在全區(qū)“導(dǎo)師幫帶制”工作座談會(huì)上的講話

目錄/提綱：……
一是結(jié)對(duì)范圍廣
二是幫帶模式新
三是師資力量足
一要選配良師，做到“能者皆為師”
二要明晰職責(zé)，做到“師明責(zé)徒知學(xué)”
一是加強(qiáng)政治幫帶，“傳”思想鑄品質(zhì)
二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)幫帶，“導(dǎo)”經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)短板
三是加強(qiáng)能力幫帶，“幫”實(shí)踐促成長(zhǎng)
四是加強(qiáng)作風(fēng)幫帶，“帶”言行立正氣
三要因材施教，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”
四要常態(tài)長(zhǎng)效，做到“推陳出新增效能”
……
在全區(qū)“導(dǎo)師幫帶制”工作座談會(huì)上的講話

同志們：
今天，我們召開(kāi)全區(qū)“導(dǎo)師幫帶制”工作座談會(huì)，主要基于兩方面考慮：一是去年區(qū)委下發(fā)了《關(guān)于全面深化導(dǎo)師幫帶機(jī)制深入推進(jìn)“藍(lán)青共育·百千工程”的實(shí)施意見(jiàn)》，全面鋪開(kāi)了“導(dǎo)師幫帶制”工作，通過(guò)座談會(huì)的形式，了解掌握下目前各單位的推進(jìn)情況，以及對(duì)這項(xiàng)工作的意見(jiàn)建議；二是對(duì)于“導(dǎo)師幫帶制”這項(xiàng)工作，從上到下都非常重視，市里在上周專門召開(kāi)了座談會(huì)，近期還會(huì)下發(fā)指導(dǎo)意見(jiàn)，我們要抓好貫徹執(zhí)行，真正把“導(dǎo)師幫帶”做深做細(xì)、做出奉化特色。
“導(dǎo)師幫帶制”是省內(nèi)基層黨建的一項(xiàng)重要?jiǎng)?chuàng)新探索。這項(xiàng)工作最早起源于**，**年在**縣**鄉(xiāng)探索實(shí)施，而后逐步在全省推開(kāi)。**年6月2日，習(xí)近平總書(shū)記在**工作時(shí)作出重要批示：“這份報(bào)告很好，基層有許多好的經(jīng)驗(yàn)等著我們?nèi)?a href=http://m.120pk.cn/0c/5/index.html>總結(jié)推廣。做群眾工作是很重要的工作，要發(fā)揚(yáng)傳幫帶的好傳統(tǒng)好作風(fēng)�！焙�**相比，我們奉化也有不少做群眾工作的好經(jīng)驗(yàn)好做法。從2013年開(kāi)始，我們立足基層各領(lǐng)域自發(fā)開(kāi)展的干部結(jié)對(duì)互學(xué)活動(dòng)，結(jié)合村社換屆、新員分配，面上推進(jìn)“師徒結(jié)對(duì)”“跨崗掛職”等舉措，助力基層干部歷練成長(zhǎng)、提升能力，著力解決新鄉(xiāng)鎮(zhèn)“三門”干部越來(lái)越多、新書(shū)記返鄉(xiāng)
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入工作環(huán)境，在自己的崗位上實(shí)現(xiàn)價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)“彎道超車”。同樣，對(duì)于導(dǎo)師而言，師徒結(jié)對(duì)的過(guò)程也是自我成長(zhǎng)、自我成就的過(guò)程，大體可分為三層境界：走向幸福之境。把給予年輕干部的培養(yǎng)幫帶作為一件快樂(lè)的事、幸福的事，而不是作為自己職務(wù)晉升、評(píng)先評(píng)優(yōu)的政治資本。練就無(wú)牛之境�！盁o(wú)牛之境”是來(lái)自于庖丁解牛的故事，這一境界指的就是作為導(dǎo)師，要很好地去掌握干部的成長(zhǎng)規(guī)律、個(gè)性化差異，讓幫帶舉措能夠符合年輕干部成長(zhǎng)需求，做到無(wú)縫對(duì)接。追求人師之境。古代把老師分為經(jīng)師和人師，經(jīng)師主要是傳授經(jīng)書(shū)，而人師除了傳授經(jīng)書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生成就人生。作為“幫帶導(dǎo)師”也要將樹(shù)德樹(shù)人作為首要，幫助年輕干部樹(shù)立正確的人生觀、事業(yè)觀，助其成長(zhǎng)道路方向不偏。為此，在導(dǎo)師遴選方面，要嚴(yán)格把關(guān)、下足功夫、廣擇良師，重點(diǎn)將省“千名好支書(shū)”，各級(jí)興村（治社）名師、擔(dān)當(dāng)作為好支書(shū)、“六爭(zhēng)攻堅(jiān)”好干部，機(jī)關(guān)企事業(yè)單位、鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）業(yè)務(wù)骨干，退休和退出現(xiàn)職的老鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以及其他各級(jí)組織推薦的優(yōu)秀人選選聘為導(dǎo)師；區(qū)級(jí)層面將建立“幫帶導(dǎo)師庫(kù)”，實(shí)施動(dòng)態(tài)調(diào)整，真正將經(jīng)歷豐富、經(jīng)驗(yàn)老到的同志吸收進(jìn)來(lái)，指導(dǎo)督促做好幫帶培養(yǎng)工作。在師徒結(jié)對(duì)方面，堅(jiān)持雙向選擇、供需匹配，可采用“一對(duì)一”“一對(duì)多”“多對(duì)一”等形式進(jìn)行結(jié)對(duì)，由鎮(zhèn)（街道）黨委（黨工委）研究確定幫帶關(guān)系，通過(guò)頒發(fā)聘任證書(shū)、舉行結(jié)對(duì)儀式、簽訂幫帶協(xié)議等方式強(qiáng)化幫帶責(zé)任，增強(qiáng)儀式感、責(zé)任感；因崗位變動(dòng)、身體健康等原因，無(wú)法繼續(xù)開(kāi)展幫帶工作的，或幫帶成效不明顯、考核結(jié)果不理想的，需要及時(shí)調(diào)整幫帶安排。
