珍愛生命 學(xué)會自護(hù)——小學(xué)生自我保護(hù)教育的實(shí)踐研究

目錄/提綱：……
一、課題的提出
（一）小學(xué)生自我保護(hù)教育是家庭美滿、社會發(fā)展的需要
（二）小學(xué)生自我保護(hù)教育小學(xué)生是珍愛少年兒童生命的需要
（三）小學(xué)生自我保護(hù)教育是探究學(xué)校安全工作治本規(guī)律的需要
二、課題的設(shè)計(jì)
（一）小學(xué)生自我保護(hù)意識及能力的概念界定
（二）研究目標(biāo)
（三）研究原則
三、實(shí)踐與探索
（一）目標(biāo)體系的構(gòu)建
2、知道電的作用很大，但隨便玩電很危險，能正確使用家用電器
3、不在橋邊、水塘邊玩，知道落水后要拍水呼救
4、人多處不奔跑追逐
2、了解火災(zāi)發(fā)生的原因，知道用火的常識及不亂放煙花爆炸
3、做到要課間文明活動
4、能學(xué)會識別食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，不吃變質(zhì)食品
5、學(xué)會正確使用電器和煤氣
6、學(xué)會游泳
2、能正確地使用電器和煤氣
3、知道被動物咬傷后立即去醫(yī)院打預(yù)防針
4、學(xué)會游泳
5、游戲、活動要適度
6、對出現(xiàn)的小傷害小疾病能正確處理，如傷口包扎等
2、做到乘車時要按秩序上車
3、知道過馬路時要走人行橫道，看清來往車輛，先看左，再看右
4、認(rèn)識常見路標(biāo)，如紅綠燈、人行橫道、步行街等
5、做到大人不知情時，不單獨(dú)外出，平安上學(xué)回家
2、了解汽車信號燈的功能
3、不乘坐超載的車輛船只
4、不在路上玩耍，來往車輛看清楚
5、認(rèn)識一些路標(biāo)，如箭頭路標(biāo)、機(jī)動車、非機(jī)動車標(biāo)志
6、不騎自行車外出
3、不坐無證無牌、超載的船只、……
珍愛生命 學(xué)會自護(hù)
——小學(xué)生自我保護(hù)教育的實(shí)踐研究

