心得體會：重塑教育輝煌需要提高整體教育質(zhì)量

重塑教育輝煌需要提高整體教育質(zhì)量

我們說要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要有良好的教育。辦人民滿意教育，質(zhì)量不好，人民肯定不會滿意，一個沒有質(zhì)量的教育肯定不是好的教育。教育是民生的重中之重，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。而影響當(dāng)今中國教育質(zhì)量提升的最大問題是“精神價值的失落”，其突出表現(xiàn)是以“物”為核心的價值觀被推崇，以“人”為中心的價值觀難以得到張揚。因此，辦好高水平高質(zhì)量的人民滿意教育，就必須引導(dǎo)物欲時代的教育向現(xiàn)代人文教育的轉(zhuǎn)變，并處理好5個關(guān)系，即教師與學(xué)生的關(guān)系、校長與教師的關(guān)系、學(xué)校與
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最需要的“堅守”。北大首任校長嚴(yán)復(fù)提出的“兼收并蓄，廣納眾流，以成其大”的辦學(xué)思路，以及在論及中國教育時說的“必將闊視遠想，統(tǒng)新故而視其通，苞中外而計其全，而后得之”，所表達的也是要我們在教育教學(xué)中處理好兼容并蓄、新舊會通，做好“堅守”的問題。二要學(xué)生學(xué)得好。學(xué)生是教育教學(xué)的主體，教育教學(xué)的成功與否都在學(xué)生身上集中體現(xiàn)。而教育是人的靈魂的教育，教育的過程首先是一種成長的過程，然后才是科學(xué)獲知的過程。也就是說學(xué)生學(xué)習(xí)的根本任務(wù)是：千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。因此，要努力培養(yǎng)學(xué)生篤學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)貌，培養(yǎng)“推己而及人，推人而及己”的博愛精神，培養(yǎng)為知識而知識的求知精神，培養(yǎng)“讀書不忘強國，強國不忘讀書”的愛國精神，培養(yǎng)兼容并蓄、思想活躍、獨立人格，真正讓學(xué)生在良好的風(fēng)氣中浸潤心靈、陶冶情操、塑造品質(zhì)，避免學(xué)生功利實用、胸?zé)o大志。同時，要緊扣不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)，因人因材因段施教。如小學(xué)生要重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中生要重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，高中生要重點培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，大學(xué)生要重點培養(yǎng)實踐應(yīng)用能力。三要學(xué)校管得好。學(xué)校是教育的主陣地。學(xué)校教育擔(dān)負(fù)著民族文化與人類文明的積淀和傳承的任務(wù)。一方面是知識的傳授，也就是將思想文化轉(zhuǎn)化為知識，并將其規(guī)范化和_化。另一方面是精神的傳遞，學(xué)生們到學(xué)校來，在教師的指導(dǎo)下，最廣泛地讀書，獲取知識，吸取最廣泛的精神資源，用民族文化和人類文明所創(chuàng)造的一切精神財富武裝自己，不僅學(xué)及知識更為自己一生的精神成長打好底子，同時將民族文化和人類文明的基本經(jīng)驗和精神傳統(tǒng)繼承與發(fā)揚下去。因此，學(xué)校要承擔(dān)起傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造生命、塑造新人的時代責(zé)任，防止和拒絕學(xué)�！肮倭呕薄ⅰ把瞄T化”，自己成為一個利益集團，這樣才能保持精神的獨立。四要家庭、社會配合好。如果把教育比作一棵樹，家庭教育是樹根，學(xué)校教育是樹干，社會教育是樹冠。也就是說，家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，學(xué)校教育是整個教育過程的關(guān)鍵階段，社會教育則是家庭教育、學(xué)校教育的延伸，三者就像一個鏈條，缺一不可。辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、社會都有責(zé)任，誰都不是旁觀者，誰都不能置身事外。家庭是人生的第一所學(xué)校，家長 ……（未完，全文共1822字，當(dāng)前僅顯示1158字，請閱讀下面提示信息。收藏《心得體會：重塑教育輝煌需要提高整體教育質(zhì)量》）