動(dòng)畫(huà)片三位式教學(xué)在大班音樂(lè)欣賞中的運(yùn)用

目錄/提綱：……
一、前言
二、動(dòng)畫(huà)片三位式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
三、動(dòng)畫(huà)片三位式教學(xué)在幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用
（三）多元化方法，感其“動(dòng)”，體驗(yàn)音樂(lè)
三、思考
（一）從有效性出發(fā)，不能濫用多媒體教學(xué)
（二）從實(shí)際性出發(fā)，不能盲目“潮流”
……
見(jiàn)其“形” ，聽(tīng)其“聲” ，感其“動(dòng)”
——?jiǎng)赢?huà)片三位式教學(xué)在大班音樂(lè)欣賞中的運(yùn)用
海寧市梅園幼兒園 葉曉佳
【內(nèi)容摘要】 動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)與音樂(lè)始終緊密結(jié)合，加之其色彩鮮明、造型夸張，因而在為兒童提供多感官體驗(yàn)的同時(shí)，也陶冶了兒童的審美情操。在音樂(lè)欣賞教學(xué)過(guò)程中，在開(kāi)始階段能否有效地引起兒童積極的音樂(lè)審美注意是保證之后的欣賞活動(dòng)能否順利進(jìn)行的前提條件。因此，幼教工作者應(yīng)充分利用動(dòng)畫(huà)片這一兒童喜愛(ài)的藝術(shù)形式開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)，從多形式欣賞、多方向感知、多元化方法三方面積極探尋利用動(dòng)畫(huà)片資源進(jìn)行幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)的多種方式。
【關(guān)鍵詞】 動(dòng)畫(huà)片；三位式教學(xué)；大班音樂(lè)欣賞

一、 前言
音樂(lè)欣賞，一般是指通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)作品獲得審美享受的音樂(lè)活動(dòng)。具體一點(diǎn)說(shuō)，音樂(lè)欣賞是人們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的活動(dòng)中對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行感受、鑒賞、品評(píng)、理解的一種審美活動(dòng)。過(guò)去在幼兒園的音樂(lè)教育活動(dòng)中,音樂(lè)欣賞活動(dòng)往往容易被人忽略,甚至被認(rèn)為是可有可無(wú)的。而今隨著教育理念的轉(zhuǎn)變，人們開(kāi)始意識(shí)到欣賞音樂(lè)的重要性，音樂(lè)欣賞活動(dòng)也越來(lái)越多的出現(xiàn)在幼兒園的日常教學(xué)中。和以前相比音樂(lè)欣賞活動(dòng)的內(nèi)容選擇、途徑手段、組織形式都已很不一樣，表現(xiàn)出多元化、多通道化、多媒體化等特征。