余姚市低塘小學(xué)《自護(hù)教育》課題組 [① *課題成員：邊佳楣、朱吳波、華燕波、陳春波、許華鋒、周建華、汪麗娟、姜佳莉、盧雪、陳月波；本文執(zhí)筆：邊佳楣]①
一、課題的提出
（一）小學(xué)生自我保護(hù)教育是家庭美滿、社會發(fā)展的需要
當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，高科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的速度越來越快。一方面極大地促進(jìn)了生產(chǎn)力，加速社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，另一方面它也使各種自然與人為災(zāi)害的隱患日趨增多，火災(zāi)與爆炸、交通事故、建筑物倒塌、環(huán)境公害、流行病、中毒、心理傷害等等，而在這些自然災(zāi)害和事故災(zāi)害面前，對于缺乏防災(zāi)知識和自救自護(hù)能力的少年兒童來說，他們往往是脆弱者和無辜的受害者。而現(xiàn)在的家庭大多只有一個孩子，他們是社會的希望，也是家庭的希望。因此，少年兒童無為地受到摧殘及傷害，是家庭的劫難，是社會的損失，也是對人類文明的褻瀆。所以，關(guān)心少年兒童的健康，熱愛生命，這是家庭幸福美滿、_發(fā)展的需要。
（二）小學(xué)生自我保護(hù)教育小學(xué)生是珍愛少年兒童生命的需要
近幾年來，中小學(xué)生受傷的事件屢見不鮮，它們?nèi)缤粋�個黑色的旋渦吞噬了許多少年美好的花季。最新的統(tǒng)計(jì)資料表明：兒童期意外死亡以每年7%——10%的速度增加，某些地區(qū)正常死亡與意外死亡的比例高達(dá)1：19�？梢姡馔馑劳鲆殉蔀槲覈�0——14歲兒童的第一死因。意外死亡的主要原因有窒息、溺水、車禍、中毒、跌落、（燒）燙傷、動物致傷，還有自殺、他殺和虐待，因此兒童的健康和生命安全應(yīng)引起我們足夠的重視。
總結(jié)國內(nèi)外經(jīng)驗(yàn)，預(yù)防第一、搶救及時、處理正確是控制兒童意外傷害的三大環(huán)節(jié)。但遺憾的是在現(xiàn)實(shí)生活中，少年兒童的自護(hù)意識和能力還相當(dāng)薄弱，如本地某校一位六年級學(xué)生，當(dāng)自己的遠(yuǎn)房親戚突然來校接他時，不問理由
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（一）小學(xué)生自我保護(hù)意識及能力的概念界定
小學(xué)生自我保護(hù)意識：是指學(xué)生對在生活和成長中的不安全因素或碰到的意外傷害能想到如何保護(hù)自己，它是一種感覺、思維。
小學(xué)生自我保護(hù)能力：是指學(xué)生對生活和成長中的不安全因素或碰到的意外傷害具有預(yù)防能力及盡可能減少傷害程度的能力。
（二）研究目標(biāo)
1、通過本課題的實(shí)踐研究，力求在自護(hù)教育目標(biāo)的適度性，內(nèi)容的系統(tǒng)性與層次性及實(shí)施措施的有效性上能有所發(fā)展，并建立保護(hù)小學(xué)生的保障體系，讓學(xué)生意識到最安全的時候可能是最危險的時候,具有使意料之外的事變?yōu)橐饬现械氖拢貏e是對兒童的兩大“殺手”——溺水、交通的防范能力的培養(yǎng)。從而切實(shí)提高少年兒童的防范意識和自護(hù)自救能力，最終達(dá)到避免或減少傷害、保護(hù)自己的目的。
2、通過本課題的實(shí)踐研究，讓學(xué)生在自主參與實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，創(chuàng)新精神、探究能力、實(shí)踐能力、關(guān)心他人等現(xiàn)代人文素養(yǎng)。
3、通過本課題的實(shí)踐研究，提升教師對學(xué)生自我保護(hù)教育的重視度，在日常工作中，以生為本，把學(xué)生切切實(shí)實(shí)當(dāng)成一個個生命體來教育，尊重兒童的權(quán)利，倡導(dǎo)愛的教育，保證孩子健全人格的形成，保證他們茁壯成長。同時在實(shí)踐過程中，樹立教師開放的、民主的課程觀，主動參與到資源的開發(fā)和利用中來，促使教師自身素質(zhì)的提高。
4、通過本課題的實(shí)踐研究，一方面促進(jìn)學(xué)校安全教育深入地開展，并形成學(xué)校的辦學(xué)特色，另一方面為兄弟學(xué)校提供學(xué)校安全教育的經(jīng)驗(yàn)。同時對家庭、社會營造良好的安全環(huán)境，關(guān)心健康、關(guān)愛生命產(chǎn)生一定的輻射作用。
（三）研究原則
在實(shí)踐過程中，我們在遵循課題研究中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持研究與行動緊密結(jié)合，邊研究邊實(shí)踐的指導(dǎo)思想和課題研究的原則的基礎(chǔ)上，還采用了以下原則：
1、安全第一原則
采用學(xué)習(xí)、宣傳、實(shí)踐、評比等不拘一格的形式，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校的安全工作制度，使廣大師生充分認(rèn)識到安全工作是做好一切工作的前提，認(rèn)識到人的第一需要是生存，而生存的第一保障是安全，認(rèn)識到一旦失去安全，就談不上教育質(zhì)量、生命質(zhì)量的提高，從而牢固樹立師生安全第一的防范意識。
2、突出重點(diǎn)原則
據(jù)最新資料統(tǒng)計(jì)：每年中小學(xué)生非正常死亡約有1.6萬人，平均每天約44人，相當(dāng)于每天失去一個教學(xué)班，其中第一死因是溺水、第二死因是交通事故。對余姚市的調(diào)查了解也印證了這一事實(shí)，2002年中小學(xué)生非正常死亡中，溺水占63%，交通占26%。2003年溺水占68%，交通占23%。針對學(xué)生的實(shí)際，在對學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)教育中，把如何預(yù)防溺水和交通事故作為重點(diǎn)教育內(nèi)容。
3、思維延伸原則
既要重視對學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)有關(guān)知識的傳授，又要重視組織學(xué)生積極參與活動。通過生動活潑的學(xué)科活動、課外活動、班集體活動，把所學(xué)的知識適時地用到實(shí)踐中去。然而生活中處處有安全問題，但教育不可能面面俱到，因此，要引導(dǎo)學(xué)生拓展思考，能對出現(xiàn)的實(shí)際問題舉一反三，學(xué)會遷移。具有避免危險，緊急應(yīng)對的能力。
4、自我保護(hù)與制度保障相結(jié)合原則
為了保證學(xué)生擁有健康體魄、健全人格，我們應(yīng)該給孩子多一份對安全的關(guān)注、多一份對生命的關(guān)愛。因此學(xué)校制定了較為全面的安全制度，但是光靠成人的精心呵護(hù)是不夠的，更重要的是營造良好的氛圍，教會他們擁有自身搏擊自然，戰(zhàn)勝災(zāi)難的能力，教給孩子處理生活中實(shí)際問題的能力，學(xué)會自己保護(hù)自己。只有把提供保護(hù)和自我保護(hù)結(jié)合起來，才是達(dá)到避免或減少傷害、保護(hù)自己的最佳途徑。
三、實(shí)踐與探索
（一）目標(biāo)體系的構(gòu)建
目標(biāo)是在校學(xué)生通過有關(guān)知識的傳授和有關(guān)活動的開展，在自我保護(hù)意識及能力應(yīng)達(dá)到的結(jié)果和標(biāo)準(zhǔn)，它既是確定自護(hù)內(nèi)容的依據(jù)，也是實(shí)施評價的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，認(rèn)知水平及本校實(shí)際，我們把小學(xué)生劃分為三個層次，即低年級（一、二年級）、中年級（三、四年級）、高年級（五、六年級），確定七塊內(nèi)容相應(yīng)階段的教育目標(biāo)，這七塊內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的生理健康和心理健康來劃分的，涉及學(xué)校、家庭、社會、自然。詳見表一：










