學(xué)校德育工作計(jì)劃

目錄/提綱：……
一、班主任隊(duì)伍建設(shè)方面
（一）利用人民教育、班主任期刊等素材進(jìn)行培訓(xùn)
（二）特邀學(xué)校心理教師每月對(duì)班主任進(jìn)行一次心理健康知識(shí)培訓(xùn)
（三）求真講堂----我的故事講給你
（四）課程育人：繼續(xù)抓好主題班會(huì)課上好每節(jié)電影課
二、學(xué)生管理精細(xì)化
（一）常規(guī)管理精細(xì)化
（二）自主管理精細(xì)化
（三）讓每一個(gè)孩子擁有歸屬感和價(jià)值感
2、從本學(xué)期開始，每個(gè)班級(jí)設(shè)立一個(gè)感謝箱，感謝箱上放些感謝便簽
三、“勞動(dòng)最光榮”系列活動(dòng)
1、學(xué)部制定每學(xué)期每位學(xué)生至少學(xué)會(huì)一項(xiàng)生活技能計(jì)劃
四、實(shí)踐活動(dòng)明價(jià)值------聆聽窗外的_社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
五、家校協(xié)作
（一）告訴家長(zhǎng)明確自己的角色
（二）家長(zhǎng)應(yīng)該從四個(gè)方面來助力
（三）四個(gè)任務(wù)同步給家長(zhǎng)
六、安全教育
（二）上下學(xué)安全（三）在校活動(dòng)安全（四）防溺水安全（五）心理健康安全等
（一）新學(xué)期班級(jí)文化建設(shè)
（二）開學(xué)第一個(gè)主題班會(huì)
1、分享假期生活二三事
2、民風(fēng)年俗，壓歲錢分享
3、冬奧和體育賽事趣事談
4、假期閱讀，開闊眼界
5、新學(xué)期策馬揚(yáng)鞭，虎虎生威
6、班主任總結(jié)，新學(xué)期的期待
1、各班在婦女節(jié)前開展“致敬巾幗英雄”、“真情感恩送媽媽”等活動(dòng)
5、陽光體育系列活動(dòng)之“繩”彩飛揚(yáng)，活力寶貝低段跳小繩比賽
……
學(xué)校德育工作計(jì)劃

在“雙減”政策下，如何守好學(xué)校的主陣地，把學(xué)生從過去繁重的作業(yè)和課外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來，讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)著認(rèn)知、學(xué)著合作、學(xué)著做人、學(xué)著共同生活，實(shí)現(xiàn)健康、陽光、樂學(xué)，讓每一個(gè)兒童與教師共同創(chuàng)造一種自然的、自覺的、有意義的學(xué)習(xí)生活，實(shí)現(xiàn)生命的完整發(fā)展，將立德樹人的根本任務(wù)在一日生活的整體思考中落實(shí)落細(xì)落小，這是“雙減”政策下學(xué)校思考之根本。
一、班主任隊(duì)伍建設(shè)方面
提高班主任的綜合素養(yǎng)和核心素養(yǎng)
適應(yīng)“雙減”背景下現(xiàn)代班級(jí)治理的時(shí)代所需。引導(dǎo)班主任打破自己，走出舒適態(tài)；打破“經(jīng)驗(yàn)主義”打破“害怕讀寫”打破“害怕研究”。
引導(dǎo)班主任重構(gòu)自己，長(zhǎng)出新樣態(tài)�！爸貥�(gòu)”自己，通過調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式、行為方式、思維方式、成長(zhǎng)方式，才能改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，讓視野更寬、格局更大、心胸更開、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，長(zhǎng)出新樣態(tài)；重構(gòu)“班級(jí)治理”認(rèn)識(shí)：身為
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略607字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
段，進(jìn)一步完善了一日常規(guī)、使得班級(jí)管理、年級(jí)管理做到近、小、實(shí)，即“離學(xué)生近一點(diǎn)”“要求細(xì)一點(diǎn)、小一點(diǎn)”“常抓、實(shí)抓，不打折扣”。德育處定時(shí)定人進(jìn)行日檢查、勤通報(bào)、周評(píng)比，每周評(píng)選“流動(dòng)紅旗”“文明班級(jí)”。
（二）自主管理精細(xì)化
學(xué)部自主化管理-----探索出了“班級(jí)輪流值周”、“學(xué)部學(xué)生管理分級(jí)自治制”等制度。班級(jí)自主化管理-------“人人有崗，各司其職”。要求班主任分解細(xì)化班級(jí)管理各項(xiàng)任務(wù)，建立班級(jí)崗位責(zé)任制，班級(jí)自主管理分工表（共設(shè)38個(gè)崗位）。
人人有事做 事事有人做。
