際，以學科為單位，成立學科課程資源開發(fā)小組，用5年的時間完成涵蓋初中所有學科、所有課程系統(tǒng)動態(tài)的教育資源庫，包括課程素材庫、教育信息庫、課程案例庫、教研論文庫、學科知識庫、評價數(shù)據(jù)庫6個子庫。
2.推進基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育科研、協(xié)作、管理和分析平臺。開發(fā)和引進科研資源庫、學術(shù)資源庫、課題項目庫。建設(shè)教學診斷室，幫助教師自我分析、自我反省、自我提高，實現(xiàn)遠程教學觀摩。
3.推進基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學平臺的建設(shè)。學校在2004—2008年第一個五年教育信息化發(fā)展規(guī)劃中，將學科教學與信息技術(shù)的關(guān)系定位為_；在2009—2014年第二個教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃中，將學科教學與信息技術(shù)的關(guān)系定位為整合；在2015—2019年第三個教育信息化五年發(fā)展規(guī)劃中，將學科教學與信息技術(shù)的關(guān)系定位為融合。加快學科課程與信息技術(shù)深度融合的目的是改變教與學的關(guān)糸，實現(xiàn)課堂教學改革。全面推進以學生為中心的信息化教學平臺的建設(shè)，為教師提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境，為教學的狀況評估提供科學依據(jù)，為學生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境，滿足學生自主、便捷、高效、個性化的學習需要。引入移動智能終端，探索基于網(wǎng)絡(luò)的開放、交互、個性化的新型教學方式。實現(xiàn)教學平臺與數(shù)字圖書館、教學資源庫的整合，實現(xiàn)師生多渠道多方向的溝通，培養(yǎng)學生基于網(wǎng)絡(luò)的終身學習能力。
（三）完善學校師資隊伍建設(shè)
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的信息技術(shù)素養(yǎng)是教育信息化實際應(yīng)用的核心。學校堅持全面提高和重點培養(yǎng)相結(jié)合，建立多層次的教師教育技術(shù)能力培訓體系，以校本培訓為重點，實施教師信息技術(shù)全員培訓工程。以“思想觀念和教育理論、信息技術(shù)應(yīng)用能力(包括良好的電腦使用習慣、學校教育軟件信息平臺應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用、教學課件制作、電子白板應(yīng)用)、信息技術(shù)與課程整合的模式和方法”等三個層面為培訓內(nèi)容，使全體教師能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中充分運用多種教學資源開展教學，更好地實施素質(zhì)教育。
教師都要學會在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下辦公、信息查詢，會利用智能化平臺備課，能進行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學和科研活動，80%的教師能夠指導學生開展基于網(wǎng)絡(luò)資源的自主學習，有能力開展基于網(wǎng)絡(luò)的教學科研。40%的教師具有較高的課程資源開發(fā)能力和基于網(wǎng)絡(luò)資源的課程的教學能力。通過五年的努力，形成具有現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的新型教師隊伍。
建立培訓考核達標和競爭激勵機制。建立健全教師運用信息技術(shù)進行課堂教學的管理評價制度，把教師的教育信息技術(shù)能力和信息素養(yǎng)作為教師績效考核的重要內(nèi)容；將教師組織學生開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或電子白板的教學活動的經(jīng)歷和成果作為評優(yōu)選先、崗位評聘、職稱評定和聘用的基本條件之一。
（四）完善學校校本課程建設(shè)
學生的成長和進步，是特色創(chuàng)建工作的最終落腳點。在原來校本課程的基礎(chǔ)上，進一步梳理體系，根據(jù)學生的年齡特點及信息素養(yǎng)，形成不同級部、技能與素養(yǎng)雙重培養(yǎng)目標的校本教材體系。課程內(nèi)容的實施按必修與選修“雙軌并行”的原則進行，既加強過程性評價，重視學生的操作情況和觀察能力的評價，又重視結(jié)論性評價，關(guān)注提交電子作品或?qū)嶒瀳蟾娴馁|(zhì)量的評價，全面提高學生的信息素養(yǎng)，對學生每一學期的信息技術(shù)成績進行綜合考評，分為合格、優(yōu)秀、達人三個等級，從而這完善針對不同層面學生信息化校本課程體系。
（五）完善學校課堂模式建設(shè)
教育信息化的核心內(nèi)容是教學信息化。在實踐中，我們一手抓課題研究，堅持問題來自于課堂，成果應(yīng)用于教學，讓信息技術(shù)課題研究有效地推進教學改革。另一手抓信息技術(shù)與學科教學的融合，在原有的“目標導航－自主學習－當堂檢測”的課堂教學模式的基礎(chǔ)上，通過不同學科的不同課型的打造，努力形成具有城中特色的“信息環(huán)境下的四課型三位一體”的教學模式，從而構(gòu)建自主互助的高效課堂，為每一個孩子提供個性化和無處不在的教育。
五、評價體系
對師生教育信息化水平的評價，主要分為過程評價和結(jié)果評價兩部分，在教師層面，把教師在工作中信息化設(shè)備應(yīng)用的熟練程度，使用頻率，應(yīng)用效果，各級各類比賽成績等，作為日�？己思臃猪椖�，制定考核項目，與教師的業(yè)務(wù)考核集成到一起作為過程性評價，將課題的研究結(jié)果，城中教師層面評比的教育技術(shù)星級教師作為結(jié)果評價。學生層面，我們制定了城里中學學生信息技術(shù)達標體系，將各種信息技術(shù)技能和操作分配到每個學期，進行學習和考察。同時，我們?yōu)槊總�學生建立了四年一貫制教育信息化特色發(fā)展檔案，每學期記錄學生在信息化方面的發(fā)展情況，記錄過程性資料和作品，學生畢業(yè)時，將檔案刻成光盤給學生留念。
