檔案館學習教育專題民主生活會個人發(fā)言提綱

目錄/提綱：……
一、查擺的主要問題
（一）在帶頭深刻感悟“兩個確立”的決定性意義等方面
一是對黨的百年歷史學習領(lǐng)會不全面
二是對黨史觀的領(lǐng)悟不深刻
三是“領(lǐng)頭雁”意識減弱
（二）在帶頭牢記我們黨是什么、要干什么這個根本問題等方面
一是落實上級決策部署的工作標準不高
二是履職擔當作用發(fā)揮不充分
三是干事創(chuàng)業(yè)熱情減退
（三）在帶頭踐行以人民為中心的發(fā)展思想等方面
一是群眾立場不堅定
二是推進“我為群眾辦實事”實踐活動不均衡
三是聽取干部群眾的意見建議不充分
（四）在帶頭學習運用黨在不同歷史時期成功應對風險挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗等方面
一是應對風險挑戰(zhàn)的本領(lǐng)不強
二是憂患意識弱化
三是改革攻堅態(tài)度不堅定
（五）在帶頭深刻汲取黨史中正反兩方面經(jīng)驗等方面
一是對形式主義、官僚主義新問題認識不到位
二是履行全面從嚴治黨責任不到位
三是干部作風建設(shè)抓得不緊
（六）其他方面
一是專業(yè)人才隊伍培養(yǎng)力度不大
二是優(yōu)良傳統(tǒng)繼承不到位
二、產(chǎn)生問題的原因剖析
（一）理論學習緊迫性不強
（二）責任意識不到位
（三）擔當意識不牢固
（四）黨性修養(yǎng)不足
三、整改措施和下一步努力方向
（一）堅決捍衛(wèi)“兩個確立”，提高政治站位
（二）扛起主體責任，強化擔當作為
（三）鍛煉創(chuàng)新思維，提升能力素質(zhì)
（四）嚴守紀律規(guī)矩，強化作風建設(shè)
五、有關(guān)事項的說明
……
檔案館學習教育專題民主生活會個人發(fā)言提綱

按照**學習教育專題民主生活會統(tǒng)一要求，我深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九屆六中全會精神，認真學習領(lǐng)會會前必讀文獻資料。圍繞民主生活會主題，廣泛征求意見建議，深入開展談心談話，重點圍繞“五個帶頭”深入查擺問題、剖析問題根源，并結(jié)合工作實際制定了整改措施，明確了今后的努力方向，現(xiàn)對照檢查如下：
一、查擺的主要問題
（一）在帶頭深刻感悟“兩個確立”的決定性意義等方面。一是對黨的百年歷史學習領(lǐng)會不全面。對黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗學習不系統(tǒng)、不深入，在參加理論中心組學習時淺層體會說得多，深度研討交流少，存在學習淺表化、碎片化的情況。比如學習黨的歷史上的三個歷史決議時，只是大概通讀了內(nèi)容，了解時代背景和起草過程，但對三個歷史決議貫通起來的歷史邏輯和深刻意義領(lǐng)會不深不透。二是對黨史觀的領(lǐng)悟不深刻。對樹立正確黨史觀的重視程度不高，主觀上有實用主義思想，注重對“用得上”的理論知識的學習，存在現(xiàn)學現(xiàn)用的情況。比如：對黨史知識的學習還停留在學習和簡單的宣傳層面，
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。二是推進“我為群眾辦實事”實踐活動不均衡。對上級單位組織的“我為群眾辦實事”實踐活動能夠做到積極響應、主動落實，但對帶有檔案特色的好事、實事研究得不多不充分，與鄉(xiāng)村振興相關(guān)的熱點問題、顯性問題重點解決，對歷史遺留問題、文化惠民問題用力不足、成效不明顯。三是聽取干部群眾的意見建議不充分。問計于民、問政于民的思路方法不廣不多，直接聽取干部群眾意見的次數(shù)少，收集干部群眾意見建議的方式不靈活，從意見建議中提煉工作思路的能力不高。比如談心談話更多是為了完成既定任務，親自組織開展的談心談話次數(shù)少，到對口幫扶村調(diào)研深度不足。