實(shí)現(xiàn)班級(jí)自主管理自動(dòng)化.巧借學(xué)生自主管理，實(shí)行班級(jí)崗位輪換制，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理自動(dòng)化。
（三）讓每一個(gè)孩子擁有歸屬感和價(jià)值感
1.按時(shí)進(jìn)行每周之星評(píng)比活動(dòng)
2.從本學(xué)期開始，每個(gè)班級(jí)設(shè)立一個(gè)感謝箱，感謝箱上放些感謝便簽。提醒學(xué)生在便簽上寫下對(duì)其他學(xué)生的感謝。格式就是：我要感謝某某同學(xué)哪天做的哪件事。每天早上或者是每周一班會(huì)前班干部當(dāng)眾宣讀。
這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)美好、珍惜友善、學(xué)會(huì)表達(dá)、樂于助人”的品質(zhì)。
建議班主任先帶頭寫感謝便簽，每學(xué)期給每個(gè)學(xué)生至少寫一個(gè)感謝便簽。感謝便簽要定期拿出整理。期末班主任給學(xué)生寫操行評(píng)語可做為依據(jù)。學(xué)期末放假時(shí)，班主任把每個(gè)孩子獲得的感謝便簽裝在精美的信封里，帶回家交給家長(zhǎng)留存。
三、“勞動(dòng)最光榮”系列活動(dòng)
注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育
各班制定每日勞動(dòng)常規(guī)、制定每學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單。每月召開一次勞動(dòng)收獲分享會(huì)，邀請(qǐng)班級(jí)勞動(dòng)小標(biāo)兵為大家分享勞動(dòng)趣事和勞動(dòng)心得，鼓勵(lì)同學(xué)們愛勞動(dòng)，共成長(zhǎng)。
開展校內(nèi)勞動(dòng)-----日常勞動(dòng)教育活動(dòng)和壯志田園種植活動(dòng)
家務(wù)勞動(dòng)
1.學(xué)部制定每學(xué)期每位學(xué)生至少學(xué)會(huì)一項(xiàng)生活技能計(jì)劃。
2.各班制定每學(xué)期每位學(xué)生必學(xué)會(huì)1—2項(xiàng)生活技能計(jì)劃
3.家長(zhǎng)如何讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持勞動(dòng)的習(xí)慣？我們根據(jù)每個(gè)年級(jí)的孩子制定的家庭勞動(dòng)清單和評(píng)價(jià)量表，評(píng)價(jià)學(xué)生家庭勞動(dòng)參與情況、勞動(dòng)技能掌握情況及勞動(dòng)收獲，通過評(píng)價(jià)促進(jìn)家庭勞動(dòng)實(shí)施，增強(qiáng)家庭勞動(dòng)的計(jì)劃性和持續(xù)性。
例如：以一年級(jí)勞動(dòng)清單及評(píng)價(jià)表為例：項(xiàng)目?jī)?nèi)容有：整理書包、疊衣服、餐前擺碗筷、餐后清理餐桌、用掃把掃地、早晚刷牙、洗紅領(lǐng)巾、購(gòu)買文具、削鉛筆
評(píng)價(jià)從勞動(dòng)參與和勞動(dòng)技能進(jìn)行分自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)整體評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)形式是對(duì)照清單中的每一個(gè)項(xiàng)目，根據(jù)完成情況打星：偶爾參與打1顆星，經(jīng)常參與參與打2顆星 每天參與打3顆星 基本掌握打1顆星 熟練掌握21顆星 展示分享打3顆星 這個(gè)活動(dòng)在五月份和暑假進(jìn)行。
四、實(shí)踐活動(dòng)明價(jià)值------聆聽窗外的_社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
“實(shí)踐小隊(duì)”利用節(jié)假日，走進(jìn)敬老院、福利院、消防隊(duì)、氣象局；在社區(qū)、公園等公眾場(chǎng)所做小小志愿者，清理垃圾，宣傳文明生活。
五、家校協(xié)作
本學(xué)期學(xué)部計(jì)劃召開一次“雙減”專題家長(zhǎng)會(huì)。
從四個(gè)大方面：
（一）告訴家長(zhǎng)明確自己的角色
（二）家長(zhǎng)應(yīng)該從四個(gè)方面來助力
1.做高質(zhì)量的陪伴者 2.做有智慧的護(hù)航員 3.做講科學(xué)的同盟軍 （就是培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)自己管理自己）
4.做快樂教育的教練員（大量閱讀書籍、加強(qiáng)體育鍛煉，發(fā)展 ……（未完，全文共3377字，當(dāng)前僅顯示1706字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校德育工作計(jì)劃》）