高校輔導員交流材料：在平凡的崗位上做不平凡的事

高校輔導員交流材料：在平凡的崗位上做不平凡的事
管理系 黎婧
如何幫助大一新生迅速完成角色轉(zhuǎn)變，融入如火如荼的大學生活；如何當好“鋪路人”，為同學們鋪設(shè)一條豐富多彩、通往成功的大學之路；如何保證思想政治工作深入扎實；如何適應(yīng)素質(zhì)教育培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀大學生，是我面對的首要課題。
比如，面對“90后”大學生進入大學后普遍呈現(xiàn)出目標缺失、學習動力下降、集體意識淡漠等特點，我把工作重點放在了適應(yīng)性教育和責任感教育上，著重提升學生的溝通能力、團隊意識、誠信品質(zhì)和社會責任感。聯(lián)系專業(yè)課老師給學生做專業(yè)教育，邀請高年級學生交流學習方法，自己給學生講授大學生職業(yè)生
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全要靠心與心的貼近，愛與愛的對接。
真摯的情感是獲得學生信任的基礎(chǔ)。為了縮短和學生之間的心理距離，真正成為他們的知心朋友和人生導師，我經(jīng)常來到宿舍和學生交流，每個學期下來，每一名學生都與我促膝長談過。從最初不情愿的“被黎老師找談話”到學生主動走進辦公室，談入學迷茫、談專業(yè)選擇、到大學規(guī)劃、寢室關(guān)系，談理想、談學習方法、到自己的爸爸媽媽，談升本還是就業(yè)、談社團工作，到自己暗戀的對象……我通過與每一位學生的多次深度交流，在充分了解學生情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合學生的個性特點，運用專業(yè)的知識和技能，對學生進行科學指導，幫助其解決存在的問題與困擾，為每一位學生的健康成長成才提供良好服務(wù)和有力支持。作為學生們認同的“良師益友”，有一天下雨打雷，我在教室里看晚自習，走到一名女生身邊，突然她抱住我就嚎啕大哭起來，我緊緊地抱住她，等她情緒穩(wěn)定后帶到我辦公室了解她哭的原因，她和我說她初中時候父母離異，母親就走了，跟著父親過，從小母親就動不動打她，鼻子嘩嘩淌血，說到這時眼淚又止不住的流下來，她從小很自立沒有母親般的關(guān)愛，家庭條件極為困難，由于父親為了他在外打工，自己一個人在家，所以每次打雷下雨她都蜷縮在家哭泣。從這以后每次下雨打雷我都特別的關(guān)注和關(guān)愛她。讓她感受到身邊有愛。每一位學生的興趣愛好、個性特點、家庭背景以及經(jīng)濟狀況，還利用業(yè)余時間開展家訪，走進學生家庭，積極與家長溝通學生在學校的情況。
常有人問我6年如一日對工作充滿激情的秘訣，我說：“和學生在一起，就是和青春在一起，和快樂在一起”。
汶川地震災(zāi)后重建、青海玉樹抗震救災(zāi)、甘肅舟曲泥石流救災(zāi)工作、奧運會、世博會、亞運會中涌現(xiàn)出許許多多的優(yōu)秀人物和先進事跡以及凝煉出的偉大精神，是對大學生進行思想政治教育最生動、最有說服力的教材。及時、充分利用這些鮮活的教材，有針對性地對大學生進行熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義、熱愛人民軍隊的教育。
平凡的崗位，不菲的收獲
作為大一學生的引路人、咨詢師、心靈知己、困難幫扶者等多重身份，我與學生朝夕相伴，深度融入到學生_，為他們一一梳理來自每個學生中關(guān)于學習和生活的各項訴求。春來秋去，寒盡暑往，我就這樣以學生的快樂為快樂，以學生的憂傷為憂傷，讓一屆屆學生在擺脫了種種成長成才障礙之后，輕松地投入社會。而我自己，最終也成為許多學生清晰、真切而動人的大 ……（未完，全文共1990字，當前僅顯示1265字，請閱讀下面提示信息。收藏《高校輔導員交流材料：在平凡的崗位上做不平凡的事》）