六、保障措施
（一）組織保障
加強對學校教育信息化的領(lǐng)導，加大教育信息化工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，細化落實教育信息化規(guī)劃和目標任務(wù)，統(tǒng)籌專項經(jīng)費的預算和使用，引導教育信息化在學校各項工作中的推廣和應(yīng)用。學校成立教育信息化工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導學校教育信息化的建設(shè)，統(tǒng)籌規(guī)劃學校教育信息化的發(fā)展，推進信息技術(shù)在教育教學中的應(yīng)用，落實教育信息化各項措施制度的實施。學校成立教育信息化技術(shù)服務(wù)中心、教育信息化資源開發(fā)中心、教育信息化應(yīng)用推廣中心，為學校教育信息化健康有序發(fā)展提供保障。
（二）制度保障
建立和完善學校教育信息化工作制度，協(xié)調(diào)好學校內(nèi)部相關(guān)部門和人員的分工協(xié)作、關(guān)系理順、明確職責；建立和完善學校教育信息化目標責任制度，根據(jù)學校工作規(guī)劃和年度計劃，確定目標任務(wù)，制定詳細的考核管理辦法，加大督導檢查評鑒，將工作進展完成情況納入學校績效考核評價體系，為學校教育信息化快速推進提供保障。
（三）經(jīng)費保障
加大學校教育信息化的投入，以發(fā)展需求為導向，統(tǒng)籌規(guī)劃，建立學校經(jīng)費重點投入機制，將學校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施和相關(guān)重點項目的建設(shè)、應(yīng)用和維護資金、培訓經(jīng)費等列入學校財務(wù)預算，保證每年用于學校教育信息化的專項資金不低于學校財務(wù)預算的25%（約60萬元），加強教育信息化專項經(jīng)費的管理和使用，促進學校教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
七、實施步驟
堅持“統(tǒng)籌規(guī)劃，同步實施，整體推進，突出重點”的原則，學校教育信息化建設(shè)分四個層面完成。
第一階段：規(guī)劃啟動層面（2015年）。評估學校十年教育信息化發(fā)展的現(xiàn)狀，調(diào)研教育信息化建設(shè)案例，制定規(guī)劃。成立領(lǐng)導機構(gòu)，制定相關(guān)制度。
第二階段：重點推進層面（2015年——2018年）。根據(jù)“整體推進，突出重點”的原則，重點改善學校信息化基本設(shè)施，豐富課程資源庫，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教學教研系統(tǒng)和數(shù)字校務(wù)系統(tǒng)，實施數(shù)字化校園工程。
第三階段：整體實施層面（2015年—2018年）。逐步落實各應(yīng)用系統(tǒng)，完成調(diào)試、培訓、運行、推廣各應(yīng)用系統(tǒng)。
第四階段：完善提高層面（2019年）。全面實現(xiàn)教育信息化目標，認真總結(jié)成果經(jīng)驗，大力推廣經(jīng)驗成果，為以后的工作奠定基礎(chǔ)。
二○一五年度實施方案
緊緊圍繞教育局2015年工作要點，以黨的十八屆四中全會精神為指導，以爭創(chuàng)義務(wù)教育學校管理標準示范校為契機，繼續(xù)深化素質(zhì)教育實施；以養(yǎng)成教育和實踐活動為突破口，進一步提升育人水平；持續(xù)抓好隊伍建設(shè)和特色創(chuàng)建工作，努力辦人民滿意的教育。
一、依法治教，全面推進素質(zhì)教育
1.創(chuàng)新教學規(guī)范，強化教學過程。全面落實《關(guān)于深化素質(zhì)教育促進學生全面發(fā)展的實施意見》，在課程開設(shè)與實施方面，一是嚴格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范三級課程；二是以體衛(wèi)藝、科技創(chuàng)新和綜合實踐教育為抓手，規(guī)范課堂教學，做好特長生培養(yǎng)，提升學校素質(zhì)教育水平；三是上好校本課程，豐富學生生活。在常規(guī)管理方面，一是扎實開展集體備課，實行周授課計劃呈報制度；二是以備課組為單位，做好學科研究性學習，培養(yǎng)學生的自主創(chuàng)新精神和實踐能力；三是依托各備課組的學科活動或競賽，提高學生綜合實踐能力；四是創(chuàng)新教學常規(guī)檢查模式，嘗試由教師代表參與整個的檢查過程，同時實行組內(nèi)循環(huán)制，提高教學常規(guī)的時效性；五是定期進行教研組計劃、總結(jié)交流及備課、命題質(zhì)量分析報告的展示交流與學習。在質(zhì)量監(jiān)控方面，一是建立和完善初一學生測試跟蹤制度，二是建立完善學科單元測試和匯報制度,三是加強對期中、期末質(zhì)量檢測與分析。
2.狠抓教研組建設(shè)，打造優(yōu)秀團隊。一是充分發(fā)揮教研組的教研功能，利用每周一次的集體教研活動日，進行本學科專題學習，分管領(lǐng)導深入教研組參加教研活動。二是發(fā)揮教研組以老帶新的優(yōu)良傳統(tǒng)，共同成長。三是通過教研組內(nèi)不同課型的觀摩課，形成比學趕幫超的良好氛圍。四是抓薄弱學科、薄弱老師。本年度開始，學校將開展優(yōu)秀教研組的評選活動。
3.抓好課題研究，服務(wù)課堂教學。一是做好“十二五”課題研究的總結(jié)、整理工作，為結(jié)題做好準備，同時組織市區(qū)“十三五”課題的申報。二是做好“四名工程”立項的課題研究工作。三是成立課題研究骨干成員小組，落實好學科組的小專題研究。