二要明晰職責(zé)，做到“師明責(zé)徒知學(xué)”。只有幫帶導(dǎo)師明責(zé)、幫帶對(duì)象知學(xué)，才能使幫帶過(guò)程良性循環(huán)、成效疊加。在幫帶過(guò)程中，導(dǎo)師要履行好“四項(xiàng)內(nèi)容”：一是加強(qiáng)政治幫帶，“傳”思想鑄品質(zhì)。聚焦思想淬煉，負(fù)責(zé)幫帶對(duì)象政治教育，幫助學(xué)懂弄通黨的創(chuàng)新理論，引導(dǎo)幫帶對(duì)象增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)幫帶，“導(dǎo)”經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)短板。聚焦專業(yè)訓(xùn)練，圍繞幫帶對(duì)象業(yè)務(wù)短板，針對(duì)性給予業(yè)務(wù)指導(dǎo)，傳授業(yè)務(wù)政策和工作思路、方法、經(jīng)驗(yàn)等，幫助增強(qiáng)獨(dú)擋一面能力。三是加強(qiáng)能力幫帶，“幫”實(shí)踐促成長(zhǎng)。聚焦實(shí)踐鍛煉，采取實(shí)戰(zhàn)跟學(xué)、壓擔(dān)鍛煉等形式，確定幫帶目標(biāo)和工作重點(diǎn)，協(xié)助推動(dòng)重點(diǎn)項(xiàng)目，在實(shí)踐中幫帶解決矛盾問(wèn)題、疑難雜癥，快速提升實(shí)際操作能力。四是加強(qiáng)作風(fēng)幫帶，“帶”言行立正氣。聚焦作風(fēng)歷練，強(qiáng)化心理疏導(dǎo)和作風(fēng)養(yǎng)成，崇尚愛(ài)崗敬業(yè)，加強(qiáng)關(guān)心關(guān)愛(ài)，激勵(lì)擔(dān)當(dāng)作為，發(fā)現(xiàn)并解決幫帶對(duì)象存在的苗頭性、傾向性問(wèn)題，真正帶動(dòng)幫帶對(duì)象轉(zhuǎn)變作風(fēng)、履職盡責(zé)。同時(shí)，要嚴(yán)格落實(shí)“八個(gè)一”的幫帶職責(zé)，做到每月1次理論共學(xué)、1次談心談話，每季1次幫帶小結(jié)，半年1次廉政談話、1次成果檢驗(yàn)，每年1項(xiàng)重點(diǎn)工作，每期1個(gè)幫帶計(jì)劃、1次幫帶鑒定，提升幫帶效果。作為幫帶對(duì)象，也必須做到“三個(gè)一”，才能脫穎而出。首先要先人一步，常說(shuō)“笨鳥(niǎo)先飛早入林”，作為年輕基層干部，充分認(rèn)清自身不足，然后選求明師、完善自我，做到知不足而奮進(jìn)。其次要快人一拍，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，多謀創(chuàng)新之策，多出創(chuàng)新之招，多做創(chuàng)新之事，緊跟發(fā)展趨勢(shì)，審時(shí)度勢(shì)、搶抓機(jī)遇。再次要?jiǎng)偃艘换I，做到人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我久，馳而不懈抓能力提升、補(bǔ)素質(zhì)短板。
三要因材施教，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。幫帶對(duì)象的思路眼界、能力水平等不盡相同，使得培養(yǎng)方式也要因人而異，滿足差異化需求。比如，我們一些村社書(shū)記，自嘲為“大老粗”，始終靜不下心來(lái)學(xué)點(diǎn)東西，習(xí)慣用老辦法、老套路解決問(wèn)題，已明顯跟不上形勢(shì)發(fā)展；還有些新任書(shū)記，工作歷練少、角色轉(zhuǎn)變慢，不能完全勝任崗位；有些書(shū)記所在村的生態(tài)資源、旅游資源、文化資源豐富，但仍守著“金飯碗”艱難度日，說(shuō)到底是發(fā)展的思路沒(méi)打開(kāi)。比如，我們一些鎮(zhèn)（街道）干部，不缺學(xué)歷缺閱歷，不缺經(jīng)歷缺磨礪，有的簡(jiǎn)歷看上去很完美，但每一步都是蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止，基本功不扎實(shí)，真本事不多。為此，要根據(jù)幫帶對(duì)象的實(shí)際需求，合理設(shè)置幫帶模式，盡快實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化。在區(qū)級(jí)的《實(shí)施意見(jiàn)》中，我們總結(jié)了“十學(xué)幫帶模式”，即課堂教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)跟學(xué)、跨崗深學(xué)、組團(tuán)幫學(xué)、師徒領(lǐng)學(xué)、區(qū)域共學(xué)、跨村帶學(xué)、實(shí)訓(xùn)悟?qū)W、輻射送學(xué)、跟蹤踐學(xué)等，大家在安排師徒結(jié)對(duì)時(shí)，要找準(zhǔn)幫帶模式與幫帶對(duì)象的最佳契合點(diǎn)，不斷探索好招數(shù)新招數(shù)， ……（未完，全文共4524字，當(dāng)前僅顯示2285字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《在全區(qū)“導(dǎo)師幫帶制”工作座談會(huì)上的講話》）