（四）在帶頭學習運用黨在不同歷史時期成功應對風險挑戰(zhàn)的豐富經(jīng)驗等方面。一是應對風險挑戰(zhàn)的本領(lǐng)不強。對黨辦工作中出現(xiàn)的常規(guī)性、經(jīng)驗類問題，能夠做到應用自如。但對檔案館日常工作中出現(xiàn)的業(yè)務類問題屬于不熟悉的能力范圍，處理的能力本領(lǐng)還不過硬，比如對檔案館安全體系建設(shè)的各項標準了解不多，更多依靠信息技術(shù)人員去做具體工作。二是憂患意識弱化。對長時間低風險的疫情防控形勢存在松懈心理，居安思危的憂患意識不強烈。比如檔案館經(jīng)常要接待各界參觀團隊，存在疫情防控風險隱患，但更多注重的是接待團隊的服務質(zhì)量和展廳的布展內(nèi)容，忽略了對疫情防控機制和流程的管理指導。三是改革攻堅態(tài)度不堅定。在工作中學習新知識、發(fā)現(xiàn)新事物、掌握新情況的意識和能力不足，對自己在檔案征集、接收、管理、信息化等新專業(yè)上的短板，沒有及時進行全方位的錘煉，對專業(yè)領(lǐng)域知識不了解，不能及時拿出推進檔案創(chuàng)新發(fā)展的有力措施。
（五）在帶頭深刻汲取黨史中正反兩方面經(jīng)驗等方面。一是對形式主義、官僚主義新問題認識不到位。能夠做到旗幟鮮明地反對形式主義、官僚主義思想，但對兩者的頑固性、反復性和隱蔽性認識和研判不夠到位，引導全館黨員干部集中學習、深刻認識的次數(shù)不多不深，沒有做到以身作則、全面檢視，組織的教育警示活動后續(xù)跟蹤檢查的成效也不明顯。二是履行全面從嚴治黨責任不到位。認為黨建工作具體應由政工來做，習慣于將具體工作交給分管政工的班子成員處理，只會在一些重點事項上加以督導。比如：組織落實全面從嚴治黨活動時規(guī)定動作多，自選動作少，黨建和業(yè)務工作深入融合不緊密，學習時多是傳達文件上級精神、談心得體會，結(jié)合工作實際研究的黨建業(yè)務雙學習類活動形式不豐富。三是干部作風建設(shè)抓得不緊。干部隊伍建設(shè)統(tǒng)籌謀劃不足，對干部特別是年輕干部的日常管理監(jiān)督職責發(fā)揮不充分，對苗頭性、傾向性的問題點到即止，批評不嚴厲，有“老好人”思想，及時談話提醒、推動抓早抓小的意識不足�！皞鲙蛶А弊饔冒l(fā)揮不充分，黨辦與檔案工作的銜接協(xié)調(diào)作用發(fā)揮不到位，上下合力推進工作的各個環(huán)節(jié)還有不流暢的地方，對檔案工作宏觀上關(guān)注多，細節(jié)上關(guān)注少。
（六）其他方面。一是專業(yè)人才隊伍培養(yǎng)力度不大。因機構(gòu)改革尚未完成，各項工作考核方案謀劃滯后，人才激勵機制作用發(fā)揮不明顯，檔案業(yè)務培訓開展不豐富，專業(yè)人才培養(yǎng)不夠有力，干事創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚。二是優(yōu)良傳統(tǒng)繼承不到位。對照“七一”勛章獲得者，對照優(yōu)秀黨員標準，在思想意識、精神品質(zhì)、工作作風方面還有差距。比如：艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)沒有發(fā)揮完全，在日常工作中對勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)習慣沒有持之以恒堅持到位，對思想精神上偶爾的放松沒有第一時間進行糾治。
今年以來，我堅決貫徹落實黨的組織路線，堅持把紀律和規(guī)矩挺在前面，無違規(guī)發(fā)放公務員工資津貼補貼、鋪張浪費、圈子文化碼頭文化等問題。
二、產(chǎn)生問題的原因剖析
對于查擺出的問題，我認真分析了根源，剖析原因如下：
（一）理論學習緊迫性不強�！皩W習第一”的觀念樹得不牢固，持續(xù)學習理論、樹立黨史觀的緊迫感不夠、主動性不強，思想上沒有把理論學習放到重要的位置上，解放思想、更新觀念程度不高。
（二）責任意識不到位。相比較于市委重點工作較繁重的情況，檔案館多為長期性、固定性的工作，具體業(yè)務工作較多且不易 ……（未完，全文共4102字，當前僅顯示2072字，請閱讀下面提示信息。收藏《檔案館學習教育專題民主生活會個人發(fā)言提綱》）