4.抓好校本培訓，提升教師素質(zhì)。一是組織好教師參加各級教研部門組織的培訓，全面提升教師的教育教學素養(yǎng)。二是聘請專家強化高端引領(lǐng)培訓。三是搞好各類以校為本的專題培訓。四是充分利用集體教研日的時間，抓好以教研組為中心的組本學科培訓。
二、以德立人，整體提升育人水平
5.以文明禮儀為突破口，規(guī)范習慣養(yǎng)成教育。通過完善班級考核機制，引起學生思想上的高度重視；通過班主任培訓，提升班主任老師對學生養(yǎng)成教育的水平；通過升國旗儀式、班會課和一系列活動，延伸養(yǎng)成教育的長久性；通過班級百分考核，促進學生習慣養(yǎng)成的規(guī)范性；通過評選習慣養(yǎng)成流動優(yōu)秀班級，輻射帶動更多學生規(guī)范自己的行為。
6.以班主任培訓為平臺，促進班級精細化管理。邀請專家和協(xié)作區(qū)名班主任進行專業(yè)培訓、敬業(yè)培訓、樂業(yè)培訓，從內(nèi)到外、由表及里提升班主任老師的素養(yǎng)和心態(tài)；兩周一主題的同伴互助培訓，讓有經(jīng)驗的班主任老師現(xiàn)身說法，傳授治班法寶；通過論壇大討論，重點提高青年班主任老師的專業(yè)水平；通過年級聚會日，激發(fā)年級的團結(jié)合作。
7.以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，促進主題實踐活動常態(tài)化。將每月的主題教育活動實踐化，創(chuàng)造條件，組織學生走出校園，變被動地聽道理為主動地動手實踐，以此更好地表達思想和情感；將“我們的節(jié)日”活動課程化，利用音樂、美術(shù)、地方課、校本課，邀請民俗家、老藝術(shù)家到�；顒樱寣W生在活動中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力；將“社區(qū)服務(wù)與實踐活動”常態(tài)化，除以往的社會志愿服務(wù)活動外，邀請社區(qū)志愿者、福利院的孩子走進校園，一起參與活動；通過評選“美德少年”“陽光少年”“感恩明星”“才藝能手”、“學雷鋒先進集體”等彰顯實踐成果。校內(nèi)外學科及社會實踐活動促進學生健康發(fā)展，作為我校2015年創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目之一。
8.以建設(shè)高素質(zhì)心理健康教師隊伍為首任，促進心理健康教育學科化。心理健康專業(yè)教師采取小課題的方式開展學科心理健康教育研究，定期匯報研究成果；骨干心理健康專業(yè)教師利用“教師心靈工作坊”，讓教師在工作坊中釋放自己的工作壓力，尋求幸福源泉；年級心理健康專業(yè)教師集體備課，通過對特殊_學生的關(guān)注和關(guān)愛，激發(fā)這些學生的內(nèi)在動力，以昂揚向上的姿態(tài)面對學習和生活；邀請心理健康教育專家對特殊_學生的任課教師和家長進行育子教育輔導，力爭既治標更治本；學能心理健康教育，由試點到全面鋪開，以此提高班級的整體學習能力。學能心理教育作為我校2015年創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目之二。
9.以落實“愛心八條”為依托，促進關(guān)愛幫扶機制不斷完善。以“送溫暖、傳愛心、訪民情、促和諧”為主題，做好家校合作工作，多渠道加強對學生的心靈關(guān)愛。通過到家座談、電話交流、網(wǎng)上交流，開展“全體教師訪萬家”活動。以發(fā)放家長信、傾聽家長心聲、寫好家訪手記等形式，促進家校銜接；每學期進行不少于3次的家庭教育培訓，提高家教水平；繼續(xù)做好開放課堂活動，將家長駐校做成常態(tài)。
三、特色建設(shè)，堅持高點定位、優(yōu)先發(fā)展
10.開展信息化環(huán)境下四課型教學模式的實踐與推廣。上學期經(jīng)過骨干教師的反復研討，我校新授課、復習課、講評課、實驗課的課堂教學模式基本確立，并在教師中進行了解讀，本年度將通過一系列講、聽、評課活動，對這四種課型的模式進行實踐論證。信息化環(huán)境下“四課型——四環(huán)節(jié)”教學模式創(chuàng)新作為我校2015年創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目之三。
11.繼續(xù)推進電子書包實驗。將上學期每天一節(jié)常態(tài)課變?yōu)樯舷挛绺饕还?jié)，嘗試同學科備課組的所有老師，共備、同上一節(jié)課，為電子書包的深入推進做好準備。
12.結(jié)合優(yōu)課系統(tǒng)，開展翻轉(zhuǎn)課堂的試點。將需要學生自學的內(nèi)容制成微課，放在優(yōu)課平臺中，供學生在課余時間學習，結(jié)合教研中心的一師一優(yōu)課活動，在全體教師中間開展優(yōu)課平臺使用大賽。
13.以活動促進學生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。通過舉辦城中第二屆信息技術(shù)節(jié)活動、成立學生信息技術(shù)和科技創(chuàng)新團隊、開展“優(yōu)課小老師”等活動，激發(fā)學生的興趣愛好，鼓勵學生深入鉆研，提高學生信息技術(shù)素養(yǎng)。
四、爭創(chuàng)義務(wù)教育學校管理標準示范校，提高治校、執(zhí)教水平
14.以“引領(lǐng)教師專業(yè)成長、促進學生全面發(fā)展、提升教育教學質(zhì)量、建立現(xiàn)代學校制度”為重點，爭創(chuàng)義務(wù)教育學校管理標準示范校，促進學校管理更加標準化、精細化。
五、科學謀劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量
15.根據(jù)學校實際情況，合理控制政府采購，統(tǒng)籌推進校舍維修、物資以舊換新，嚴格抓好安全管理工作和食堂食品管理工作。
六、加強作風建設(shè)，辦人民滿意的教育
16.遵規(guī)守紀，嚴格遵守工作紀律。依據(jù)區(qū)委、區(qū)政府及教育局作風建設(shè)工作會議精神，緊扣“強化執(zhí)行力，全面爭一流”主題，突出“爭創(chuàng)一流、狠抓落實、優(yōu)化服務(wù)、轉(zhuǎn)變作風”四項重點工作，堅持治理庸懶散，實行教學工作巡查制度，穩(wěn)步推進各項工作。
