《中國共產黨紀律處分條例》學習研討發(fā)言材料

目錄/提綱：……
一、學深學透“增定力”，在入腦入心上下功夫
一是繃緊紀律之弦
二是補足精神之鈣
三是激發(fā)干部擔當作為
二、檢實檢細“明眼力”，在自警自省中下功夫
一要對標對表黨紀檢視言行
二要對標對表先進檢視言行
三要對標對表案例檢視言行
三、真抓真改“添魄力”，在謀事干事中下功夫
一是要提能力、轉作風
二是要守底線、知敬畏
三是要盡責任、敢擔當
……
《中國共產黨紀律處分條例》學習研討發(fā)言材料

按照黨紀學習教育的學習安排，近期我對《中國共產黨紀律處分條例》進行了深入地學習，不斷增強政治判斷力、政治領悟力、政治執(zhí)行力，切實以扎扎實實、踏踏實實、求真務實的優(yōu)良作風，推進各項工作落實落細。下面，結合本人思想和工作實際，談幾點體會和認識。
一、學深學透“增定力”，在入腦入心上下功夫
中國共產黨自成立以來，就始終將紀律建設作為黨的建設的重要內容。在中國共產黨第二十屆中央紀律檢查委員會第三次全體會議上，習近平總書記提出，以學習貫徹新修訂的紀律處分條例為契機，在全黨開展一次集中性紀律教育，我們要清醒地認識到開展黨紀學習的重要意義。
一是繃緊紀律之弦。黨紀學習教育是對新時代全面從嚴治黨戰(zhàn)略部署的積極響應和堅決貫徹，可以使黨員干部深刻理解黨紀的嚴肅性
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受劉國文案件影響，部分干部受到了不同程度的處分，導致出現(xiàn)躺平心態(tài)，不想事、不干事，認為不干事就不會出事，此次黨紀教育的開展為全縣黨員干部再次敲響了警鐘，讓廣大黨員干部明白，不作為慢作為也是違紀的一種表現(xiàn)，只有履職盡責、干事創(chuàng)業(yè)才能更好地完成工作。
二、檢實檢細“明眼力”，在自警自省中下功夫
要加強警示教育，用身邊事戒懼自己、教育自己、警醒自己，進一步強化紀律意識、加強自我約束。一要對標對表黨紀檢視言行。黨紀國法都是管黨治黨、_理政的基本依據，目標一致、功能相同、優(yōu)勢互補，作為領導干部，要切實把自己擺進去、把工作擺進去、把職責擺進去，反復學習《條例》、對照《條例》，明晰身份、崗位、職責存在的風險隱患，任何時候都不放縱、不越軌、不逾矩，在大事原則和小事紅線面前，堅決做到不敢違、不能違、不想違。二要對標對表先進檢視言行。要把優(yōu)秀共產黨員作為標桿，做到“擇其善者而從之”，時時處處樹形象、做表率，面對違規(guī)違紀違法行為，要堅決摒棄老好人思想，講黨性不講私情、講原則不講關系、講真理不講面子，勇于發(fā)聲、敢于斗爭，將遵規(guī)守紀作為一種堅定的立場和信仰，讓“清醒的認知”鋪就“清澈的底色”。三要對標對表案例檢視言行。要對照典型案例自警自省，深刻剖析違紀違法人員身陷囹圄的主客觀因素，時刻保持理智與清醒，做到“其不善者而改之”，警惕來自各方面的“圍獵”，對各種苗頭早發(fā)現(xiàn)、早制止，絕不越雷池半步。
三、真抓真改“添魄力”，在謀事干事中下功夫
《條例》第一百三十一條中對“工作中不敢斗爭、不愿擔當，面對重大矛盾沖突、危機困難臨陣脫逃”行為的處分規(guī)定，表明了黨紀學習教育不僅為黨員干部提供了明確的行為準則，更是推動其積極作為、勇于擔當?shù)闹匾Ｕ�。作為新時代的黨員干部，要始終把干事創(chuàng)業(yè)放在心上、扛在肩上、抓在手上，以黨紀為“繩”，做到在其位、謀其政、盡其責、干其事，切實將學習貫徹紀律處分條例與推動工作落實結合起來。
一是要提能力、轉作風。通過學習《條例》，要搞清楚黨規(guī)黨紀是什么、弄明白能干什么、不能干什么，要以此學習教育為能力提升和作風轉變的重要抓手，切實在農業(yè)農村、鄉(xiāng)村振興等重點工作一線擔當作為、深入攻堅，利用好“一線工作法”，比如：省委第十五巡視組對我縣開展“回頭看”，我分管領域有6個問題被定為未完成整改，這說明我在工作中工作作風不實，擔當作為還有欠缺，對工作研究部署不到位，責任落實不到位，深入現(xiàn)場督導檢查不到位，導致問題整改不徹底。
二是要守底線、知敬畏。領導干部的權力是黨和人民賦予的，權力意味著責任。我們要在黨紀學習中樹立正確的權力觀，解決好為誰用權、怎樣用權這個關鍵，公正用權、依法用權、為民用權、廉潔用權真正做到知敬畏、存戒懼、守底線。比如：由于分管領域涉及面廣、資金額度大，特別是在高標準農田建設、水利工程項目、鄉(xiāng)村振興資金、惠農補貼等方面，作為分管領導必須牢固樹立底線思維，堅決不觸紅線、不碰底線 ……（未完，全文共2461字，當前僅顯示1565字，請閱讀下面提示信息。收藏《《中國共產黨紀律處分條例》學習研討發(fā)言材料》）