縣保育院副院長先進事跡材料：幼教初心與“童”相伴成長

**縣保育院副院長先進事跡材料：幼教初心與“童”相伴成長

***，女，**年10月出生，中共黨員，**年8月參加工作，中小學(xué)一級教師，現(xiàn)任**縣保育院副園長。從教16年來，她始終懷著一顆幼教初心，堅持“師德為先、能力為重、幼兒為本、終身學(xué)習(xí)”的專業(yè)發(fā)展理念，播撒愛的智慧，譜寫幼教芳華，從一名年輕教師成長為了一名有經(jīng)驗的成熟型教師，先后榮獲“**省最美幼師”、市級“學(xué)科帶頭人”“骨干教師”（幼兒園）“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；縣級“張桂梅式好教師”“責(zé)任督學(xué)個人先進”“模范班主任”“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“十佳優(yōu)秀導(dǎo)師”“教學(xué)能手”等稱號。
心中有
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感謝老師的平等對待、支持幫助！”樸素的話語道出了對余老師工作的肯定與贊揚！
后來……后來，孩子畢業(yè)了，在畢業(yè)的這幾年，她依然能收到女孩奶奶發(fā)來的信息、視頻，和她分享女孩成長的點滴，言語中夾著感謝與驕傲，現(xiàn)在的女孩已經(jīng)是一名小主持人，能大膽自信地走在舞臺的中央展示自己。
關(guān)于她和孩子們的故事還有很多很多……她堅持觀察孩子的游戲，傾聽孩子的想法，把與孩子們發(fā)生的故事撰寫成案例，每年都會參加全省學(xué)前教育案例比賽，已經(jīng)連續(xù)六年獲得省級案例比賽二、三等獎榮譽。
心中有美——潛心教學(xué)，樹幼兒藝術(shù)之美
孩子們最愛上的就是余老師的創(chuàng)意美術(shù)課啦！美術(shù)是一種語言，在***老師的美術(shù)課堂上，總是為孩子們營造寬松的藝術(shù)氛圍，并且啟發(fā)孩子們勇于表達、樂于表達、擅于表達，以多種創(chuàng)意美術(shù)活動，引導(dǎo)幼兒盡情表達自己的想法，釋放心中的小小世界。還記得她第一次教孩子畫國畫，她用玩魔術(shù)的游戲，給孩子一張魔術(shù)紙，這個魔術(shù)紙跟其它紙有什么不同 ，就讓孩子去試，滴一滴水上去，孩子發(fā)現(xiàn)，哇！浸開了，然后她再告訴孩子，滴一滴水、滴一滴墨又怎么樣，讓孩子感受墨在宣紙上浸染的這種關(guān)系 ，在玩中讓孩子知道，原來中國畫和其他畫不同的地方就是水和墨在這種特殊紙上的一種游戲。她先后多次指導(dǎo)孩子們參加省、市縣級繪畫比賽取得二、二等獎的佳績。
除了日常的創(chuàng)意美術(shù)活動，她還會不定期地給院里的老師做美術(shù)培訓(xùn)，從理論基礎(chǔ)到動手實踐。她還是該院環(huán)境布置策劃師，繪制了院徽，創(chuàng)建了創(chuàng)意美術(shù)館，和老師孩子們一起找尋生活中的創(chuàng)意美術(shù)材料，如紙箱、紙板、毛線、一次性餐具、樹枝等進行創(chuàng)意繪制和制作，創(chuàng)建獨具一格的班級藝術(shù)文化氛圍。
心里有教——潛心教研，樹教師專業(yè)自信
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。 她深知作為保育院科研工作領(lǐng)航人的重要性，她帶領(lǐng)保育院老師共同鉆研課題，利用課題這個載體，不斷地提高保育院老師的科研能力。她先后主持省級十四五課題《基于幼兒生活經(jīng)驗的班本課程實踐研究》、市級課題《幼兒園區(qū)域活動中材料及指導(dǎo)策略的研究》等課題的開題、結(jié)題工作。有時候一個課題申報書、課題結(jié)題書的撰寫，要不斷地推敲與凝練，她謙遜地請教專家老師，反復(fù)地修改，一個個課題的順利開題與圓滿結(jié)題都凝聚了她為之付出的努力與心血。
從稚嫩青澀到歷練成長 ……（未完，全文共1929字，當(dāng)前僅顯示1226字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣保育院副院長先進事跡材料：幼教初心與“童”相伴成長》）