教育部門科學(xué)發(fā)展觀民主生活會黨性剖析匯報

目錄/提綱：……
一、存在問題
一要義是發(fā)展
一要發(fā)展，我應(yīng)怎么辦”的大討論活動
二、根源分析
三、整改措施
一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
二是增強(qiáng)服務(wù)意識
三是轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)
三是進(jìn)一步做好學(xué)校傳統(tǒng)的活動
……

　　黨的十七大決定，在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。學(xué)校本學(xué)年要求黨員教師認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，近期分別召開了支部會議、學(xué)校行政會議、全體黨員會議，要求黨員領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合“民主生活會”對照科學(xué)發(fā)展觀的總體要求，進(jìn)行黨性分析。在進(jìn)行個人黨性分析，撰寫材料前，我再次學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)文獻(xiàn)、文章，對科學(xué)發(fā)展觀的重大意義、總體要求、內(nèi)容方法進(jìn)行了再認(rèn)識、再理解。對照科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵、要求，我感到我在思想上、認(rèn)識上、行動上有很大差距，下面就個人存在的問題、存在問題的根源以及整改措施匯報如下。
　　一、存在問題
　　1、落實“發(fā)展”不深�？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。如何結(jié)合工作實際，在“發(fā)展”上做文章，學(xué)校去年開展了“利一要發(fā)展，我應(yīng)怎么辦”的大討論活動。在大討論活動中我也曾較深刻的就所分管的教學(xué)、教研等工作進(jìn)行了剖析。所剖析的問題，主要挖掘的是教學(xué)常規(guī)管理工作上的問題，就學(xué)校提出的“打造十大校園”辦學(xué)思想在逐年落實的過程中，如何年年上
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學(xué)質(zhì)量的提高的關(guān)系；減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)與提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)系；做好通過豐富多彩的活動促使學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)系；校本課程補(bǔ)充好國家通用課程的關(guān)系；做好主流學(xué)科與非主流學(xué)科均衡發(fā)展的關(guān)系，努力實現(xiàn)學(xué)校的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展。長期以來，我們的認(rèn)識和做法一直停留在提高教師業(yè)務(wù)能力以抄寫業(yè)務(wù)筆記、搞一次聽課活動等為主；提高教學(xué)質(zhì)量以做幾個“行動計劃”、提出幾項措施等為主；減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)以要求教師少布置作業(yè)為主；提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績以組織幾次主題鮮明的教研活動等為主；促使學(xué)生全面發(fā)展以做好幾個傳統(tǒng)活動為主；校本課程開設(shè)的主導(dǎo)思想是完成規(guī)定的課時開設(shè)計劃；對主流學(xué)科教學(xué)的關(guān)注程度高，對非主流學(xué)科教學(xué)過問的少等等。沒有均衡發(fā)展的觀念，將各對矛盾體難以統(tǒng)一，造成本該是相互促進(jìn)、共同發(fā)展、共同提高的工作孤立起來了。
　　4、落實“根本方法”不新。科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。就學(xué)校工作的實際，落實好“總攬全局、協(xié)調(diào)各方、統(tǒng)籌謀劃、兼顧全面”等科學(xué)發(fā)展觀思想，就是要在工作中做好學(xué)生與老師共同成長、共同發(fā)展；做好聯(lián)片單位共同發(fā)展，發(fā)揮好城鎮(zhèn)學(xué)校的帶動作用；做好學(xué)生德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展；做好教師教育教學(xué)改革的步伐與社會進(jìn)步同步發(fā)展；做好利用各種資源，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)良性互動。多年來，在統(tǒng)籌兼顧上，我們只是停留在認(rèn)識上、口頭上，重視的程度不夠，方法不新，致使落實在行動上的力度不夠，效果不好。
　　二、根源分析
　　1、超前意識不強(qiáng)。2004年學(xué)校就提出了“打造十大校園”的辦學(xué)思想，如何在這個總體要求上以實際行動落實“質(zhì)量立校戰(zhàn)略，打造質(zhì)量型校園”；落實“科研興校戰(zhàn)略，打造科研型校園”；落實“信息楊校戰(zhàn)略，打造數(shù)字化校園”；落實“學(xué)習(xí)促校戰(zhàn)略，打造學(xué)習(xí)型校園”，短期行為多，長遠(yuǎn)打算得少，缺乏超前意識。其根源在于沒有深刻領(lǐng)會校長提出的辦學(xué)思想的真諦，習(xí)慣于邊干邊看，邊干邊學(xué)，邊干邊悟的工作方式，缺乏對政治理論的學(xué)習(xí)與感悟，缺乏業(yè)務(wù)能力提升的意識與緊迫感，有嚴(yán)重的吃老本的思想。在“質(zhì)量立�！鄙�，由于連續(xù)三年學(xué)校參加教研室組織的六年級抽測，均取得了優(yōu)異的成績，故有固步自封的思想，把工作成績的對比范圍只框定在**這個區(qū)域內(nèi)，對市區(qū)外學(xué)校學(xué)生的知識面、思維水平等智育能力缺乏了解，往往是沾沾自喜；在“科研興�！鄙�，由于自己曾主持的自治區(qū)規(guī)劃課題圓滿結(jié)題，故有課題實驗工作已踏出了一條成功之路的思想，對“科研興校”的理解停留在組織開展好課題實驗工作的認(rèn)識水平上，往往是不以為然；在“信息楊校”上，由于學(xué)校無論是運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)、運用遠(yuǎn)程教育資源提高課堂教學(xué)效率，還是學(xué)生信息技術(shù)等級考試、老師個人教學(xué)資源包的建立、老師計算機(jī)等級考試、老師參加英特爾未來教育培訓(xùn)等均先于其他學(xué)校，故有我們已不失時機(jī)的把握住了信息時代的脈搏，走在他人前面的得意，往往是對更新的、更好的、更優(yōu)的不屑一顧；在“學(xué)習(xí)促校”上，由于學(xué)校常常承擔(dān)各類觀摩任務(wù)，故有我們是最前列者的思想，在“學(xué)習(xí)促�！敝萌糌杪�，無論工作上學(xué)習(xí)他人、還是個人學(xué)習(xí)都很被動。工作上采它山之石也只是停留在參加教育局教研室、教培中心組織的學(xué)習(xí)、交流、研討活動上，個人學(xué)習(xí)也只是停留在抄寫規(guī)定的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記上，對外校好的管理工作方式、工作方法、組織教師、學(xué)生開展的活動等學(xué)習(xí)非常不夠、也不虛心。
　　2、服務(wù)思想不夠。在“人性化”管理思想下，就我所分管的工作，也曾有過一些舉措，如實行“周調(diào)研制”。“周調(diào)研日”的主旨是縮短領(lǐng)導(dǎo)與教師交流周期，在形式上從單一 ……（未完，全文共5349字，當(dāng)前僅顯示1878字，請閱讀下面提示信息。收藏《教育部門科學(xué)發(fā)展觀民主生活會黨性剖析匯報》）