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活動(dòng)的多種方式。
1. 動(dòng)畫(huà)片三位式音樂(lè)教學(xué)具有調(diào)動(dòng)性：首先動(dòng)畫(huà)片具有詮釋音樂(lè)的作用，
可以讓幼兒先由視覺(jué)的感知內(nèi)化到對(duì)音樂(lè)的理解，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這是一種新穎有趣的音樂(lè)課；其次，動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)的類(lèi)型有動(dòng)感歡快型，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)型，朗朗上口型等，各色的音樂(lè)配合不同風(fēng)格的動(dòng)畫(huà)，可以讓幼兒處在不同的感官刺激，更加強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣；最后，由于幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)片很熟悉，更能給幼兒帶來(lái)親切感，并讓他們對(duì)相應(yīng)的音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2. 動(dòng)畫(huà)片三位式音樂(lè)教學(xué)具有實(shí)用性：一，動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)將幼兒的興趣和
藝術(shù)魅力相結(jié)合，就能為學(xué)生長(zhǎng)久喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、欣賞音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ) 。二，動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)的編創(chuàng)極其復(fù)雜，一首歌來(lái)回推敲幾十遍是常有的事 ，因此，動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)是嚴(yán)謹(jǐn)且適應(yīng)幼兒的心理發(fā)展與智力發(fā)展前提下編創(chuàng)的，具有有效地實(shí)用性；三，幼兒在通過(guò)動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)的學(xué)習(xí)后，會(huì)無(wú)意識(shí)的將所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)帶入到以后欣賞的動(dòng)畫(huà)片中，甚至延伸到生活范疇。
三、 動(dòng)畫(huà)片三位式教學(xué)在幼兒音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的
過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)_表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)”。因此，幼教工作者應(yīng)充分利用動(dòng)畫(huà)片這一兒童喜愛(ài)的藝術(shù)形式開(kāi)展音樂(lè)欣賞活動(dòng)，并積極探尋利用動(dòng)畫(huà)片資源進(jìn)行幼兒音樂(lè)欣賞活動(dòng)的多種方式。使美妙的旋律、生動(dòng)的形象、感人的情景、絢麗的畫(huà)面融為一體，使幼兒通過(guò)多種信息刺激去理解、欣賞音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)身臨其境，更是運(yùn)用見(jiàn)其“形”，聽(tīng)其“聲”，感其“動(dòng)”三位式的教學(xué)，從而自然地抒發(fā)內(nèi)心的情感，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。
(一) 多形式欣賞，見(jiàn)其“形”，激發(fā)興趣。
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討的內(nèi)在動(dòng)力�！苯逃睦韺W(xué)研究表明，教育手段的新穎多樣是吸引幼兒注意、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的條件。多媒體以幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)方式，創(chuàng)設(shè)趣味盎然的情景，設(shè)計(jì)引人入勝的情節(jié)，展示色彩鮮艷的畫(huà)面，播放動(dòng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官，喚起幼兒的有意注意，誘發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，陶冶幼兒的情操，激起幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)收到事半功倍的效果。
 方式一： 選用動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)。
“動(dòng)畫(huà)片中的音樂(lè)都比較生動(dòng)悅耳， 旋律性極強(qiáng)，在旋律的設(shè)計(jì)和配器上都十分講究， 節(jié)奏感強(qiáng)， 種類(lèi)也比較多， 有古典樂(lè)、交響樂(lè)、流行樂(lè)， 演唱形式也多種多樣， 有獨(dú)唱、合唱、重唱、對(duì)唱等�！碑�(dāng)動(dòng)畫(huà)片播放到某個(gè)感人場(chǎng)面時(shí)， 主題音樂(lè)通常會(huì)再現(xiàn)，這不僅大大增強(qiáng)了劇情的感染力， 更讓幼兒在不知不覺(jué)中對(duì)音樂(lè)進(jìn)行了數(shù)次重溫。選擇動(dòng)畫(huà)片歌曲， 尤其是幼兒平時(shí)聽(tīng)過(guò)、看過(guò)的動(dòng)畫(huà)片歌曲， 既受到幼兒歡迎， 又容易被幼兒接受， 還可以豐富幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受， 可謂一舉多得。
案例一：《喜洋洋和灰太狼》的主題曲
主題曲中“別看我是一只羊，羊兒的聰明難以想象”，則讓幼兒認(rèn)識(shí)到不同于“咩咩”叫的羊，它們有生命、有智慧，勇敢，幼兒在歌唱的同時(shí)就會(huì)想到喜羊羊在動(dòng)畫(huà)片中的故事。也可以說(shuō)，動(dòng)畫(huà)片音樂(lè)是有生命的音樂(lè)。
 方式二： 采用播放動(dòng)畫(huà)片片斷的形式介紹音樂(lè)主題。
在訪(fǎng)談中筆者發(fā)現(xiàn)，在介紹音樂(lè)主題時(shí)，多數(shù)教師采用講故事或者出示圖片的方法。筆者認(rèn)為如能在這一時(shí)刻適當(dāng)播放動(dòng)畫(huà)片片斷， 將會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生極大的吸引力。
案例二：《森林的故事》
在進(jìn)行音樂(lè)欣賞活動(dòng)時(shí)， 教師可以邊播放音樂(lè)邊向幼兒展示《獅子王》等動(dòng)畫(huà)片片段， 直觀且動(dòng)態(tài)地描繪出一幅森林的畫(huà)卷， 表現(xiàn)各種動(dòng)物的出場(chǎng)。
以這種生動(dòng)的方式介紹音樂(lè)， 能讓幼兒更深刻地感受到音樂(lè)所營(yíng)造的神秘的森林氛圍。
 方式三： 利用動(dòng)畫(huà)形象幫助幼兒理解音樂(lè)內(nèi)容。對(duì)于某些較為抽象的音
樂(lè)作品， 教師可以采用一些動(dòng)畫(huà)片里的場(chǎng)景來(lái)幫助幼兒理解音樂(lè)， 得到審美體驗(yàn)。
案例三：《溜冰圓舞曲》
音樂(lè)欣賞活動(dòng)時(shí)， 教師可以播放動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》中雪孩子在冰上獨(dú)自溜冰的場(chǎng)景片段， 讓幼兒看著動(dòng)感的畫(huà)面， 聽(tīng)著優(yōu)美的圓舞曲， 體驗(yàn)溜冰的愜意心情，從而更好地理解作品的內(nèi)容。
 方式四： 通過(guò)扮演卡通人物理解音樂(lè)內(nèi)涵。讓幼兒扮演動(dòng)畫(huà)片中的卡通
人物， 一方面可以發(fā)揮幼兒的想象力和主觀能動(dòng)性， 另一方面也能使幼兒嘗試體驗(yàn)音樂(lè)中人物的感受。在聆聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)， 配合 ……（未完，全文共6879字，當(dāng)前僅顯示2416字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《動(dòng)畫(huà)片三位式教學(xué)在大班音樂(lè)欣賞中的運(yùn)用》）