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我的模式我的夢,我與課題共成長

發(fā)表時(shí)間:2013/6/10 21:56:22
目錄/提綱:……
一、選題是我們教學(xué)中迫切解決的問題
二、課題的自我管理使課題研究有序、扎實(shí)地進(jìn)行
三、善于積累、不斷反思,提升研究質(zhì)量
四、教學(xué)相長是課題研究的魅力所在
……
我的模式我的夢,我與課題共成長
——小學(xué)語文四環(huán)節(jié)課堂模式夢
晉源中心小學(xué) 劉巧轉(zhuǎn)
當(dāng)我第一次畫畫,第一次寫毛筆字,第一次唱歌,第一次寫作文,第一次做實(shí)驗(yàn)……就對老師這個(gè)職業(yè)充滿興趣,想著自己長大也當(dāng)一名老師,交給孩子們各種學(xué)習(xí)技能,那是多么崇高的職業(yè)!
終于,1995年我考入了太原師范學(xué)校,成了一名預(yù)備老師,在學(xué)校里我們學(xué)到了很多教師應(yīng)該具有的基本功和知識。1998年我畢業(yè)踏上了三尺講臺(tái),我的夢實(shí)現(xiàn)了。
2007年是我成長的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),由于家庭的原因。我來到了晉源中心小學(xué)任教。在這個(gè)充滿活力的學(xué)校里:有關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)我們的校長,有互助互敬的同事,還有天真可愛的孩子們。教師的本職工作就是上好課,在教學(xué)中我不斷學(xué)習(xí),反復(fù)備課,課后反思,學(xué)校還給了我很多外出聽課的機(jī)會(huì),而且理論聯(lián)系實(shí)際,在走上講臺(tái)的整整15年里,我不斷探索、研究課堂教學(xué),想真正走上一條有一種模式,有一種自己特色的教學(xué)之路。如今好了,我沿著晉源教辦推出的四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式制定了我的小課題——《小學(xué)語文課堂上所謂的四環(huán)節(jié)》。在課題研究過程中我學(xué)到了很多東西,自己也獲得了一次成長。
……(新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略795字,正式會(huì)員可完整閱讀)…… 
反思,積極參加全街道的教研活動(dòng),不斷試講、修改,重構(gòu)四環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式,力求無瑕疵。課題研究每過一階段,都撰寫研究總結(jié),對實(shí)驗(yàn)過程中的得失也都及時(shí)撰寫反思,結(jié)題時(shí)認(rèn)真撰寫工作報(bào)告和研究報(bào)告。
2、學(xué)會(huì)自我管理
因?yàn)槭亲约航o自己定的課題,除了學(xué)校管理外,我還進(jìn)行自我管理。以下是我的一些小小做法:
(1)每學(xué)期初根據(jù)自己的教學(xué)班級、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容等,制定研究計(jì)劃,每學(xué)期確定一個(gè)研究點(diǎn),研究的東西是非常多的,我把自己的研究內(nèi)容進(jìn)行了分解,每學(xué)期集中研究一點(diǎn)。
(2)每學(xué)期確定固定的研究時(shí)間,每月一次,或閱讀書籍、或聽課、或?qū)(gè)別學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、或與同行探討等.且一直堅(jiān)持。
(3)除了固定的研究時(shí)間以外,在自己平常的所有教學(xué)工作中都不忘自己本學(xué)期的研究點(diǎn),切實(shí)按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行試驗(yàn)班級研究,并隨時(shí)觀察記錄。
(4)爭取集體的幫助,經(jīng)常與同行探討,詢問他們對于四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的看法,最近他們的四環(huán)節(jié)運(yùn)用得怎樣?我也將自己的教學(xué)設(shè)計(jì)說給他們聽,請他們提出建議。
(5)自始至終不斷學(xué)習(xí),提高自己。
