黨員教師學習三嚴三實心得體會（共13篇）

目錄/提綱：……
一、基本認識
二、對照檢查
1、工作作風不夠扎實，漂浮無根
2、工作中檢查落實不到位
3、管理工作不夠深入，工作方法不當
5、雷厲風行的精神缺乏，勇于創(chuàng)新的措施不多
三、下一步思考
一、得失之義--得失及其辯證關系
二、得失之道--得失的判斷標準
三、得失之法--如何正確處理得與失
二、得失之道
（一）人生價值的判斷尺度
（二）黨員干部的得失標準
三、得失之法
（一）嚴以律己是從嚴治黨的要求
（二）嚴以律己是強化黨的作風建設的要求
（三）嚴以律己是實現(xiàn)“中國夢”的要求
一、為人上，嚴以修身，做出表率
二、教學上，嚴以用權，講求務實
三、管理上，實事求是，勇于擔當
一、要心中有黨，對黨紀國法始終心存敬畏：
二、要心中有法，嚴守黨的紀律和規(guī)定
四、要一崗雙責，敢于擔當，率先垂范
一、講政治，嚴守黨紀黨規(guī)
二、做表率，發(fā)揮示范作用
三、勇?lián)�，轉變工作作風
四、爭作為，提高履職能力
……
黨員教師學習三嚴三實心得體會范文（共13篇）

踐行“三嚴三實” 做好資產(chǎn)工作
資產(chǎn)設備處（招標辦）

開學初，學校召開了校處級干部“三嚴三實”專題研學暨集中培訓會，會上邀請了**紡大**書記，省委高校工委組織處**處長分別作了專題輔導報告。特別是聆聽了校黨委書記劉義所作的《踐行“三嚴三實”，爭做“二為”好干部》的精彩輔導報告，深受啟發(fā)和教育。如何“嚴以律己”，嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，自覺做政治上的“明白人”, 這應是我們黨員干部政治生活中一個永恒的話題，劉義書記從“三嚴三實”中提煉出的“清廉為官”、“事業(yè)有為”的觀點, 對我們今后的工作和生活具有非�，F(xiàn)實的指導作用。下面我想談三點感受：
一、基本認識
習近平總書記提出的“三嚴三實”要求，為新形勢下從嚴治黨、_理政提供了重要遵循，為協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，提供了根本保障, 是黨的作風建設的精辟論述，是黨員干部特別是黨員領導干部的行為規(guī)范、原則底線，是徹底解決“四風”問題的“金鑰匙”,也是為人、為政之根本。
“三嚴”是對修己正身之道的凝練和提升，也是對共產(chǎn)黨人為政之規(guī)的高度概括。修身，旨在凈化升華思想認識，滌蕩鍛造純潔靈魂，做到身強身正。用權，旨在以法規(guī)為度，嚴字當頭，公字在心，用之公平，杜絕濫用職權，做到心正權正。律己，旨在自律，重在自覺，常思常想，常照鏡子，正正衣冠，治治小病，不該伸的手不伸，不該講的話不講，不該做的事不做，做到行得正、走得端。
“三實”是對領導干部工作、生活諸方面、作風建設的更高更實要求。謀事要實，就是要從實際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，所謀所思所為之事，要符合實際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學精神，不好高騖遠、好大喜功，不虛榮浮夸、脫離實際。創(chuàng)業(yè)要實，就要腳踏實地、真抓實干，從小事做起，從師生關心的事做起，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題。做人要實，就要誠字當頭、實字為先，對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事，公道正派。
二、對照檢查
通過學習習近平總書記系列重要講話精神，根據(jù)省委和學校的要求，聚焦嚴守黨的政治紀律和政治規(guī)矩，以正反典型為鏡子，深入查找剖析部門及個人存在不嚴不實的突出問題，從思想、作風、黨性上進行一次集中“補鈣”、“加油”, 按照“三嚴三實”要求，鞭策自己，把自己放進來、擺進去，具體表現(xiàn)在:
1、工作作風不夠扎實，漂浮無根。
自從調(diào)任資產(chǎn)處工作以來，很多時候習慣了聽領導開會，再給科室同志開會布置，對領導布置的工作任務，甘當 “二傳手”，對學校各部門實際資產(chǎn)情況、工作內(nèi)容缺少調(diào)查研究，對基層教職工的工作困難缺少認知，致使工作布置和工作落實之間存在距離，造成工作上的被動，導致管理的片面性，工作老是浮在上面，沉不下去。
2、工作中檢查落
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發(fā)令”服務向“現(xiàn)場作業(yè)”服務轉變；三是由“別人求我采購” 服務、向“上門關心采購”服務轉變；四是由“怕負責任的等候招標” 服務、向“安全快捷主動招標” 服務轉變；在“急”、“特”項目上把握“度”、在法律、法規(guī)上突出“嚴”、在具體操作過程中體現(xiàn)“智”、 在實踐工作中強調(diào)“新”。
六是做人要實，永葆本色、當好資產(chǎn)人。做人要實，就是要忠誠老實、襟懷坦白、公道正派，這體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的本色，也是對資產(chǎn)人本色最好的詮釋。忠誠老實是資產(chǎn)人核心價值觀的應有之義，也是資產(chǎn)人一以貫之的優(yōu)良作風，資產(chǎn)人不辭辛勞、不畏困苦，沒有寒暑假、沒有休閑之時就是最好的體現(xiàn)，而這、也是做好資產(chǎn)管理工作的強力保證。我們應真抓實干、敢于擔當，始終把紀律挺在前面,努力踐行踏石留印、抓鐵有痕、低調(diào)務實、少說多干的作風，增強“一日無為、三日不安”的緊迫意識，大力弘揚“逢山開路、遇水架橋”的實干精神，以建設“和諧、優(yōu)質(zhì)、文明、廉潔”處室為工作目標，努力形成“立足崗位、優(yōu)質(zhì)服務、提高效率”的“強磁場”，不斷創(chuàng)造新優(yōu)勢，全力做好學校資產(chǎn)管理和招標采購工作。
二〇一五年九月二十九日


