醫(yī)學畢業(yè)論文：談藥學實訓教育

風雨之勢，談藥學實訓教育
醫(yī)學畢業(yè)論文：談藥學實訓教育

Necessity of Practical Training in Pharmacy Education
SUN Yu-qi, LIU *iao-juan (Liaoning Medical University, Jinzhou 121001, China)
LIU Chang-yu (Jinzhou Food and Drug Administration, Jinzhou 121000, China)

我國藥學高等教育經過近百年的發(fā)展，已基本形成了類型多樣、層次豐富、專業(yè)齊全、規(guī)模完善的能夠滿足我國醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的人才供給體系[1]。然而，隨著各高等院校藥學專業(yè)的紛紛建立和藥學生的擴招與畢業(yè)，傳統(tǒng)的藥學就業(yè)崗位日漸飽和，藥學生就業(yè)難和社會藥學人才短缺這一悖論問題日益凸顯。因此，注重實踐能力教育，培養(yǎng)應用型藥學人才，使學習和就業(yè)實現(xiàn)銜接，在現(xiàn)階段顯得尤為重要。藥學“實訓教育”是實現(xiàn)這一目標的有效手段，也是當今藥學教育的要求，“實訓教育”正在以“風雨欲來之勢”引導著傳統(tǒng)藥學教育的不斷變革。
1 藥學教育“風”生水起
近年來，我國制藥產業(yè)發(fā)展勢頭強勁，
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的藥學教育顯得尤為緊迫，實訓教育是實現(xiàn)這一目標的有效的手段。
2 實訓教育如“雨”后春筍
2011年，國務院關于進一步做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知中指出，各高校要“認真做好相關專業(yè)人才需求預測，合理調整專業(yè)設置，推進人才培養(yǎng)模式改革，強化實踐教學和實習實訓，提高人才培養(yǎng)質量。”實訓教育應勢而起，成為發(fā)展高等教育、推進教學改革、銜接學習就業(yè)的有效手段，目前已在各學科廣泛開展起來。
藥學專業(yè)人才就業(yè)方向目前主要有醫(yī)院藥劑科、制藥企業(yè)、藥品檢驗所、科研院所以及醫(yī)藥公司等，與藥學相關的實踐能力廣為各用人單位所重視。由此，藥學相關專業(yè)包括醫(yī)學、護理學、生物技術、制藥工程等專業(yè)把改革實踐教學、推進實訓教育作為發(fā)展本學科的重要的手段。
醫(yī)學專業(yè)實訓多采用臨床模擬訓練，創(chuàng)設出模擬病人與臨床場景，以代替真實病人進行臨床教學和實踐的教育方法，使教學內容設計和設備配置做到貼近臨床實際[3]。護理學專業(yè)實訓建設包括內科護理、外科護理、兒科護理、婦產科護理等模擬護理病區(qū)，較好地體現(xiàn)目前國內外醫(yī)療護理服務的理念，既滿足學生訓練，又便于教學管理的教育模式[4]。生物技術專業(yè)實訓要求對映實訓內容，建立與實際生產過程相近的獨立的實訓室和車間，擬合菌種的保藏和選育、微生物發(fā)酵和產品分離與純化等過程，從而培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐活動的高素質生物技術人才[5]。制藥工程專業(yè)要求建造GMP實訓基地，以藥品生產線流程組織實訓內容，使學生了解原材料采購、新產品開發(fā)、中試生產、質檢、上市銷售的全過程，培養(yǎng)學生的實踐能力、質量管理能力及進入企業(yè)后的角色轉換[6]。
3 藥學實訓教育行“之”有據(jù)
具有中國藥學教育風向標意義的中國藥科大學投資2000多萬元建成了一個9000平方米，包括藥物制劑生產和藥品質量監(jiān)控，符合GMP要求的校內實訓基地；同時還與國內多家醫(yī)藥企業(yè)合作，建立了幾十個相對穩(wěn)定的校外實訓中心[7]。發(fā)展藥學實訓教育，首先，各藥學院校首先要注重校內實訓基地的建設。要集中財力與物力，根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，建設一至兩個大型的、先進的、與實際應用情況類同的校內實訓中心，以滿足學校各專業(yè)教學的需要[8]，從而保證學生在校能力的培養(yǎng)，更好與社會需求相接軌。同時，學校要注重校外實訓基地的建立與建設，加強與藥品生產企業(yè)的聯(lián)系，尤其是采用現(xiàn)代管理手段與先進生產技術的企業(yè)。企業(yè)為學校提供學生實訓基地，學校為企業(yè)轉化成果、指導生產。校企雙方全面合作，共同配備師資、實訓設備，走互幫互助、互惠互利的合作發(fā)展道路。
在實訓基地，教師與學生全面模擬或參與藥品研發(fā)與生產的全過程，包括《藥理學》的藥物作用效應、藥物動力學特征、藥物毒副作用等內容；《藥劑學》的藥品原輔料選擇、制劑處方篩選、制備工藝等內容；《藥物化學》的藥物合成路線的設計、優(yōu)化與實施等內容；《藥物分析》的藥品分析方法建立、質量標準的制定和控制等內容以及中藥的提取純化、成型工藝與質量考察等內容的《中藥學》課程的實訓。
4 藥學實訓教育“勢”在必行
藥學是一門實用性科學，隨著藥學教育的興起和藥學生的擴招，教師與學生的水平也參差不齊。傳統(tǒng)的藥學教育常常是“照本宣科”式的教育方式，學生接觸的是幾本厚厚的教材和幾個驗證性實驗，大多數(shù)學生甚至教師從未接觸過真正的藥品研發(fā)與生產過程。以至于教師“以其昏昏，使人昭昭”，學生“不會做事，只會考試”。
藥學專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是面向第一線，培養(yǎng)從事藥品研發(fā)、生產、質量分析與控制技術工作，以及面向社會藥房與醫(yī)院藥房管理等工作的應用型藥學人才。這就要求傳統(tǒng)的藥學教育方式應向與“實訓教育”相結合的應用型教育方式過渡，發(fā)展實訓教育，發(fā)揮實踐能力，培養(yǎng)實用人才，要做到以下三個方面。
學校根據(jù)藥學各專業(yè)培養(yǎng)目標和相應課程設置的要求，建立規(guī)模適度、實用性與超前性相結合的校內實訓基地；并與當?shù)厮幤飞a企業(yè)建立穩(wěn)定的實習協(xié)作關系，建立校外實訓基地。
加強藥學骨干教師的專業(yè)培訓，鼓勵專業(yè)教師到校內基地進行科學研究，與醫(yī)藥企業(yè)進行交流學習，并積極探索校企聯(lián)合的創(chuàng)業(yè)實踐，提高教師實踐經驗和社會閱歷，引導學生提高實訓教育的興趣和能力。
加強實訓基地管理，合理配置實訓教學資源，不斷改善實訓教學的條件和環(huán)境。建立規(guī)范、靈活、高效的實訓運行機制，提高實訓基地的利用率，充分發(fā)揮實訓基地在教學、科研、培養(yǎng)學生、指導生產等各方面的作用。
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