機關黨支部書記黨史學習教育“五個帶頭”專題民主生活會對照檢查發(fā)言材料

目錄/提綱：……
一、存在主要問題
（一）帶頭深刻感悟“兩個確立”的決定性意義方面
一是學思踐悟不夠系統(tǒng)全面深入
二是學用結合不夠緊密聯(lián)系實際
（二）在帶頭牢記我們黨是什么要干什么這個根本問題方面
一是黨性修養(yǎng)還需錘煉
二是工作方法還不夠多
三是開拓進取意識有待加強
四是擔當奉獻精神有所弱化
（三）在帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想方面
一是調研的深度廣度不夠
二是聯(lián)系群眾不夠緊密
（四）在帶頭學習運用黨在不同歷史時期成功應對風險挑戰(zhàn)的豐富經驗方面
（五）在帶頭深刻汲取黨史中正反兩方面經驗方面
一是對黨風廉政建設抓的還不夠緊
二是在防微杜漸方面缺少經常性反思
二、問題產生的原因
（一）理論學習有待強化
（二）政治站位有待提升
（三）履職盡責有待加強
（四）宗旨意識有待樹牢
（五）紀律約束有待強化
三、下步努力方向和整改措施
（一）切實加強學習，提升實踐能力
（二）注重務實創(chuàng)新，強化職責擔當
（三）密切聯(lián)系群眾，強化宗旨意識
（四）嚴以修身律己，強化制度約束
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機關黨支部書記黨史學習教育“五個帶頭”專題民主生活會對照檢查發(fā)言材料

按照此次黨史學習教育專題民主生活會的方案部署和通知要求，我聚焦會議主題，在深入學習習近平總書記在黨的十九屆六中全會、慶祝中國共產黨成立100周年大會、黨史學習教育動員大會、中央政治局民主生活會等會議重要講話和重要指示批示精神的基礎上，嚴格對照“帶頭深刻感悟‘兩個確立’的決定性意義、帶頭牢記我們黨是什么要干什么這個根本問題、帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想、帶頭學習運用黨在不同歷史時期成功應對風險挑戰(zhàn)的豐富經驗、帶頭深刻汲取黨史中正反兩方面經驗”等“五個帶頭”，深入開展談心談話，廣泛征求意見建議，認真查擺問題，深刻對照剖析，明確了今后努力方向和改進措施。

一、存在主要問題
（一）帶頭深刻感悟“兩個確立”的決定性意義方面。黨史學習教育以來，我把學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆六中全會精神作為一項重大政治任務，擺上突出位置，堅
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典型、身邊榜樣，自身還存在一定差距。一是黨性修養(yǎng)還需錘煉。有時以日常工作繁忙為借口，放松了對世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”的改造，嚴以修身歷練還不夠，繼承和發(fā)揚黨的艱苦奮斗、求真務實等優(yōu)良傳統(tǒng)做得還不夠好。二是工作方法還不夠多。認為辦公室工作嚴格按照程序，認真抓好落實就可以，有時候滿足于不出紕漏就是成績，主動創(chuàng)新意識不強，“三服務”水平還需不斷提升。三是開拓進取意識有待加強。雖然能夠做到勇?lián)厝�，積極主動承擔疫情防控、保障縣委運轉、服務發(fā)展大局等重點工作和急難險重任務，不折不扣把黨中央決策部署落實到位。但在創(chuàng)造性開展工作方面還有所不足。比如，有時還存在按部就班現(xiàn)象，在高質量完成工作任務上，要求還不夠嚴格，不能從盡善盡美、時時爭一流的更高標準上去把握、去落實。四是擔當奉獻精神有所弱化。隨著工作時間的增長和職務的升遷，慢慢對自己的要求有所放松，踐行艱苦奮斗、攻堅克難工作作風和擔當奉獻精神有所不足，破解改革攻堅、高質量發(fā)展的新形勢、新難題的內生動力不強、創(chuàng)新進取勁頭不足。
（三）在帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想方面。作為一名黨員干部，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，牢固樹立宗旨意識，大力踐行群眾路線，經常深入基層調查研究，掌握實際情況，了解群眾需求，服務縣委決策，推動工作落實。工作中認真履行參謀輔政職責，注重嚴實標準，嚴格按原則按規(guī)章辦事，帶頭抵制各種不正之風。但隨著參加工作時間的增加，工作環(huán)境的變化，與基層群眾的聯(lián)系溝通有所弱化，對群眾的呼聲困難了解不夠，有時滿足于完成服務發(fā)展、服務決策、服務落實，對如何更好地服務群眾、更多地為群眾解決實際困難考慮得不夠多、做得不夠好。一是調研的深度廣度不夠。平時忙于辦公室事務，雖然也經常跟隨領導一起下企業(yè)、一線調研指導，但主動深入學校、社區(qū)開展調查研究較少，對基層一些工作了解不全面不細致。二是聯(lián)系群眾不夠緊密。與群眾面對面交流不多。比如，到辦公室分包鄉(xiāng)鎮(zhèn)和行政村開展調研工作時，與鎮(zhèn)村干部座談交流多，入戶走訪群眾較少，協(xié)調解決困難群眾實際困難的力度還需進一步加大。
（四）在帶頭學習運用黨在不同歷史時期成功應對風險挑戰(zhàn)的豐富經驗方面。作為一名入黨多年的老黨員，能夠堅持強化理論武裝，錘煉黨性修養(yǎng)，帶頭認真學習運用黨在不同歷史時期成功應對風險挑戰(zhàn)的豐富經驗，切實增強憂患意識，保持戰(zhàn)略定力，不斷提高能力本領，始終堅持敢于斗爭、善于斗爭，但對照更高標準更嚴要求，仍存在一些不足。比如，對照學習黨的十八大以來成功應對風險挑戰(zhàn)的豐富經驗方面。雖然對黨的十八大、十八屆歷次全會、十九大、十九屆歷次全會相關重要精神，進行了深入學習，對歷次會議的主題、內容、重點、亮點、創(chuàng)新點也有所了解，但對其豐富內涵和精神實質理解不夠透徹，還沒有做到真學真懂。其次，學用結合不夠緊密，尤其是結合自己具體工作，還沒有找到會議精神和實際工作的結合點和突破口，在轉化運用、推動工作上思考的還不多，破解現(xiàn)實難題、應對風險挑戰(zhàn)的實際工作成效還不夠明顯。
（五）在帶頭深刻汲取黨史中正反兩方面經驗方面。作為入黨多年的老黨員、黨委系統(tǒng)領導干部，能夠帶頭深刻汲取黨史中正反兩方面經驗，始終堅持加強對黨章黨規(guī)黨紀的學習，切實加強自身黨性鍛煉，尤其注重從黨的十八大以來黨中央查辦的嚴重違紀違法案件等反面典型中汲取教訓、舉一反三，知敬畏、嚴守從政底線，受警醒、不觸紀律紅線，在工作和生活中，堅持帶頭貫徹落實中央八項規(guī)定及其實施細則精 ……（未完，全文共5238字，當前僅顯示1839字，請閱讀下面提示信息。收藏《機關黨支部書記黨史學習教育“五個帶頭”專題民主生活會對照檢查發(fā)言材料》）