表一 小學(xué)生自我保護(hù)教育的分段目標(biāo)
類型 低年級 中年級 高年級

意
外
傷
害
自
護(hù) 1、知道著火時趕緊逃生。不隨意玩火。
2、知道電的作用很大，但隨便玩電很危險，能正確使用家用電器。
3、不在橋邊、水塘邊玩，知道落水后要拍水呼救。在大人陪同下盡早學(xué)會游泳。
4、人多處不奔跑追逐。不玩危險性游戲。體育運(yùn)動前做好準(zhǔn)備活動。 1、著火時能正確逃生，學(xué)會用固定電話撥打“119”。
2、了解火災(zāi)發(fā)生的原因，知道用火的常識及不亂放煙花爆炸。
3、做到要課間文明活動。同學(xué)之間和睦相處。玩耍時選擇安全的場所。
4、能學(xué)會識別食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，不吃變質(zhì)食品。
5、學(xué)會正確使用電器和煤氣。
6、學(xué)會游泳。落水后能邊劃水，邊呼救。 1、能關(guān)注電視、報紙上火災(zāi)的逃生方法，學(xué)會逃生，并能撥打“119”。但不要去救火。
2、能正確地使用電器和煤氣。
3、知道被動物咬傷后立即去醫(yī)院打預(yù)防針。
4、學(xué)會游泳。游泳時要結(jié)伴而行。
5、游戲、活動要適度。
6、對出現(xiàn)的小傷害小疾病能正確處理，如傷口包扎等。

交
通
事
故
自
護(hù) 1、懂得安全行走的重要性，上、放學(xué)路上能戴安全帽，還要靠右走。
2、做到乘車時要按秩序上車。車上要坐穩(wěn)和站穩(wěn)。
3、知道過馬路時要走人行橫道，看清來往車輛，先看左，再看右。
4、認(rèn)識常見路標(biāo)，如紅綠燈、人行橫道、步行街等。
5、做到大人不知情時，不單獨(dú)外出，平安上學(xué)回家。 1、了解新交通法規(guī)，并能自覺遵守。
2、了解汽車信號燈的功能。
3、不乘坐超載的車輛船只。
4、不在路上玩耍，來往車輛看清楚。
5、認(rèn)識一些路標(biāo)，如箭頭路標(biāo)、機(jī)動車、非機(jī)動車標(biāo)志。
6、不騎自行車外出。外出時，要告知大人去向。 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)交通法規(guī)，并能做一個遵守交通法規(guī)的小公民。
2、知道12周歲才可騎自行車上路，騎車時嚴(yán)守交通規(guī)則，擁擠的地方下車推行。
3、不坐無證無牌、超載的船只、車輛，不攀爬行使的車輛。
4、外出時要告知大人去向。
5、不攀爬公路上的隔離欄，愛護(hù)交通設(shè)施。
自
然
災(zāi)
害
自
護(hù) 1、知道下雷雨時，不能在大樹下、屋檐下躲雨。打雷時關(guān)掉家里的電器，不打電話。
2、知道臺風(fēng)來前要關(guān)好窗戶，不外出。
3、知道常 ……（未完，全文共19007字，當(dāng)前僅顯示3419字，請閱讀下面提示信息。收藏《珍愛生命 學(xué)會自護(hù)——小學(xué)生自我保護(hù)教育的實(shí)踐研究》）