做政治紀律的明白人 做服務教學的貼心人
——“三嚴三實”專題教育研學心得

參加學�！叭龂廊龑崱睂ｎ}教育活動已有5個月了，按照組織提出的“把自己擺進去，把部門職能、崗位職責擺進去，把思想、工作和作風實際擺進去，剖析問題根源、落實改進措施”的要求，結合自己“做政治紀律的明白人、做服務教學的貼心人”的努力目標，對自己的實際和工作實際進行了階段性剖析。
首先，關于把自己擺進教育活動中，按照校黨委的統(tǒng)一安排，爭做活動的實施者、推動者，自始自終聯(lián)系自己的實際，對照教育目標將自己擺進去，撰寫心得體會，按照學習內(nèi)容查找差距，以實際工作為藍本列出自身“不嚴不實”問題清單，如，自己多年在行政崗位上工作，對一線教學崗位認識不足，由此而產(chǎn)生的工作方式、工作作風，都要有一個全面的轉變，既要提高對教學服務工作的認識，也要盡快建立一套適合現(xiàn)今崗位的嶄新工作方式和工作作風，并堅持邊學邊查邊改，爭做政治上的“明白人”、廉政上的“清白人”、作風上的“規(guī)矩人”， 不斷增強全面從嚴治黨的思想自覺、政治自覺和行動自覺，使學習研討變成自己深化思想認識、著力解決問題的過程。
其次，關于在專題教育職責方面，將專題學習研討作為自我完善、自我革新、自我凈化、自我提升的基本要求，以強烈的政治責任感對待專題學習研討工作，完成組織安排的各項學習任務，如，既積極參加學校和部門組織的研討學習，更多地是自己學習有關文件精神，關注借鑒其他黨員干部的學習經(jīng)驗，對照正反典型案例，真正將專題教育的各項內(nèi)容內(nèi)化于心等，在部門及支部中帶頭落實重點工作，自始自終把學習與工作崗位責任扛在肩上，切實做到守土有責、守土履責、守土盡責，對待該檢查的主觀、客觀問題和現(xiàn)象，不躲不讓，各司其職、協(xié)力推進。
其三、關于聯(lián)系實際工作方面，作為對黨員干部開展的“三嚴三實”專題教育活動目的，就是要取得實實在在的效果，必須堅持把實際擺進去。第一步是把實際思想擺進去，在認真學習全面領會中央以及上級文件精神的基礎上，緊密聯(lián)系思想實際，深刻挖掘思想根源，如，個人的思想狀況不是孤立偶然的，必須和工作崗位實際、學校改革發(fā)展實際相聯(lián)系，自己的思想認識的提高、作風問題的解決，都要緊密聯(lián)系實際工作業(yè)績的提高與否，不能形成學習、工作“兩張皮”，并要能夠對實際工作起到指導和推動作用。第二步是把實際問題擺進去，要始終突出問題導向，不回避問題，并且要找準找實每一方面、每一專題的“不嚴不實”問題，著力解決好問題。第三步是把實際作風擺進去，要堅持從嚴從實抓好學習研討，要聯(lián)系部門及其個人的作風實際，有針對性地提出整改落實的措施方法，實現(xiàn)深化認識、轉變作風“雙贏”。
做為一名近20年黨齡的黨員，同時做為一名履職時間不長的副職中層干部，在這次“三嚴三實”專題教育活動的對照學習中，再次檢查了理想信念的堅定與否；為民服務的態(tài)度端正與否；履職勤政的責任到位與否；清正廉潔的作風清白與否等方面的問題。在這個過程中，我結合自身的實際狀況和工作崗位性質(zhì)，通過深入的學習，并對照正反典型案例，經(jīng)過反復的思想斗爭，把自己擺進去、把組織要求擺進去、把工作職責擺進去，反思自己的工作作風，提煉和突出了自身努力目標，即，清清白白做人、干干凈凈做事，努力爭做“清廉為官，事業(yè)有為”的副職中層干部。
