2023年主題教育專題民主生活會領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

目錄/提綱：……
一、存在問題
（一）理論學(xué)習(xí)方面
一是在抓學(xué)習(xí)的自覺性上還存在差距
二是在學(xué)以致用的務(wù)實(shí)性上還存在不足
三是實(shí)踐運(yùn)用重思輕行
（二）政治素養(yǎng)方面
一是政治敏銳性不強(qiáng)
二是強(qiáng)化政治素養(yǎng)的方式單一
三是研究政治素養(yǎng)的重點(diǎn)內(nèi)容的深度不夠
（三）能力本領(lǐng)方面
一是運(yùn)用新理論、新思想指導(dǎo)實(shí)踐的成效不夠顯著
二是為民服務(wù)的能力還需加強(qiáng)
三是基層調(diào)研的能力還需加強(qiáng)
（四）擔(dān)當(dāng)作為方面
一是破難題的舉措不多
二是開拓創(chuàng)新能力不足
三是破解復(fù)雜矛盾還需增強(qiáng)
（五）工作作風(fēng)方面
一是主動深入基層一線“破題”的意識還不夠強(qiáng)
二是聯(lián)系群眾還不夠緊密
三是調(diào)查研究不夠深入
（六）廉潔自律方面
一是紀(jì)律教育方式僵化
二是責(zé)任落實(shí)的壓力傳導(dǎo)不夠到位
三是一崗雙責(zé)”履行不夠到位
二、原因剖析
一是理論學(xué)習(xí)抓得不夠緊
二是群眾觀念有所淡薄
三是表率引領(lǐng)作用發(fā)揮不強(qiáng)
三、整改措施
（一）進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷夯實(shí)理論武裝
（二）進(jìn)一步錘煉政治能力，不斷筑牢發(fā)展根基
（三）進(jìn)一步履職擔(dān)當(dāng)盡責(zé)，不斷推進(jìn)工作落實(shí)
（四）進(jìn)一步全面從嚴(yán)治黨，不斷深化作風(fēng)建設(shè)
……
2023年主題教育專題民主生活會領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料

根據(jù)《學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育專題民主生活會工作方案》的要求，領(lǐng)導(dǎo)班子成員圍繞會議主題，聚焦目標(biāo)要求，認(rèn)真開展學(xué)習(xí)教育，深入開展談心談話，對照六個方面全面梳理問題，認(rèn)真盤點(diǎn)問題清單，結(jié)合典型案例進(jìn)行剖析，明確了整改方向。現(xiàn)匯報(bào)如下。

一、存在問題

（一）理論學(xué)習(xí)方面。

一是在抓學(xué)習(xí)的自覺性上還存在差距。個別班子成員從講政治的高度抓學(xué)習(xí)、抓轉(zhuǎn)化的力度還不夠。理論學(xué)習(xí)碎片化、表面化、形式化問題還不同程度存在，基本滿足于上級安排什么就學(xué)什么，強(qiáng)調(diào)什么就突出什么，堅(jiān)決扛起“爭當(dāng)表率、爭做示范、走在前列”光榮使命方面還存在一定的差距。

二是在學(xué)以致用的務(wù)實(shí)性上還存在不足。班子成員自覺把新思想理論學(xué)習(xí)成果，轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐和理論探索，放在建設(shè)大背景下來思考的力度還不夠。對各自分管領(lǐng)域工作的新形勢、新問題所形成的判斷形勢、研究謀劃發(fā)展、有效推進(jìn)工作的科學(xué)方法論學(xué)習(xí)掌握不夠精準(zhǔn)，從“政治三力”的角度強(qiáng)化和樹立戰(zhàn)略思維、辯證思維、歷史思維方面仍有不足。

三是實(shí)踐運(yùn)用重思輕行。在運(yùn)用新思想指導(dǎo)工作、推動實(shí)踐方面，有的班子成員與實(shí)際結(jié)合不夠緊密，想問題、做決策、定目標(biāo)時站位還不夠高，思想還不夠解放，推動**工作的創(chuàng)造性不
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是為民服務(wù)的能力還需加強(qiáng)。未能在為黨分憂、為民服務(wù)的坐標(biāo)系中找準(zhǔn)找實(shí)履職盡責(zé)的著力點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)，在具體工作中往往單純就事論事，沒有站到人民立場和群眾視角去審視工作。比如，在履行社會責(zé)任，做好定點(diǎn)幫扶、對口支援，助力幫扶地區(qū)全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興方面，還需進(jìn)一步加大領(lǐng)導(dǎo)力度、投入力度和攻堅(jiān)力度，用推動發(fā)展的“辛勤指數(shù)”換取人民群眾的“幸福指數(shù)”。

三是基層調(diào)研的能力還需加強(qiáng)。對標(biāo)主題教育和重要指示精神，部分班子成員到基層調(diào)研，接觸一把手和班子成員多，接觸一般干部和群眾少，發(fā)現(xiàn)問題不全面、不深入、不細(xì)致，解決問題不徹底。比如，面對重大決策部署落地、深化重點(diǎn)領(lǐng)域改革、人才隊(duì)伍建設(shè)、職工急難愁盼問題開展的調(diào)研頻次和深度不夠，主動挖掘問題、創(chuàng)新推進(jìn)舉措等方面謀劃不多、思考不深，形成的高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告不多。

（四）擔(dān)當(dāng)作為方面。

一是破難題的舉措不多。有的班子成員思想不夠解放，一些工作缺乏開拓性，推進(jìn)工作時大膽改革創(chuàng)新的舉措和辦法不多。比如，對要素、資源等瓶頸問題，往往首先強(qiáng)調(diào)上級政策限制或現(xiàn)實(shí)困難，原創(chuàng)性的辦法還不多、成效還不明顯。改革的勇氣不足，想改革求新、想推動發(fā)展，但又怕?lián)?dāng)風(fēng)險(xiǎn)、破壞穩(wěn)定，有“前怕狼后怕虎”的想法。比如，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整機(jī)制創(chuàng)新試點(diǎn)上，新思路、新想法還有所欠缺，未能提供更多的示范和經(jīng)驗(yàn)。