17.以培訓促進教師綜合素養(yǎng)提升。依托遠程研修、微課程制作培訓、心橋工程培訓等平臺，整體提高教師專業(yè)水平，做好后備干部的培養(yǎng)工作，鼓勵教師參加業(yè)余文體協(xié)會和社區(qū)服務(wù)工作，豐富業(yè)余生活。
18.強化教師隊伍建設(shè)，提升幸福指數(shù)。開展以“做黨和人民滿意的好老師”為主題的主題教育實踐活動，通過在協(xié)作區(qū)內(nèi)舉行征文、演講，在師生中舉行座談會及問卷調(diào)查等形式，了解學生、家長、社會對優(yōu)秀師者的要求，針對調(diào)查結(jié)果，在教師中開展大討論和培訓活動，進一步提升教師隊伍素養(yǎng)。進一步加強黨員教師的學習，提高黨內(nèi)生活質(zhì)量，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用。
七、加強協(xié)作區(qū)建設(shè)，推動各校均衡、優(yōu)質(zhì)發(fā)展
19.制定詳實的工作計劃和配檔。協(xié)作區(qū)內(nèi)各校通過聯(lián)席會議，根據(jù)區(qū)教育局專項督導細則，制定工作計劃，在特色銜接、人員交流、特長生培養(yǎng)等方面進行詳細規(guī)劃。
20.依托活動促進協(xié)作區(qū)教育教學發(fā)展。協(xié)作區(qū)內(nèi)中學和小學要充分利用錄播教室等平臺，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，力求整體提升教育教學質(zhì)量。穩(wěn)定中小學對口特色銜接，將中學與各小學的特色教育有機地融合在一起。
教育收費公示制度
為規(guī)范教育收費行為，完善監(jiān)督管理措施，增加透明度，治理亂收費，我校特制定本教育收費公示制度。
1.教育收費公示制度是學校通過設(shè)立公示欄、校園網(wǎng)、家長一封信等形式，向社會公布收費項目、收費標準等相關(guān)內(nèi)容，便于社會監(jiān)督學校嚴格執(zhí)行國家教育收費政策，保護學生及其家長自身合法權(quán)益的制度。
2.嚴格按照收費許可證項目收費，所有的收費，均實行公示制度。公示的主要內(nèi)容包括收費項目、收費標準、收費依據(jù)(批準機關(guān)及文號)、收費范圍、計費單位、投訴電話等。對家庭經(jīng)濟困難學生實行收費減免的政策也應(yīng)進行公示。
3.在學校校內(nèi)設(shè)立的公示欄制作材料、規(guī)格、樣式，應(yīng)根據(jù)實際情況及動態(tài)管理、長期置放和清楚方便的要求進行規(guī)范。要盡可能獨立置放，位置明顯，字體端正，實用規(guī)范。遇有損壞或字跡不清的，學校要及時更換、維修或刷新。
4.遇有政策調(diào)整或其它情況變化時，學校要及時更新公示的有關(guān)內(nèi)容。
5.學校要接受各級部門對教育收費的監(jiān)督檢查。對違反規(guī)定的亂收費，按規(guī)定應(yīng)公示而未公示的收費，或公示內(nèi)容與規(guī)定政策不符的，學生有權(quán)拒絕繳納，并有權(quán)向價格、財政主管部門和教育行政部門舉報。
教職工工作紀律
為進一步規(guī)范學校管理，增強教師的工作紀律觀念，客觀公正地評價教職工的工作表現(xiàn)與業(yè)績，激發(fā)教職工的工作積極性，努力提升教育教學質(zhì)量，結(jié)合我校實際特制定教職工工作紀律。
一、師德師風紀律
1.自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的一切規(guī)章制度。自覺維護_，不準有違背黨和國家方針、政策和法律的言行，嚴禁參加各種非法組織和非法活動，嚴禁向?qū)W生傳播不良信息和文化；嚴禁傳播不利于團結(jié)穩(wěn)定的言論；嚴禁zhi事、鬧事、_違規(guī)上訪。
2.服從大局。要有團隊意識和合作意識，堅決服從學校安排，圓滿完成學校安排的教育教學及其它工作任務(wù)。
3.注意保持嚴謹?shù)纳钭黠L和工作作風，追求高尚的情操和完美的人格。不酗酒，不參與“黃、賭、毒”活動。
4.熱愛工作。治學態(tài)度嚴謹，教學過程嚴格，注重學習充實自己，不斷提高自己各方面素質(zhì)。
5.熱愛學生。不諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生，不準勸迫學生轉(zhuǎn)(退)學或留級，禁止以任何方式侵犯學生的正當權(quán)益。注意教育方法，誨人不倦，做學生的引路導師。
6.不擅自在校外兼課，不利用節(jié)假日或其它休息時間舉辦各種收費補習班以及對學生進行有償家教；不向?qū)W生推銷教輔資料，不向?qū)W生亂收費。
7.教師在校內(nèi)外的言行必須為學生做出表率，不得出現(xiàn)與職業(yè)身份不符的言行，為人師表，言傳身教。
二、辦公紀律
1.不曠工、不遲到、不早退、不擅離工作崗位；
2.工作時間不閑聊，不在辦公室內(nèi)大聲喧嘩，無公事不隨意串辦公室，不做影響他人工作的行為；要保持好辦公室衛(wèi)生；
3.在校工作時間要管理好自己的孩子，盡量不要讓自己的小孩影響教學區(qū)工作；
4.衣著整潔、舉止端莊、言談得體，以積極健康的心態(tài)對待工作、同事和學生及家長；
5.嚴禁工作時間下棋、打麻將、玩電腦游戲、上網(wǎng)聊天、炒股、購物等與工作無關(guān)的行為，嚴禁工作期間飲酒和酒后從事教育教學活動；
6.辦公室內(nèi)、會議室內(nèi)、教學區(qū)內(nèi)嚴禁吸煙；
三、上課紀律
1.教師要規(guī)范自己的教學行為。要站立講課，精神飽滿，教態(tài)自然、親切；上課過程中不隨便出入教室，不做與教學內(nèi)容無關(guān)的事；不準將不健康的情緒帶進課堂；教師上課要提前3—5分鐘到教室候課，并組織好學生進入教室準備上課；教師上課不允許拖堂，學校規(guī)定放學離校的時間內(nèi)不應(yīng)留學生在校（特殊情況經(jīng)批準除外），留學生在校時要及時與家長溝通，并且教師要在場。
2.不經(jīng)允許不得私自隨意調(diào)課，確需調(diào)課的，需提前告知教導處，得到同意后方可調(diào)課；