只要有講課的機(jī)會(huì),我就嘗試,不論成功還是失敗,我都可以從中獲益,對自己的課題研究就積累了更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。在我的課題研究下,我不斷成長。可喜的是在四環(huán)節(jié)教學(xué)一條龍大賽中被教辦領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可讓我有了更大的決心要搞好自己的小課題。我不怕失敗,只要我堅(jiān)定不移的走下去,我想我一定會(huì)成功,這是我的課題成長夢。
•積極參加聽課活動(dòng)
要對四環(huán)節(jié)有更深的認(rèn)識,自己必須有廣闊的視野,多聽多看,因此我不放棄任何一次聽課的機(jī)會(huì),去看看別人的教學(xué)設(shè)計(jì)都有那些形式,從而拓展自己的教學(xué)思維,借鑒別人的成功之處,避免別人的失敗之處,更好的進(jìn)行自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。聽課過程中特別留意與自己的研究相關(guān)的內(nèi)容。
•積極參加各種培訓(xùn)
課題研究要求教師擁有先進(jìn)的教學(xué)理念,掌握豐富的知識,因此我積極參加各種形式的培訓(xùn)。如參加信息技術(shù)培訓(xùn),各種校本培訓(xùn),等。通過不同形式的培訓(xùn),既提高了自己的理論水平,也增強(qiáng)了自己進(jìn)行科研的能力。
•積極尋求專家引領(lǐng)
我對四環(huán)節(jié)教學(xué)模式不斷摸索,為此我不斷就課題研究過程中出現(xiàn)的問題向教研室老師和老教師以及專家請教,以接受外援,更好的為自己的研究服務(wù)。
(6)在自己的研究過程中,隨時(shí)把有價(jià)值的收到良好效果的做法進(jìn)行記錄分析整理總結(jié),并撰寫論文、案例、反思等,及時(shí)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論高度。
(7)每隔一段時(shí)間就對現(xiàn)有材料進(jìn)行整理歸納一次,將本階段的研究心得、研究成果進(jìn)行總結(jié),得出初步研究結(jié)論,為下一步研究做好準(zhǔn)備。
三、善于積累、不斷反思,提升研究質(zhì)量
1、積累資料
語文課中的四環(huán)節(jié)教學(xué),剛開始老師們覺得這種模式束縛了學(xué)生思維的發(fā)展,封閉了老師的特色教學(xué),但在運(yùn)用中我發(fā)現(xiàn),其實(shí)并不是這樣。自主式導(dǎo)讀節(jié)省了時(shí)間,互助式解疑把課堂還給了學(xué)生。探究式點(diǎn)撥升華了主題,深入了文本。強(qiáng)化式拓展把課內(nèi)外結(jié)合了起來。最后的當(dāng)堂測試還能檢測孩子們對本節(jié)課的掌握情況。在平時(shí)的教學(xué)過程中要松弛有度,有的文章可以一節(jié)課完成四個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),有的文章卻只能完成兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。我們就要靈活運(yùn)用合理安排課時(shí)計(jì)劃。如我在教學(xué)《七顆鉆石》這篇文章時(shí)正是四川雅安發(fā)生地震的那幾天,本節(jié)課我注重的是“強(qiáng)化式拓展”這一環(huán)節(jié),大概占用了20分鐘的時(shí)間,聯(lián)系汶川和雅安的地震教育感化孩子們,深情的朗讀使得文中小姑娘的愛心感染了我們每一個(gè)人,使他們明白擁有一顆愛心是多么的神奇。童話的魅力彰顯了社會(huì)的風(fēng)氣,孩子們不僅感受到了愛的教育,而且還提高了他們的寫作能力,對待生活也更熱心了,對同學(xué)更友愛了。獨(dú)生子女不會(huì)共同分享的教育問題也解決了,家長們也發(fā)現(xiàn)了孩子的變化,對待學(xué)習(xí)孩子們也更認(rèn)真了。我的教育夢實(shí)現(xiàn)了。
原始資料如果不及時(shí)記錄,到需要時(shí)再去追憶、收集,則為時(shí)已晚。因此,我非常注意原始資料的收集與整理,做過的事情,都隨時(shí)注意記錄、反思和總結(jié),讓自己的研究留下軌跡。原始資料既是教師課題研究的過程資料,也是將來教育科研活動(dòng)成果的表達(dá)方式。
2、不斷反思
“教育反思”是個(gè)體對自身教育觀念及行為的認(rèn)識、監(jiān)控和調(diào)節(jié) ……(未完,全文共4418字,當(dāng)前僅顯示2231字,請閱讀下面提示信息。收藏《我的模式我的夢,我與課題共成長》