推進(jìn)黨校作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化

目錄/提綱：……
一、推進(jìn)黨校作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化的重要意義
二、黨校作風(fēng)建設(shè)中存在的問題
（一）思想作風(fēng)方面的問題
（二）工作作風(fēng)方面的問題
（三）領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面的問題
三、黨校加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化的措施
……
推進(jìn)黨校作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化

摘要：黨校黨的作風(fēng)，既表現(xiàn)為黨校領(lǐng)導(dǎo)班子及黨校教師的工作、學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度和行為方式，也通過校風(fēng)，學(xué)風(fēng)、教風(fēng)等具體體現(xiàn)出來。黨校黨的領(lǐng)導(dǎo)_和領(lǐng)導(dǎo)地位、黨校黨員干部的先鋒模范作用，決定了黨校黨的作風(fēng)建設(shè)的重要性。黨校的作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化，就是始終高度重視、常抓不懈，使黨校的作風(fēng)建設(shè)成為一種經(jīng)常的、平常的、正常的狀態(tài)，成為一個(gè)持續(xù)的過程。黨校的作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化是我們黨基于不斷提高和改進(jìn)黨的執(zhí)政能力水平的一種有意識(shí)的行為。由于作風(fēng)問題具有頑固性和反復(fù)性，形成優(yōu)良的作風(fēng)不可能一勞永逸，克服不良作風(fēng)也不可能一蹴而就，所以，我們黨必須對(duì)作風(fēng)建設(shè)進(jìn)行經(jīng)常性地管理，由此帶來的管理方法、手段和措施等的經(jīng)常運(yùn)用，形成了相對(duì)固化的_機(jī)制，逐漸塑造出科學(xué)有效的作風(fēng)建設(shè)體系，作風(fēng)建設(shè)由此得到不斷發(fā)展與完善，最終成為被廣泛認(rèn)可的常態(tài)行為，這個(gè)過程就是作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化的過程。
關(guān)鍵詞：黨校，作風(fēng)建設(shè)，常態(tài)化