做政治紀律的明白人，就是要對黨絕對忠誠，始終同黨中央在思想上政治上行動上保持高度一致，堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人的精神家園，自覺踐行社會主義核心價值觀，自覺執(zhí)行黨的紀律和規(guī)矩，真正做到頭腦始終清醒、立場始終堅定。當前我國正處于經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)時期，在這個改革發(fā)展的關鍵時期，需要黨員干部在自己崗位上發(fā)揮模范帶頭作用，針對黨員干部“三嚴三實”的專題教育，就是要從政治上端正黨員干部的作風問題，砥礪對黨忠誠的政治品格。做信念堅定的明白人，自己要在任何時候、任何地方要堅持心中有底數(shù)、腦中有定力，自覺堅定道路自信、理論自信、制度自信。要做嚴守紀律的規(guī)矩人，把嚴守黨的紀律和規(guī)矩貫穿于履行部門職責的全過程，在政治原則、大是大非問題上旗幟鮮明、立場堅定，不折不扣落實黨的路線方針政策，堅決執(zhí)行校黨委、部門支部決策指示，在保證組織要求、政令暢通中彰顯對黨忠誠。要做表里如一的老實人，黨的事業(yè)是老老實實闖出來的，為人民服務也是要老老實實干出來的，以“清廉為官”為坐標，培養(yǎng)和砥礪心術端正，襟懷坦蕩、公道正派、態(tài)度誠懇的品格，做到對黨和人民的事業(yè)忠誠，對同事坦誠，對家人真誠；行為要真，言行一致、表里如一，說真話、說實話的踏實作風。
做服務教學的貼心人，組織將我安排在教學一線部門，既是對我的信任，也是對我的考驗，學校的工作就是要以學生為本、以教師為本，我在這個工作崗位上，工作服務水平的高低，直接體現(xiàn)組織的要求和部門的工作質(zhì)量，因此，作為我個人來說，做服務教學的貼心人，是“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己、謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實”的最直接體現(xiàn)。為此就是要堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，自覺貫徹黨的群眾路線，心系群眾、為民造福，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，真正做到心系師生、熱愛師生、服務師生。作為黨員干部首先要堅持“干”字為先，強化責任使命，一切問題要在實干中才能解決，一切發(fā)展要在實干中才能推進。要自覺投身學校教學及教學改革發(fā)展的火熱實踐，腳踏實地，苦干實干，真正把每一項工作都落到實處，把每一個目標都化為現(xiàn)實；要敢于擔當盡責，面對復雜敏感問題不含糊，面對難點棘手問題不回避，面對歷史遺留問題不推諉，敢于迎難而上，勇于擔當負責；要堅持求真務實，自覺用“事業(yè)有為”的目標，引領具體行動。
總之，本人參加“三嚴三實”專題教育的成效，就是要在領會核心要義上下功夫，在打牢思想根基上下功夫，在堅持知行合一上下功夫，以思想自覺引領行動自覺。要用推動本部門教學目標的實現(xiàn)的成效來檢驗教育效果；用把紀律挺在前面，真正敬畏紀律、嚴守紀律，不以身試紀，更不以身試法的職責作風來檢驗。本人下一步的整改思路將進一步立足于提高自己作風紀律意識，剖析問題根源、落實改進措施，整改成效要體現(xiàn)在推進崗位工作水平，圍繞解決與“三嚴三實”不相適應的思想觀念等問題，樹立勇于擔當?shù)木�，將主動作為的行動實起來。培養(yǎng)自己看大局、明大勢的政治定力，堅定對學校教育發(fā)展的決心和信心，“清廉為官，事業(yè)有為”，不斷發(fā)揮作為黨員干部的先鋒模范作用。