3.嚴禁教師上課及組織學生活動時間（監(jiān)考、集會等）接聽電話或收發(fā)信息。
4.要認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，明確教學要求、重點和難點，無教案不準上課；不斷改進教學方法，引入先進的教學手段，努力提高教學質(zhì)量。
5.不準將學生隨意趕出教室，不得以任何理由停學生的課。
6.教師要認真批改作業(yè)，悉心輔導，耐心解答學生的疑難問題；對于一些學習困難或因病缺課的學生，應(yīng)及時進行個別輔導。
四、會議紀律
1.按時參加學校及上級規(guī)定的各種會議，不遲到、不早退、不曠會；
2.開會期間將手機關(guān)閉或置于靜音狀態(tài)，禁止接聽電話；
3.盡量不將小孩子帶入會場或活動場所；
4.在會議上要積極聽取會議精神并諫言獻策，會議形成的決議要認真執(zhí)行；嚴禁會場交頭接耳、睡覺及閱覽讀物；嚴禁會上不說，會后亂說，不得以非法方式表達訴求。
五、生活區(qū)及活動區(qū)紀律
1.按時作息，作息時間不得大聲喧嘩，以免影響他人休息；
2.注意整理生活區(qū)內(nèi)務(wù)，不得隨意擺放個人的私人物品，保持室內(nèi)外整潔，愛護公物，未經(jīng)允許不得隨意拿用學校物資；
3.加強文明就餐修養(yǎng)，不得造成浪費；
4.進行文體活動時要在學校師生活動的時間進行，不得影響正常辦公秩序；
5.活動時注意愛護文體器材，保持活動場所整潔，不得占用學生活動空間；
6.活動時注意在場活動學生的秩序及學生安全。
六、凡違反以上紀律的，以勸說、批評教育為主，但嚴重違反工作紀律的，按學校的考核細則進行考評
學校級部組長、教研組長聘任條例
一、聘任條件
1.具備較強的教學能力，能執(zhí)教校級或者校級以上的優(yōu)質(zhì)課。
2.善于學習專業(yè)知識，具有教育教學研究的能力。
3.師德好，平等對待學生，團結(jié)同志，具有良好的群眾威信。
4.工作以身作則，率先垂范，能發(fā)揮領(lǐng)頭雁的作用。
5.善于管理，敢于負責，能督促教師落實好方方面面的工作。
6.處事合理，對人公平，心胸寬廣，為人正直。
7.聽從領(lǐng)導，服從分配，與學校領(lǐng)導及時保持溝通。
二、具體職責
1.認真組織本組教師學習政策法規(guī)，學習教育和教學理論，不斷提高全組教師的思想道德水平、業(yè)務(wù)教學水平。
2.配合學校抓好本級部班主任工作。
3.帶領(lǐng)本級部老師努力完成學校布置的各項任務(wù)，落實學校工作計劃的各項要求。
4.組織好本學科的教學質(zhì)量評價分析及研究工作。
5.從培養(yǎng)學生愛好、發(fā)展能力、張揚個性出發(fā)，積極開展課外活動、活動課，按照學校要求組織好班主任搞好各種社會活動。
6.與學校領(lǐng)導保持經(jīng)常聯(lián)系，上傳下達，建立良好的上下級關(guān)系。
7.組織并帶領(lǐng)本組教師積極開展教學改革，勇于實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗。
8.組織好本組的公開課、觀摩課，并做好聽課、說課、評課工作。
9.負責對青年教師的培養(yǎng)工作，通過以老帶新、拜師結(jié)對子等形式，幫助青年教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
10.做好本學科教學科研資料編寫、收集、整理、研究工作。
三、競聘及待遇
1.應(yīng)聘教師要在《教師職務(wù)應(yīng)聘志愿書》相應(yīng)欄目中填寫是否愿意擔任級部組長或教研組長。
2.校務(wù)會對競爭人員進行述職答辯，對其品德作風、學識才能、實際能力、工作成績等四方面進行考查，擇優(yōu)錄取。
3.如果應(yīng)聘級部組長、教研組長的職數(shù)不足，由校長辦公會研究指定一位教師擔任。
4.學校聘任的級部組長和教研組長享受職位量化加分待遇。
教師職業(yè)道德行為要求
為了加強教師職業(yè)道德建設(shè)工作，提高教師對師德的認識，嚴格按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》履行自己的職責，規(guī)范教師的教育行為，特作如下要求：
一、嚴格遵守“十要”、“十不準”
十要
1.要忠誠黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神。
2.要全面貫徹黨的教育方針，堅持依法執(zhí)教。
3.要奉公守法，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。
4.要團結(jié)協(xié)作，謙虛謹慎，服從學校的工作安排。
5.要勤于學習、精通業(yè)務(wù)，提高教育教學水平。
6.要關(guān)心、愛護、尊重每一位學生，循循善誘。
7.要嚴于律己，寬以待人，以身作則，為人師表。
8.要身體力行，率先垂范，為學生樹立良好的榜樣。
9.要堅守高尚的教師情操，自覺抵制社會不良風氣的影響。
10.要愛崗敬業(yè)，認真履行教師的基本職責。
十不準
1.不準體罰和變相體罰學生。
2.不準私訂、濫訂教學輔導材料。
3.不準諷刺、挖苦學生，不歧視后進生。
4.不準在上班時間吸煙、吐痰。
5.不準穿奇裝異服進入課堂。
6.不準帶手機進課堂。
7.不準增加學生額外課業(yè)負擔。
8.不準進行盈利性補課活動。
9.不準利用職務(wù)之便謀取私利。
10.不準做有損教師形象和影響學校聲譽的事情。
二、嚴格遵守工作紀律
1.嚴格請、銷假制度。在學校規(guī)定的工作時間內(nèi)不能到校上班，無論因公因私，無論時間長短必須請假。
2.請假要提前進行，以便安排好工作，特殊情況事后要補假。
3.按程序請、銷假，請假一天以內(nèi)要由副校長批準，超過一天要由校長批準。請假人員必須向批假人銷假。
4.教師在校工作時間內(nèi)，不準隨便出入，如果有事需要出校，無論因公因私，無論時間長短也必須向副校長請假。
5.嚴格會議制度，凡是在學校召開的會議，舉行的大型活動，都要按時到位，遵守會場紀律，不準交頭接耳，不準看書畫報刊，認真做好會議記錄。
6.學生在校時間不準打撲克、下棋、打麻將、不準吸煙、玩手機。
