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校長在新進教職工培訓班上的講話

發(fā)表時間:2015/9/22 21:08:41

怎樣當一名好老師
——校長與新進教師交流分享27年從教心得
校長在新進教職工培訓班上的講話

很高興跟我們財大的新進教師一起交流,談下我個人關于如何當好一名教師的認識與體會。
我是1988年開始當老師的,到現(xiàn)在已經(jīng)27年了,再過3年,可以進入到“從教30年教師”的行列了。當老師這么多年了,感觸還是蠻深的,要當好一名老師,確實不容易。
我當時讀大學報考的是杭州商學院(現(xiàn)在的浙江工商大學),本科畢業(yè)后直接考上廈門大學的研究生。最初沒想過當老師,當時有兩個比較朦朧的志愿:一是當企業(yè)家,二是從政,為國家建設發(fā)展做點事情。但后來研究生畢業(yè)后回到杭州商學院當了一名老師。因為原來沒想當老師,所以沒做太多的思想準備,學術上不重視,書看得少,讀研以后發(fā)現(xiàn)自己在學術方面跟其他研究生的差距較大,壓力很大。知道要當老師了以后,對自己有了要求。自己沒有真才實學,怎么能教學生呢?所以必須要在學問學識上趕上去。其實當時像我這樣研究生畢業(yè)的,算層次比較高的,但仍感覺心中沒底,怕當不好老師,總覺得自己在學術方面準備不足,看的書還太少,當老師的過程其實就是
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主持工作的副書記,29歲不到,副處級干部,是符合條件的,我確實報了名,但是棄考了,主要原因是如果我真的考上了,真要離開教師崗位,覺得舍不得,我覺得在學校所做的事情很有意義,至今也不后悔。在座的各位都是自愿來當老師的。
首先,老師是一個崗位、一個職業(yè)。每個人到了勞務年齡,都要去謀一個崗位、職業(yè),這是很正常的,因為人要生存就要勞動,勞動就要有崗位。所以在座各位把教師作為一個崗位和職業(yè),這完全正確。但是你為什么選擇教師這個崗位呢?僅僅是一個謀生的手段嗎?難道這里面不包含著你對教師這個崗位本身的偏好(經(jīng)濟學上講偏好)或熱愛嗎?我想多數(shù)老師是熱愛的。當然,也可能有些老師覺得,其他崗位不太好找,先當老師,以后有機會再調(diào)整,或覺得老師比較好當,有寒暑假,上課也比較好應付,到時候再看看寫點文章,這種想法比較消極。
但是,你不覺得老師作為崗位和職業(yè)還不夠嗎?我認為,教師跟其他崗位不同,不能僅停留在職業(yè)層面,還要上升到事業(yè)層面。因為職業(yè)是一種買賣關系:你給我錢,我給你勞動;而事業(yè)是你所要追求的,是超越了買賣關系和金錢物質(zhì)的,是對教師崗位自我價值的實現(xiàn)。所以,在座的每一位老師如果都能夠從事業(yè)的高度而不僅僅停留于職業(yè)這個角度來認識自己,就會有動力。
那么,怎樣從事業(yè)的高度來認識教師這個崗位、當一名好老師?我覺得有三個標準:傳道、授業(yè)、解惑。第一是傳道,這個“道”是很廣義的,最主要的是為人之道,就是培養(yǎng)學生成為什么樣的人。不同的時代對“道”的理解可能不一樣,但不管怎么說,一定是為人之道,“大學之道,在明明德”,就是告訴大家應該具備怎樣一種道德。如果每個老師都從這個角度去傳道了,那肯定不是簡單地把教師崗位當作一個職業(yè),這里面承載著教書育人的重任。如果只教書不育人,就忽略了傳道這一點。第二點,授業(yè),就是教給學生基本知識和技能,讓他掌握今后謀生的能力和手段。這是最低要求,如果連這點都做不到,那肯定是不能當老師的。第三,解惑,就是要解決他人之迷惑,一種是幫助學生解決各種問題的迷惑,另一種是解學生的學術之惑。傳道,傳人生之道;解惑,解學術之惑。要培養(yǎng)學生的批判精神和思考性學習。這三點是綜合在一起的,教書育人實際就是傳道授業(yè)解惑。如果我們老師都能夠做到這三點,那么一定是非常熱愛教師這個崗位的,并且是把它作為一個事業(yè)來做的。
那么,怎樣讓自己具備這三個標準呢?我覺得應該有三個條件:
一是具有教書育人的信念,就是要堅x-教書是可以育人的。認為二者沒有關系或者將其分離開來的教育是失敗的,所以一定把在教書中去育人作為我們的信念,任何國家、任何層次的教育都是如此。
二是要有熱愛教育的定力。教師這個崗位實際上會面臨很多困難,比如說第一次上講臺會緊張;學生評教不理想會感到有壓力;課堂紀律不太好,不知道怎么應對;辛辛苦苦寫了一篇文章投出去,過了不久卻被退稿,而且修改再投又被拒,這樣連續(xù)三次,就會心灰意冷,懷疑自己。我碰到過的,后來知道,投十篇中一、二篇也不錯了,尤其是剛步入學界的階段,當人家對你的學術地位和學術影響力還不夠認可的時候,如果文章中沒有很過硬的東西,要想發(fā)表真的很困難。還有現(xiàn)在申報課題競爭非常激烈。我自己也承擔過很多項目,被人家評,最近十來年,也經(jīng)常去評人家的項目,包括省自科,省社科、國自科、國社科、教育部項目等,因為有比例規(guī)定,比如浙江省自然科學基金重點項目只有50%的通過率,國家社科基金是25%,評的時候要再三斟酌,主要看前期積累、團隊構(gòu)成、對問題的總體設計等,如果前期積累少一點,課題設計重點不突出,尤其是語言表達還不太過關,那就被淘汰了。所以寫文章報課題,小細節(jié)要抓好。作為老師每年都要寫文章,盡管我行政事務比較忙,但是該寫的文章還是要寫。這就考驗你到底有沒有定力,能不能堅守,面對困難和壓力怎么辦。我是希望大家能正確地面對和戰(zhàn)勝困難,有很強的定力,能堅守住,這可能需要付出更多的努力。任何事情都是積累的過程,只要堅守了,就會厚 ……(未完,全文共5991字,當前僅顯示2104字,請閱讀下面提示信息。收藏《校長在新進教職工培訓班上的講話》