“三嚴三實”話得失

“三嚴三實”體現(xiàn)了價值評價的社會標準和個體標準的統(tǒng)一、法律標準和道德標準的統(tǒng)一、歷史文化和時代要求的統(tǒng)一，是在新的歷史條件下引領黨員干部講黨性重品行作表率、為民務實清廉的價值標準，是領導干部的作風建設的標尺與戒尺，為政之道與行為準則。
“三嚴三實”是一個有機的整體，相互聯(lián)系，相輔相成。其中，“三嚴”是根本、是出發(fā)點，“三實”是目標、是落腳點。對黨員領導干部來說，一個重要的問題就是要樹立正確的價值觀，正確處理得與失，只有這樣，才能自覺地做到“三嚴三實”。結合自己的學習，談談得和失的問題。
一、得失之義--得失及其辯證關系
二、得失之道--得失的判斷標準
三、得失之法--如何正確處理得與失

一、得失之義
“得”是會意字，左右結構。金文字形,左邊是“彳”,右邊是“貝”(財貨)加“手”,表示行有所得。本義是“獲得”、“得到”的意思。手里拿著財貨，自然是有所得。“失”是形聲字，從手,乙聲。表示從手中丟失。本義是“失掉”、“丟失”的意思。得失，謂得到和失去、成功和失敗，也比喻利和弊、好處和壞處等。得失不僅指物質(zhì)上的，同時也包括精神上的。
“得與失”是一對矛盾，其關系是辯證統(tǒng)一的關系。
其一，得中有失，失中有得。沒有純粹的得，也沒有純粹的失，得中有失，失中有得。當你正在得到時，同時也正在失去。有付出才能有回報，有失去才能有得到。
其二，得多失多，失多得多。任何得到都是以失去為代價的。得到的越多，往往失去的也越多。你要想得到一般人不能得到的，你就必須失去一般人不愿失去的。
其三，得失互相轉化。所謂失之東隅，收之桑榆；塞翁失馬，焉知非福；禍兮福所倚，福兮禍所伏。
“得與失”是我們每個人最常遇到的一對矛盾，能否處理好這一對矛盾，深刻影響著每個人的愛情、婚姻、家庭、事業(yè)、健康、幸福、成就，即影響著每個人生命的質(zhì)量與數(shù)量、人生的成功與失敗。人從獲得了生命，赤條條地來到了這個世界，由此開始了數(shù)十年跌宕起伏的經(jīng)歷。生——這是人生最大的得到！而當臨近暮年，每個人都要面對死神的召喚，終歸會放棄一切身外之物撒手人寰。死——這是人生最大的失去！人的生命是一個過程，這個過程的長短和質(zhì)量往往帶有很大的偶然性和機遇性，而這其中的因素總是伴隨著得與失的交替出現(xiàn)而變化。

二、得失之道
自古以來，有的人“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，雖然個人會付出很多、失去很多，但得到的是百姓的信任和擁戴； ……（未完，全文共29521字，當前僅顯示5310字，請閱讀下面提示信息。收藏《黨員教師學習三嚴三實心得體會（共13篇）》）