7.自覺遵守作息時間，做到不遲到、不早退、不擅離職守。
8.按時參加星期一的升國旗儀式。做到站隊整齊，立姿端正，態(tài)度嚴肅，不交頭接耳。不左顧右盼，要成為學生的表率。
9.衛(wèi)生值日教師要認真清掃好辦公室的衛(wèi)生，保證值日期間的辦公室清潔。
10.值日教師要按時到位，真正擔負起責任。要組織學校小交警一起管理好學生隊伍，保證學生路隊安全通過馬路。
11.教師監(jiān)考必須認真負責，遵守考場紀律，不準在考場看書、讀報、吸煙。
12.聽從領(lǐng)導、服從分配。全體教職員工要識大體，顧大局，對本職工作以外的事務(wù)性工作，凡工作需要，都要愉快接受，并認真積極地完成。
13.騎自行車、摩托車上班的老師，到學校門口一律要下車，推車進入校園；開車的教師，進入校園要放慢車速，并把車整齊地停放在指定的地方。
14.要正確使用微機，并注意保養(yǎng)。上班時間不準上網(wǎng)聊天、打電子游戲或看消遣影視片。
15.教師要按照要求布置作業(yè)，不準利用中午的時間給學生布置作業(yè)，保證不加重學生的課業(yè)負擔。
關(guān)于教師體罰學生及違反《規(guī)范》行為的處罰規(guī)定
為進一步加強教師職業(yè)道德教育，加大教師職業(yè)道德的監(jiān)督和處罰力度，維護好學校良好的社會聲譽，推進依法治校的進程，確保學生的身心健康，辦人民滿意的教育，制定本《規(guī)定》。
一、行為要求和處理
1.全體教師要認真學習和貫徹《山東省中小學管理基本規(guī)范》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，不斷提高依法執(zhí)教的自覺性，規(guī)范自身的教學行為，切實提高職業(yè)道德水平。
2.教師要嚴格把握學生的在校時間。不經(jīng)德育處和教導處批準，任何教師不得以任何理由延遲學生的放學時間。如有私自留學生耽誤了正常的放學時間的教師，每次學期師德考核扣2分。
3.教師要全面關(guān)心愛護學生。對學習有困難的學生，教師要特別關(guān)照。當學生不完成作業(yè)時，教師要摸清情況，要有針對性地進行教育，并時常與家長溝通，以取得家長的支持。教師不得以“罰”為手段對學生進行變相體罰。凡違反上述規(guī)定的，視情況每次學期師德考核扣2—4分。
4.嚴格控制作業(yè)量。書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學生。凡違反上述行為要求的，視情節(jié)扣除學期師德考核3—5分。
5.對違反課堂紀律的學生，教師應(yīng)耐心地批評教育，課堂上發(fā)生的問題，教師應(yīng)盡量放到課后進行妥善處理。教師不得將學生罰站在課堂上或把學生趕出教室罰站。凡違反上述規(guī)定的，視情節(jié)輕重每次學期師德考核扣4—6分。
6.教師對學生進行思想品德教育時，語言要文明，不能因為學生犯了錯誤，教師就對其侮辱和謾罵，更不準隨意在學生面前侮辱家長。凡違反上述規(guī)定的教師必須向?qū)W生或者家長賠禮道歉，并且每次學期師德考核扣5—7分。
7.嚴禁向?qū)W生推薦教輔資料或統(tǒng)一購買教學用書以外的其他書籍或作業(yè)本，對違反此規(guī)定的教師，每次學期師德考核實行一票否決。
8.教師體罰學生，經(jīng)學校進一步核實符合事實的，學期師德考核一票否決，當年不能參加校級的評優(yōu)選先。
9.教師體罰學生，情節(jié)嚴重，引起學生強烈的不滿，嚴重損害了學校的聲譽的。除本學期師德考核實行一票否決外，年度考核按不合格論處。當年不能參加任何級別的評優(yōu)選先。
二、處理方法和程序
1.凡在學校接到有體罰現(xiàn)象的，必須及時地進行調(diào)查核實，并寫出書面調(diào)查報告。
2.對體罰學生的教師，學校責令其寫出書面檢查，向?qū)W生及家長賠禮道歉。
3.對教師體罰學生的事件，要經(jīng)校委會討論并參加本《規(guī)定》決定處理意見。
4.對每一個“事件”的處理，德育處要有記錄，并將“事件”的材料存入檔案，作為今后評價該教師的依據(jù)。
關(guān)于禁止教師有償家教的管理措施及處理辦法
為深入貫徹落實新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》關(guān)于中小學教師要“自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利”的要求，《山東省教育廳關(guān)于大力開展師德教育禁止中小學教師從事有償家教的通知》精神，加強教育行風建設(shè)，提升教師的職業(yè)道德水平，現(xiàn)就禁止學校教師從事有償家教行為制定管理辦法。
一、管理措施
1.禁止教師從事有償家教，校長是第一責任人。
2.學校定期組織教師學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》及山東省教育廳《關(guān)于大力開展師德教育禁止中小學教師從事有償家教的通知》精神，深入開展師德論壇，觀看師德錄像等師德培訓活動，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德水平。
3.學校不向從事有償家教的個人或組織租借學校場地、教學設(shè)施和教學資源。
4.禁止教師強迫、動員、暗示學生接受各種形式的有償家教，參加各種形式的補習班、培訓班等。
5.學校將“教師不得從事有償家教”的上級文件精神宣傳到家長，發(fā)放“家長調(diào)查問卷”，爭取到他們的理解和支持，并接受他們的監(jiān)督。
6.經(jīng)常深入到社會、家庭、學生當中，調(diào)查摸底，問卷調(diào)查，切實杜絕教師從事有償家教情況的發(fā)生。
7.建立網(wǎng)上校長信箱、學校信箱，公開學校監(jiān)督電話：5277860，接受社會監(jiān)督。
8.實行學生、家長監(jiān)督員制度，對學校教師的有償家教狀況進行監(jiān)督，每月進行反饋匯總。
二、處理辦法
1.教師在業(yè)余時間從事有償家教，經(jīng)了解屬實，實行“師德考核”一票否決，并在校內(nèi)通報批評。
2.教師從事有償家教，當年不能參加本校及上級教育主管部門的評優(yōu)選先，不能參加本聘期職稱的評聘。
