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縣特殊教育工作情況匯報:為特殊兒童的幸福人生護(hù)航

發(fā)表時間:2021/3/30 14:17:18
目錄/提綱:……
一、“三個保障”,護(hù)特教事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展
(一)政策保障
(二)經(jīng)費保障
(三)人力保障
二、“三個強化”,推特校上檔升級
(一)強化課程建設(shè)
(二)強化融合教育
一是開展普特融合
二是促進(jìn)親子融合
三是引導(dǎo)社會融合
(三)強化示范輻射
三、“三個到位”,促隨班就讀常態(tài)發(fā)展
(一)管理到位
(二)個別化教育到位
(三)關(guān)愛到位
四、“三個做‘實’”,助送教上門扶貧扶智
(一)各方配合,結(jié)“實”送教力量
(二)豐富內(nèi)容,做“實”送教活動
(三)規(guī)范管理,壓“實”送教責(zé)任
一是保證課時,各校保證每月送教上門不少于2次,每次不少于2個課時
二是規(guī)范過程,建立“送教上門”工作專檔,全面記錄送教上門各環(huán)節(jié)工作情況
五、“三條途徑”,促教師隊伍素質(zhì)提高
……
**縣特殊教育工作情況匯報:為特殊兒童的幸福人生護(hù)航

我縣現(xiàn)有特殊教育學(xué)校1所,教學(xué)班9個。義務(wù)教育階段在校殘疾學(xué)生338人,其中普通學(xué)校隨班就讀270人,特校就讀77人,送教上門49人;學(xué)前教育階段隨班就讀幼兒13人,普通高中隨班就讀殘疾學(xué)生6人,中職學(xué)校隨班就讀殘疾學(xué)生4人?h域內(nèi)6-14周歲適齡殘疾兒童入學(xué)率100%,做到了零拒絕、全覆蓋。我縣基本形成了政府主導(dǎo)、部門協(xié)同、各方參與的特殊教育工作格局,初步構(gòu)建了以特教學(xué)校為骨干、以隨班就讀為主體、以送教上門或遠(yuǎn)程教育為補充的特殊教育模式,F(xiàn)將我縣特殊教育工作情況匯報如下。
一、“三個保障”,護(hù)特教事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展
縣委、縣政府高度重視特殊教育工作,各部門積極配合,從政策、經(jīng)費、人力等方面為特殊教育發(fā)展保駕護(hù)航。
(一)政策保障。我縣印發(fā)了《**縣第二期特殊教育提升計劃(**—2020年)實施方案》,制發(fā)了《義務(wù)教育階段重度殘疾兒童少年送教上門服務(wù)工作
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二)強化融合教育。一是開展普特融合。由于特殊教育學(xué)校與**小學(xué)同處一個校區(qū),讓特殊學(xué)生積極融入普校的升旗儀式、大課間活動、入隊儀式,同臺參與節(jié)日慶祝表演,將融合教育納入特校的日常教學(xué)生活。二是促進(jìn)親子融合。每年組織開展親子運動會、親子游園會、傳統(tǒng)節(jié)日主題親子活動等,促進(jìn)親子融合。三是引導(dǎo)社會融合。適時帶領(lǐng)學(xué)生走出校園進(jìn)超市、逛公園,開展社會融合活動,良好的融合環(huán)境,極大地促進(jìn)了殘疾學(xué)生的社會交往能力和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。
(三)強化示范輻射。特校在不斷提高教學(xué)質(zhì)量的同時,積極發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。**年,承辦了全市特教研討會,與會領(lǐng)導(dǎo)、專家對特校的辦學(xué)特色和成績給予了充分肯定。每年承擔(dān)全縣特教教研活動,利用學(xué)校特教專業(yè)資源優(yōu)勢,對全縣特教教師進(jìn)行隨班就讀個別化教育、送教上門等專題培訓(xùn)。同時,開通渠道,積極為普校教師、家長提供咨詢服務(wù)和專業(yè)幫助,特校在縣域內(nèi)資源中心、培訓(xùn)中心、指導(dǎo)中心的作用和示范輻射作用逐漸突顯,學(xué)校發(fā)展逐步上檔升級。
三、“三個到位”,促隨班就讀常態(tài)發(fā)展
我縣于**年確定為**省“隨班就讀”保障體系實驗縣,首選8所試點校開始隨班就讀實驗工作。在試點工作中,堅持“三個到位”,促進(jìn)隨班就讀工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化,基本形成以試點校為骨干,帶動全縣隨班就讀全面推進(jìn)的工作格局。
(一)管理到位。各校建立了隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了隨班就讀工作制度、管理制度和工作人員職責(zé),校長或副校長主管,教導(dǎo)主任專管、班主任全程監(jiān)管,形成了分工協(xié)作、齊抓共管、自動運行的長效機制。
(二)個別化教育到位。積極開展三殘兒童個別化教育的探索與實踐,結(jié)合學(xué)生實際制訂個別化教學(xué)計劃,教學(xué)中適度關(guān)注,適時指導(dǎo),積極開展激勵評價和鼓勵。強力推進(jìn)資源教室建設(shè),2020年建成10個特殊教育資源教室,小學(xué)、初中各5個。各校制定資源教室管理制度、落實專兼職教師,專人管理。根據(jù)隨讀學(xué)生實際,制定資源教室個別輔導(dǎo)方案,每周定人、定時間、定內(nèi)容,充分利用資源教室對隨讀生進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、康復(fù)訓(xùn)練、行為矯正和心理輔導(dǎo)等,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
(三)關(guān)愛到位。學(xué)校建立起由學(xué)校行政、教師、學(xué)生組成的“四幫一”幫扶小組,在生活、學(xué)習(xí)上隨時給予關(guān)心幫助。開展“助殘日”、傳統(tǒng)節(jié)日慰問活動,感受集體關(guān)愛與溫暖。定期開展交心談心和心理輔導(dǎo),增強逆境中立志成長、成才的信心。**小學(xué)隨班就讀學(xué)生***因身殘志堅,學(xué)習(xí)刻苦,樂于助人,被評為“井研好少年”(全縣僅10名)。
四、“三個做‘實’”,助送教上門扶貧扶智
(一)各方配合,結(jié)“實”送教力量。送教上門作為推進(jìn)“全縣整體脫貧摘帽”和“義教均衡發(fā)展”的重要舉措,縣委政府高度重視,殘聯(lián)、衛(wèi)生等相關(guān)部門積極支持,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組密切配合,各中小學(xué)校傾力而為,摸清底數(shù),分類造冊,確定對象,建檔入籍,制定方案,狠抓落實,保障重度殘疾兒童享受教育權(quán)。
(二)豐富內(nèi)容,做“實”送教活動。一送觀念,把國家的方針政策、殘疾人權(quán)益保障送到家;二送教育,堅持一生一案,為送教對象量身定制送教內(nèi)容,送文化知識、送自理能力培養(yǎng)、送康復(fù)訓(xùn)練;三送溫暖,對重度殘疾兒童貧困家庭在衣食住行及醫(yī)療上給予力所能及的幫助,并積極協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)卣M量為殘疾兒童家庭減輕負(fù)擔(dān),讓送教上門扶貧困,暖人心。
(三)規(guī)范管理,壓“實”送教責(zé)任。一是保證課時,各校保證每月送教上門不少于 2次,每次不少于 2 個課時。二是規(guī)范過程,建立“送教 ……(未完,全文共2880字,當(dāng)前僅顯示1831字,請閱讀下面提示信息。收藏《縣特殊教育工作情況匯報:為特殊兒童的幸福人生護(hù)航》