在我國加速推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，各項(xiàng)事業(yè)進(jìn)入嶄新發(fā)展階段的今天，我們黨作為執(zhí)政黨的作風(fēng)建設(shè)問題愈發(fā)顯示出其重要性和緊迫性。黨的十九大報(bào)告指出：“堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨，堅(jiān)決糾正各種不正之風(fēng)，以零容忍態(tài)度懲治腐敗，不斷增強(qiáng)黨自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力,始終保持黨同
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略871字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
題：歷史證明，學(xué)術(shù)端正、事業(yè)興旺；學(xué)術(shù)不正、事業(yè)受損�！备母镩_放以來，在黨中央正確思想路線的引領(lǐng)下，黨校各級(jí)黨組織以馬克思主義的學(xué)風(fēng)，面對(duì)發(fā)展中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，使黨校事業(yè)得到了快速的發(fā)展。
其次，黨校作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化有利于校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在校園里,黨風(fēng)對(duì)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和機(jī)關(guān)作風(fēng)等起著引導(dǎo)、制約和決定的作用。這種作風(fēng)更多地體現(xiàn)在黨風(fēng)對(duì)校風(fēng)的潛移默化的影響和引導(dǎo)方面，即黨的作風(fēng)通過黨的實(shí)際活動(dòng)，通過黨員和干部日常行為體現(xiàn)出來，影響著黨外群眾的行為，影響著校風(fēng)的好壞和趨向。學(xué)風(fēng)的好壞決定著教風(fēng)的好壞，教風(fēng)的好壞決定著黨風(fēng)的好壞，黨風(fēng)的好壞決定于領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的好壞。黨風(fēng)在各種風(fēng)氣中具有引導(dǎo)性和示范性，黨風(fēng)正則校風(fēng)好、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)濃。要進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)教育，努力提高黨員師生的黨性意識(shí)，下大力氣解決黨風(fēng)方面的突出問題，以優(yōu)良黨風(fēng)正校風(fēng)、促教風(fēng)、帶學(xué)風(fēng)。切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要引導(dǎo)廣大教師忠于真理、探索求知，學(xué)為人師、行為世范，營造嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、潛心治學(xué)的學(xué)術(shù)學(xué)風(fēng)，形成鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗、開放包容、真誠合作的氛圍。
二、黨校作風(fēng)建設(shè)中存在的問題
目前，黨校系統(tǒng)中絕大多數(shù)黨組織重視黨的作風(fēng)建設(shè)并取得了明顯的成效，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但與此同時(shí)，在思想作風(fēng)方面、工作作風(fēng)方面、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)方面還存在一些亟待解決的問題。
（一）思想作風(fēng)方面的問題
目前，黨校系統(tǒng)中思想作風(fēng)主流是好的。絕大多數(shù)黨組織堅(jiān)持把思想作風(fēng)建設(shè)擺在首要位置，領(lǐng)導(dǎo)干部解放思想、實(shí)事求是，努力提高自身的黨性修養(yǎng)水平，為學(xué)校的科學(xué)發(fā)展謀劃正確的途徑。但思想僵化、脫離實(shí)際和經(jīng)驗(yàn)主義滋生是大家普遍認(rèn)為當(dāng)前黨校思想作風(fēng)方面存在的主要問題。
個(gè)別黨校黨員干部因循守舊、思想僵化，習(xí)慣于用老經(jīng)驗(yàn)老辦法想問題辦事情，不能從那些不合時(shí)宜的觀點(diǎn)，做法和_中解放出來，無法從馬克思主義的錯(cuò)誤和教條式的理解中解放出來、無法從主觀主義與形而上學(xué)的桎梏中解放出來。思想僵化、墨守成規(guī)是教條主義的重要特征之一，思想認(rèn)識(shí)不能隨著客觀實(shí)際的變化而變化，一切從本本而不從實(shí)際出發(fā)，被習(xí)慣_和主觀偏見所束縛，不能結(jié)合不斷變化著的實(shí)際，探索解決新問題的答案。思想僵化、本本主義、經(jīng)驗(yàn)主義的后果必然脫離實(shí)際，違背實(shí)事求是，最終脫離時(shí)代而被拋棄。解放思想、實(shí)事求是、一切從實(shí)際出發(fā)才是我們黨也是黨校黨組織堅(jiān)持先進(jìn)性和增強(qiáng)創(chuàng)造力的決定性因素。習(xí)近平指出：“任何一個(gè)政黨，無論實(shí)力多強(qiáng)、資格多老、執(zhí)政時(shí)間多長，如果因循守舊、固步自封、保守僵化、不思進(jìn)取，其創(chuàng)造力就會(huì)衰竭，生命就要停止。黨校黨組織若不能認(rèn)真貫徹黨的思想路線，不能從學(xué)校工作的實(shí)際情況出發(fā)，馬克思主義中國化最新理論成果就無法武裝廣大師生員工，解放思想、實(shí)事求是就失去了坐標(biāo)，開拓進(jìn)取、科學(xué)發(fā)展也就找不到方向。思想僵化、脫離實(shí)際，一切從經(jīng)驗(yàn)主義出發(fā)是黨校黨的思想作風(fēng)問題的具體表現(xiàn)。
（二）工作作風(fēng)方面的問題
存在奉行好人主義思想。習(xí)近平總書記把“治理好人主義等不良風(fēng)氣”作為“整治黨風(fēng)建設(shè)中存在的突出問題”，警醒全黨“十分注意”。黨校黨員干部開展正確的批評(píng)與自我批評(píng)，堅(jiān)持民主集中制的組織原則，進(jìn)行積極的思想斗爭，是黨校作風(fēng)建設(shè)的銳利武器和黨性原則的重要體現(xiàn)，也是馬克思主義政黨區(qū)別于其他政黨的顯著標(biāo)志。但由于種種原因，個(gè)別黨校黨員干部思想觀念片化，奉行好人主義。
個(gè)別黨校黨內(nèi)切實(shí)有效的批評(píng)難以開展，黨校黨員干部明哲保身，奉行“你好，我好、大家好”的好人主義。好人主義是對(duì)錯(cuò)誤思想和行為的容忍，它麻痹人的真假、善惡、美上之心，目的是討好買乖，說到底，好人主義是個(gè)人主義和_主義的思想在作怪。好人主義是黨校黨員干部極其不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。這是把集體的利益用來送順?biāo)饲�，是一種只注重私情和個(gè)人關(guān)系，無視黨性與原則的庸俗作風(fēng)，會(huì)對(duì)黨的事業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害。黨校黨內(nèi)生活中的好人主義，突出表現(xiàn)在一些領(lǐng)導(dǎo)干部的“執(zhí)政風(fēng)格"上。一方面，不講原則、不敢批評(píng)。個(gè)別黨校不正之風(fēng)“風(fēng)起云涌”，但是那里的“一把手”，聽而不聞、視而不見，聽?wèi){風(fēng)氣越刮越烈。另一方面,不敢擔(dān)當(dāng)、不負(fù)責(zé)任。有些黨校領(lǐng)導(dǎo)同志，他們決不冒“得罪人”的風(fēng)險(xiǎn)，決不愿背任何“罵名”，就要做一個(gè)維持現(xiàn)狀的“太平官”，尤其當(dāng)一個(gè)維護(hù)既得利益的“好官”，隨聲附和，不一而足，對(duì)正氣不弘揚(yáng)，對(duì)邪氣不制止，缺乏批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣，甚至壓制批評(píng)。
好人主義是個(gè)人利益至上的價(jià)值觀和明哲保身的庸俗人生哲學(xué)的混合產(chǎn)物，是典型的_主義，其危害不可小視�！昂萌酥髁x的盛行，實(shí)際上起了掩護(hù)和縱容黨內(nèi)錯(cuò)誤思想和言行的作用，打亂黨內(nèi)的正常生活， ……（未完，全文共4842字，當(dāng)前僅顯示2445字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《推進(jìn)黨校作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化》）