教師和學(xué)生在“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”動員大會上的講話（2篇）

目錄/提綱：……
一、統(tǒng)一思想、提高認識，深刻領(lǐng)會進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義
二、正確看待當(dāng)前學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題和不足
第一、從學(xué)院層面來看，存在已有制度的執(zhí)行不到位的問題
第二、從學(xué)生層面看，主要有以下幾個方面的問題：
三、規(guī)范管理、突出特色，切實做好學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項工作
一是課堂，課堂是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主要戰(zhàn)場
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教師和學(xué)生在“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”動員大會上的講話（2篇）

在“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”動員大會上的講話（教師）
2017年10月25日

各位老師：
大家下午好！
學(xué)院正啟動本學(xué)期學(xué)風(fēng)建設(shè)計劃，計劃從教學(xué)管理、常規(guī)教育管理、學(xué)生自我管理等方面入手，構(gòu)建全員、全過程、全方位育人的立體格局，以師德師風(fēng)、教風(fēng)建設(shè)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)。目前，教師在人才培養(yǎng)過程中的主導(dǎo)作用發(fā)揮不夠。少數(shù)教師職業(yè)意識淡薄，缺乏責(zé)任感，只教書不育人；部分教師業(yè)務(wù)能力有待提高，課堂教學(xué)質(zhì)量和效果一般，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滋長了部分學(xué)生的厭學(xué)情緒。我們要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場作用，不斷提高師德水平、執(zhí)教能力和課堂教學(xué)質(zhì)量，增強課堂教學(xué)的吸引力和感染力，從中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的效率，使課堂教學(xué)真正成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的主陣地。通過良好的教風(fēng)帶動學(xué)風(fēng)建設(shè)，樹立師德榜樣，強化教師參與學(xué)風(fēng)建設(shè)的主人翁意識，明確教師教書和育人的雙重職責(zé)，不僅要完
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落實母體學(xué)校第三次黨代會精神、努力完成全年工作目標(biāo)、特別是下半年工作目標(biāo)之際，我們今天在這里2017年下半年“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”啟動動員大會，部署學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，就是要進一步鞏固已經(jīng)取得的學(xué)風(fēng)建設(shè)成果，提出學(xué)風(fēng)建設(shè)新的目標(biāo)，全面提升學(xué)風(fēng)建設(shè)水平，打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)傳統(tǒng)，營造一個良好的育人環(huán)境和氛圍。剛才孫景同志代表學(xué)院對2017年下半年學(xué)風(fēng)建設(shè)月工作進行了部署，學(xué)生代表也作了表態(tài)發(fā)言，院團委和學(xué)生會向全院學(xué)生也發(fā)出了倡議，這些我都非常贊同。為深入開展學(xué)風(fēng)建設(shè)月活動，將部署化為實實在在的行動，將表態(tài)和倡議落地、落實，借此機會，我代表學(xué)院講幾點意見：
一、統(tǒng)一思想、提高認識，深刻領(lǐng)會進一步加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要意義
學(xué)風(fēng)即學(xué)校風(fēng)氣，從廣義上講就是學(xué)校師生員工在治學(xué)精神、治學(xué)態(tài)度和治學(xué)方法等方面的風(fēng)格，也是學(xué)校全體師生知、情、意、行在學(xué)習(xí)問題上的綜合表現(xiàn)。學(xué)風(fēng)是凝聚在教與學(xué)過程中的精神動力、態(tài)度作風(fēng)、方法措施等，它依不同學(xué)校的不同特點表現(xiàn)出獨有的特色和豐富的內(nèi)涵，并通過學(xué)校全體成員的意志與行動，逐步地形成和固化，成為一種傳統(tǒng)和風(fēng)格。這些傳統(tǒng)和風(fēng)格對學(xué)生的成長起著重大的作用，對學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)產(chǎn)生深遠的影響。將培養(yǎng)重心放在人才的培養(yǎng)，提高學(xué)生的科學(xué)知識水平和素養(yǎng)。
學(xué)風(fēng)歸根到底是學(xué)生對待學(xué)習(xí)的思想態(tài)度和行為表現(xiàn)，它通過學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀律、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效果等具體地反映出來。
（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)。大學(xué)學(xué)習(xí)，首當(dāng)其沖應(yīng)該有一個明確的目標(biāo)，即每一個同學(xué)在入學(xué)伊始，就要通過學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，弄清楚自己大學(xué)四年究竟應(yīng)該怎么過，學(xué)什么，怎么學(xué)，應(yīng)該往哪個方向努力。需要引發(fā)動機，動機推動行為，這是學(xué)風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。
（2）學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)態(tài)度主要體現(xiàn)于對學(xué)習(xí)重要性的認同、對學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求、對學(xué)習(xí)知識的興趣和情感的濃厚程度。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)風(fēng)建設(shè)的前提。
（3）學(xué)習(xí)紀律。這是促使良好學(xué)風(fēng)形成的外部因素，它強調(diào)的是學(xué)習(xí)行為的始終一貫性。嚴明的學(xué)習(xí)紀律，有利于學(xué)生自覺維護正常的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)秩序，對優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成起到強有力的保證作用。學(xué)院為了良好學(xué)風(fēng)的形成，制定了一系列制度，提出了明確的紀律要求，現(xiàn)在的問題是如何把這些制度要求落到實處。
（4）學(xué)習(xí)方法�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法是形成良好學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵。一個人學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，會少走很多彎路，容易產(chǎn)生較強的成就感，并易形成對學(xué)風(fēng)的趨同意識。我們現(xiàn)在有的課程不及格率較高，因素很多，其中與學(xué)習(xí)方法不當(dāng)有著非常大的關(guān)系，也與動手不夠有著密切的關(guān)系。
（5）學(xué)習(xí)興趣。興趣是對事物帶有積極情緒色彩的認識活動傾向。學(xué)習(xí)相當(dāng)程度上依賴于對知識的興趣，只有在充滿學(xué)習(xí)興趣的氣氛中，才能真正形成良好的學(xué)風(fēng)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。興趣不是天然的，是可以培養(yǎng)的；主要靠個體內(nèi)在的自覺，也有外部因素的推動。
（6）學(xué)習(xí)效果。這是判斷學(xué)風(fēng)好壞的終級標(biāo)準，也是學(xué)風(fēng)內(nèi)涵的最高層次要求，與人才的培養(yǎng)質(zhì)量直接相連，是衡量人才質(zhì)量優(yōu)劣的重要標(biāo)志，對學(xué)風(fēng)的糾正和重塑起著反饋和調(diào)控作用。
老師們、同學(xué)們，加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保障，是促進學(xué)生健康成長成才、全面發(fā)展的必然要求。人才培養(yǎng)的提高、優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，不是一朝一夕的，是需要反復(fù)抓、抓反復(fù)的一項工作。人才培養(yǎng)不僅要授之以術(shù)，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和正直的為人作風(fēng)，良好的學(xué)風(fēng)氛圍是高水平人才成長的必備條件，學(xué)風(fēng)建設(shè)的成敗不僅直接影響到學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的提高、優(yōu)良校風(fēng)的形成，還直接影響到學(xué)生是否能健康成長。我們要大力弘揚優(yōu)良學(xué)風(fēng)，發(fā)揮其對人才培養(yǎng)質(zhì)量的 ……（未完，全文共5431字，當(dāng)前僅顯示1907字，請閱讀下面提示信息。收藏《教師和學(xué)生在“學(xué)風(fēng)建設(shè)月”動員大會上的講話（2篇）》）