3.教師從事有償家教經(jīng)教育拒不改正，學校將與其解除合同。
4.本辦法經(jīng)學校教職工代表大會討論通過。
校長辦公會議制度
1.會議的召集和主持由校長擔任，特殊情況可由校長指定的副校長主持會議。
2.會議的成員一般由校長、副校長組成，議題涉及到有關(guān)處室的，處室負責人可列席。
3.會議原則上每月2—4次。特殊情況下可隨時召開。
4.會議的成員，至少有兩名校級領(lǐng)導參與方可有效。
5.會議要充分發(fā)揚民主，積極發(fā)言，充分討論，集思廣益，避免一言堂。
6.會議由專人做好會議記錄，充分做好會議相關(guān)的準備工作。
7.遵守會議紀律。會議成員因故不能到會的，需要請假。內(nèi)容需要暫時b_m，各成員要嚴格b_m。
8.會議及時做出會議結(jié)果的執(zhí)行和落實辦法。
教師績效考核及績效工資分配方案（滿分100分，按40%計入總分）
一、職業(yè)道德（10分）
主要考核教師遵守教育法律法規(guī)、學校規(guī)章制度和教學行為規(guī)范情況；教師的敬業(yè)精神、事業(yè)心、職業(yè)操守、為人師表以及對學生的態(tài)度、方式和責任心情況；大局意識和團結(jié)協(xié)作意識等。
（一）城里中學教師職業(yè)道德考核標準
1.自覺遵守《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，擁護黨的基本路線，自覺遵守學校各項規(guī)章制度。
2.熱愛教育事業(yè)，執(zhí)行教育方針，遵循教育規(guī)律，發(fā)揚無私奉獻精神，盡職盡責，教書育人。
3.注重政治、業(yè)務(wù)學習，不斷提高科學文化和教育理論水平，鉆研業(yè)務(wù)，精益求精，實事求是，勇于探索。
4.面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，循循善誘，誨人不倦，保護學生身心健康。
5.熱愛學校，關(guān)心集體，謙虛謹慎，團結(jié)協(xié)作，遵紀守法，作風正派。
6.衣著整潔、大方，舉止端莊，語言文明，禮貌待人，以身作則，為人師表。
7.有以下情況發(fā)生，按下列標準減分：
①撥弄是非，傳播口舌，搞不團結(jié)，減1分。
②通過學生、家長問卷調(diào)查及家長來信、來電、來訪反映的教師違反職業(yè)道德行為，經(jīng)查屬實，視其情節(jié)的輕重、造成影響的大小，經(jīng)考評領(lǐng)導小組裁定，減1—4分。
③未經(jīng)上級批準，擅自向?qū)W生收取費用，向?qū)W生家長推銷商品定購資料，牟取私利，每次減1—3分。
④工作中斤斤計較，不按要求完成學校下達的臨時性任務(wù)，每次減1分,若因此造成了嚴重后果的，每次減2—5分。
⑤教學馬馬虎虎，成績很差，學生、家長反映強烈，減2分。
⑥個人在社會上造成不良影響的，每次減2分。
⑦嚴重違反勞動紀律，工作時間上網(wǎng)玩游戲、打撲克、下棋或從事其它與教學工作無關(guān)的活動的，每次減1分。
⑧作業(yè)量過大、隨意拖堂每次減0.5分。
8.如有以下情況發(fā)生，職業(yè)道德考評得分為零：
①有違法亂紀行為，被公安機關(guān)追究刑事責任、被上級通報批評以及被學生家長舉報到區(qū)市教育部門經(jīng)查屬實的。
②不服從工作安排，不履行工作職責的。
（二）考核辦法
學生問卷、家長問卷、教師互評、領(lǐng)導督查，課堂表現(xiàn)由學生評議2分，師德表現(xiàn)由家長評議3分，工作表現(xiàn)及工作態(tài)度等由全體教師評議5分，匯總到教導處，每月累計，期末總結(jié)，作為考核依據(jù)。
二、出勤10分
1.自覺遵守作息時間，不遲到，不早退，不曠工，不擅離職守。按時上、下課，上課時不會見來訪人。
2.工作時間，不做影響他人工作的事情，自覺維護辦公秩序，努力提高工作效率。
3.嚴格執(zhí)行請、銷假制度，有事外出或有病要請假，請假半天內(nèi)由分管主任批準，一天內(nèi)業(yè)務(wù)校長批準，一天以上由校長批準。請、銷假均需批準人登記、匯總，應(yīng)用于期末考核。
4.考核辦法：
教師、教導處人員由教導主任考核記錄；班主任、德育處人員由德育處主任考核記錄；總務(wù)處人員由總務(wù)主任考核記錄，每月累計，期末匯總。
①出滿勤得10分，另獎勵2分
②病假2天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分；開學第一周、期中考試所在周、期末考試所在周按2倍計算。
③每周一的升旗儀式、學校組織的各種會議、活動等，遲到一次減0.5分，無故不參加，每次減1分。
④流產(chǎn)假在學校考評中，按病假處理。
⑤請假超過兩周，星期六、星期天不扣除，算連續(xù)假期，但法定節(jié)假日扣除。
備注：休產(chǎn)假、婚假考核不扣分。考勤共10分，扣完為止，不計負分。
三、教學常規(guī)30分
按學校崗位責任制考評辦法檢查并計算出教師得分。
城里中學教學常規(guī)考核辦法：
（一）計劃及總結(jié)（2分）
新學期開始時，教研組長、備課組長、任課教師以及承擔國家、省、市、區(qū)、學校的研究課題的教師，按照學校的總目標和整體規(guī)劃、統(tǒng)一要求，制訂本學期的教學計劃和課題研究計劃。學期結(jié)束，根據(jù)教學計劃和課題研究計劃的執(zhí)行情況及教學、課題研究實際，寫出學期工作總結(jié)和課題研究階段總結(jié)（包括課題實驗表填寫、案例分析等）。
1.學校要求制訂的各類計劃、總結(jié)每少一項扣1分。
2.撰寫不認真、敷衍應(yīng)付者扣1分。
3.不按時完成或隨意更改計劃者扣1分。
（二）備課（7分）
每位教師應(yīng)認真學習教學大綱，全面挖掘教材，從學生學法入手，認真研究教法，備課必須做到：備知識、備能力、備學生、備教法、備教具、備練習、備板書，有反饋和教學后記，真正貫徹“教為主導，學為主體，疑為主軸”的教學原則，把培養(yǎng)學生自主探究、自主學習及創(chuàng)新精神和實踐能力貫穿于每個課時的實踐中。教齡在三年之內(nèi)的及參加新課改的教師寫詳案；初四的教師寫實用教案，其余教師寫教學設(shè)計。
1.所有教師必須按學校規(guī)定的要求備課，不按規(guī)定備課扣1—3分。