二是開拓創(chuàng)新能力不足。個別班子成員工作時間較長、任務(wù)壓力較大，開拓創(chuàng)新意識不夠，敢為人先、敢闖敢試精神不足，面對身邊個別黨員干部“庸懶散”現(xiàn)象、工作“粗淺慢”、利益斤斤計(jì)較、紀(jì)律“寬松軟”隱患等現(xiàn)象，未能很好落實(shí)政治思想教育工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，優(yōu)秀教師入黨“上熱中溫下冷”的現(xiàn)象依然存在。

三是破解復(fù)雜矛盾還需增強(qiáng)。雖然對制約事業(yè)發(fā)展的_性矛盾、結(jié)構(gòu)性矛盾以及各種歷史遺留問題有清醒的認(rèn)識，也有破解矛盾、改革發(fā)展的強(qiáng)烈意愿，但在具體實(shí)踐中，破題解難開局的招法和力度還不夠。比如，在通過主題教育研究戰(zhàn)略規(guī)劃前瞻性、引領(lǐng)性的措施辦法上還有不足，高點(diǎn)高位引領(lǐng)發(fā)展上仍需加強(qiáng)；深化改革在推進(jìn)實(shí)施下雖然取得階段性成效，但很多難題還需要研究具體的破解措施；一些歷史遺留問題的解決，還是以求穩(wěn)為主，缺乏徹底解決的智慧和辦法。

（五）工作作風(fēng)方面。

一是主動深入基層一線“破題”的意識還不夠強(qiáng)。班子成員在互相交流中感到，隨著近幾年各項(xiàng)工作壓力的加大，各種考核任務(wù)的增多，部分領(lǐng)導(dǎo)群眾觀念有所弱化，有時坐等上門多，主動問需少，同師生主動溝通、主動關(guān)心少，撲下身子走進(jìn)師生身邊，近距離聽取師生心聲做的還不夠。

二是聯(lián)系群眾還不夠緊密。班子成員平時忙于事務(wù)，參會多、開會多，真正進(jìn)村入戶、實(shí)地調(diào)研的時候相對較少，與群眾面對面溝通、心連心交流做得不夠。工作決策中，大家有時只考慮了如何把工作做好做扎實(shí)，沒有更多地站在群眾的立場思考。解決群眾訴求問題治表多治本少，對群眾的急事難事還不能感同身受，收到信訪信件都是層層轉(zhuǎn)批辦理，缺乏從根本上解決問題的措施和辦法，致使一些信訪包案一拖多年得不到解決，甚至小事拖大、易事拖難。有的對待來訪群眾缺乏耐心，推諉搪塞、敷衍應(yīng)付，損害了干群關(guān)系和政府形象。

三是調(diào)查研究不夠深入。主動下基層調(diào)研意識不強(qiáng)，調(diào)研形式相對刻板，有時存在“被安排”或走馬觀花等現(xiàn)象。比如，有的企業(yè)和項(xiàng)目一周要接受幾次調(diào)研，擾亂了正常的工作節(jié)奏和進(jìn)度；有時“任務(wù)性質(zhì)”地一天去多家單位調(diào)研，走走過場、聽聽匯報(bào)的味道較濃，沒有真正把自己擺進(jìn)去，沉下身子幫助分析問題、研究方法、破解難題。

（六）廉潔自律方面。

一是紀(jì)律教育方式僵化。有的班子成員紀(jì)律教育習(xí)慣以集體學(xué)習(xí)、講座報(bào)告、知識競賽等傳統(tǒng)方式開展，拘泥于“我說你聽”的填鴨式灌輸、施壓式溝通，熱衷于宣傳造勢，看似形式多樣、熱熱鬧鬧，實(shí)則缺乏新意，缺少說服力、公信力，實(shí)際效果不佳。

二是責(zé)任落實(shí)的壓力傳導(dǎo)不夠到位。有的班子成員對全面從嚴(yán)治黨認(rèn)識還不到位，不認(rèn)真落實(shí)分管領(lǐng)域管黨治黨的政治責(zé)任，導(dǎo)致全面從嚴(yán)治黨責(zé)任落實(shí)壓力遞減。部分縣管領(lǐng)導(dǎo)班子和縣管干部對全面從嚴(yán)治黨主體責(zé)任認(rèn)識不到位、思想不適應(yīng)、行動不自覺，仍然存在心存僥幸、望風(fēng)觀望、大而化之的現(xiàn)象。村（社區(qū)）等基層黨組織落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任還不均衡，不嚴(yán)不實(shí)問題還一定程度存在。

三是一崗雙責(zé)”履行不夠到位。部分班子同志對落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制認(rèn)識不足，錯誤的認(rèn)為經(jīng)濟(jì)工作是務(wù)實(shí)，黨風(fēng)廉政建設(shè)是務(wù)虛，主要是紀(jì)委的事，沒有站到黨委這一高度和全局來看待問題，簡單地把黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制等同于個人廉潔自律工作，比如，對分管部門和領(lǐng)域的黨風(fēng)廉政建設(shè)工作，更多關(guān)注的是會議開沒開、文件下沒下、述職述廉搞沒搞，具體指導(dǎo)、實(shí)地督查 ……（未完，全文共4977字，當(dāng)前僅顯示2514字，請閱讀下面提示信息。收藏《2023年主題教育專題民主生活會領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料》）