2.書寫不認真、不整齊、課時教案不清楚者扣1分。
3.用舊教案、抄襲他人教案扣2分；以在資料、課本上寫評、注圈點為由而不寫教案者扣3分。
4.教學環(huán)節(jié)中，不注重能力培養(yǎng)過程設(shè)計，沒有精心選擇恰當教法、精心設(shè)計練習者扣2分。
5.學校檢查教案時，備課沒有比進度提前一周的扣3分。
6.缺少教學反思，每次扣１分。
7.備課中沒有恰當?shù)男畔⒓夹g(shù)與學科整合的內(nèi)容扣2分。
（三）課堂教學（8分）
教學目標明確，精心組織教學，積極創(chuàng)建信息技術(shù)與學科整合的教學模式，用新課改的理念指導課堂教學，充分體現(xiàn)師生互動、生生互動，做到面向全體，啟發(fā)中下生積極參加教學活動，恰當運用信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)教學情景，擴大信息量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生“樂學、活學、會學”，提高教學效率；注重學法指導，培養(yǎng)學生學習興趣、學習習慣、自學能力和團結(jié)協(xié)作精神。建立“快活——自主——高效——求實”的課堂教學風格。
1.上課必須有復習導入、新授、鞏固練習、小結(jié)和作業(yè)等重要環(huán)節(jié)，每少一項扣1分。
2.上、下課遲到、早退、拖堂或上課期間會客、接電話、打電話，每次扣1分。
3.不經(jīng)教導處批準擅自調(diào)課、停課，每次扣２分。
4.課堂教學中，不能正確操作和有效使用多媒體者扣1分；信息技術(shù)與課堂教學不能有效的整合者扣2分。
5.若發(fā)現(xiàn)學生有上課睡覺、說話、看課外書、在操場玩耍等行為置之不理者，每項扣1分。
6.課堂教學中，知識講解不透，說話條理不清，課堂混亂，缺少新課改理念，不能很好地完成教學目標，學生學習效率低等，扣1—3分。
7.上課前不組織課堂教學，師生雙方不互相問候就上課每次扣1分；數(shù)學、物理等課該用尺規(guī)而不用尺規(guī)的每次扣1分。
8.任課教師要管理好自己的課堂，凡是自己課堂上出現(xiàn)的學生問題，必須自己來解決，不能把問題推給班主任，否則每次扣2分。
注：上述各項內(nèi)容的考評由領(lǐng)導評價、學生評價和家長評價三部分組成。
（四）作業(yè)（3分）
正規(guī)作業(yè)：大作文每學期七次，每次詳批三分之一，其余略批；數(shù)學、英語每周2次，物理、化學、美術(shù)每周一次。家庭作業(yè)次數(shù)不限。
教師要及時檢查和批閱學生作業(yè)。學生每次作業(yè)要有等級評定，提倡在作業(yè)本上寫有啟發(fā)性的批語，批語字跡工整。
作業(yè)批改記錄要分類清晰，材料翔實。內(nèi)容包括：作業(yè)情況整體評價，優(yōu)點及表揚名單，典型錯誤及分析，重點輔導對象，處理意見等。
1.完成規(guī)定作業(yè)量批改的90%扣1分，完成80%扣2分，完成70%扣3分。
2.作業(yè)無等級評定（作文無評語）扣1分。
3.作業(yè)內(nèi)容或批改符號不按統(tǒng)一要求的扣1分。
4.作業(yè)批改搞臨時突擊的扣2分。（以學生民主評議為依據(jù)）
5.批改不認真、無時間標志扣1分。
6.每學期教導處檢查兩次作業(yè)，一次是常規(guī)作業(yè)，每少一次扣0.5分；另一次是實踐類、活動類或探究類作業(yè)。每少一類作業(yè)扣2分。
（五）考試與輔導（5分）
按照教學計劃要求，每單元舉行一次單元過關(guān)測試，每次測試，試卷全批全改，并認真講評試卷，三天內(nèi)上報考試成績及試卷分析。每次考試結(jié)束后，排查出各班5—10名需要補課的學生（名單隨分析表上報），一周內(nèi)進行輔導。
1.單元測試次數(shù)少于教學計劃規(guī)定，無故不按時舉行者，每次扣1分。
2.單元測試題不認真討論、質(zhì)量不高，每次扣相關(guān)教師1分、備課組長2分。
3.單元測試成績及試卷分析（包括需要補課的學生名單）不按時上交或上報成績不真實的，每項扣1分。
4.測試后沒有及時按輔導名單進行輔導的，發(fā)現(xiàn)一例扣1分。
5.監(jiān)考不認真履行監(jiān)考教師職責，監(jiān)考期間睡覺、做題、看書報、接打電話、吸煙，考場內(nèi)雷同卷或閱卷出錯多，學生反映強烈的，每項扣２分。
（六）教研活動（5分）
1.教學研究（2分）
每學期每位教師舉行一次信息技術(shù)與課堂教學整合的研討課，學校利用課堂教學評估標準以教研組為單位進行打分評估，成績作為教學能力評價依據(jù)之一，講課內(nèi)容教師自定，講課時間由教導處統(tǒng)一安排，本次研討課的教學反思與評議結(jié)果一起存入教師個人檔案。骨干教師上一節(jié)示范課，被帶青年教師上一節(jié)匯報課。40周歲以下的教師必須做到：每周讀一文，每月集一文，每學期寫一文，每學年發(fā)一文。不按學校安排完成公開課的扣２分。對安排的教研教改任務(wù)（包括國、省、市、區(qū)、學校級的研究課題）不承擔者扣5分。對組內(nèi)教研活動不積極參加，每人次扣1分。
2.聽課（3分）
每位教師向全校開放課堂，要求教師聽同學科的課和跨學科聽課；按規(guī)定完成聽課任務(wù)，每人每學期聽課不少于15節(jié)，骨干教師不少于20節(jié)，幫教對象不少于30節(jié)，每少一節(jié)扣一分；每位教師每學期提交2份聽課報告，上半學期一次，下半學期一次，每少一次扣2分。聽課記錄要翔實，邊聽邊評，有中肯的評價意見。
注：
1.作業(yè)檢查分“優(yōu)、良、一般、差”四等。
2.教學設(shè)計檢查分“優(yōu)、良、一般、差”四等。
3.聽課檢查分“優(yōu)、良、一般、差”四等。
4.公開教學評估分“優(yōu)、良、一般、差”四等。
四、教學效果（40分）
1.教師成績項考評按期中40%、期末60%計算；畢業(yè)班教師、學業(yè)考 ……（未完，全文共246945字，當前僅顯示44416字，請閱讀下面提示信息。收藏《學校制度大全（24萬字）》）
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