法學院學風建設工作總結(jié)材料

以科學發(fā)展推進學風建設
法學院學風建設工作總結(jié)材料

學風建設關系到大學文化建設、人才培養(yǎng)質(zhì)量，關系到學校競爭能力和可持續(xù)發(fā)展。2012年是我校學風建設年。結(jié)合專業(yè)特點和學生具體實際，法學院堅持以科學發(fā)展觀為指導，認真組織《西藏民族學院加強學風建設方案》和《法學院加強學風建設實施辦法》，以制度建設和教學質(zhì)量管理為突破口，不斷提高教書育人的水平，改革創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強和改進學風建設工作，取得了階段性的可喜成果，初步形成了加強和鞏固學風建設的良好機制。
回顧一年來的工作，我們的主要做法概括起來就是：以思想教育帶學風、以科學發(fā)展立學風、以改革創(chuàng)新強學風、以行為管理促學風、以制度建設保學風。
一、以思想教育帶學風
解決學風問題必須以思想建設為先導。法學院領導班子堅持帶領全體教職工進一步深入學習黨的十八大精神和國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃，堅持以科學發(fā)展觀為指導，穩(wěn)步推進教育教學改革，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，切實提高教育教
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學術(shù)會議，積極開展學術(shù)交流和教學研究。目前，法學院共有5位教師在中國政法大學等全國重點高校攻讀博士學位，增強了學科和專業(yè)長足發(fā)展的潛能。

三、以改革創(chuàng)新強學風
改革創(chuàng)新是學風建設的不竭動力。法學院堅持把學風作為一項重大系統(tǒng)工程來建設，以法學和社會工作專業(yè)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為突破口，全面加強學風建設，這是我們最重要的工作經(jīng)驗。目前，人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新項目正在被打造成法學院學風建設的重要平臺，帶動了課堂教學、實踐教學、導師制、大學生科技和實踐創(chuàng)新等方面的深入改革。
首先，以培養(yǎng)法學和社會工作專業(yè)應用型人才為目標，充分發(fā)揮教師在教育中的主導作用，堅持推進理論和實際相結(jié)合，積極開展教育教學改革，進一步挖掘課堂教學的潛力，重點解決“學得深”、“用得上”這兩大問題，全面提高課堂教學的整體質(zhì)量和水平。
其次，積極探索辦學和人才培養(yǎng)的新模式，走出去，請進來，深入推進與教學實習實踐基地的合作交流，不斷創(chuàng)新實踐教學的有效形式，科學培養(yǎng)學生的專業(yè)實務能力。2012年先后開展了8次947人次參加的實踐教學活動，4個公檢法和律師實務部門業(yè)務骨干來我校開展了實務培訓，2274人次收到了專業(yè)素質(zhì)教育。
法律診所是法學專業(yè)實踐教學形式的一大創(chuàng)新。法律診所在教學實踐中，通過模擬審判、角色扮演等形式開展專題培訓，在培養(yǎng)學生學習興趣、引導專業(yè)學習方向和強化實務能力等方面，發(fā)揮了創(chuàng)造性的作用。
法學院還通過真實案件模擬審判進校園、學術(shù)講座、研究生論壇等一系列活動，調(diào)動學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的專業(yè)素質(zhì)，增強學生的實務能力，為學風建設注入了新的活力。
第三，學習借鑒國內(nèi)高校人才培養(yǎng)的成功經(jīng)驗，深入推進本科生導師培養(yǎng)制度，進一步明確了培養(yǎng)目標，細化了培養(yǎng)要求與實施辦法。截至目前，共有13位能力突出、責任心強的專業(yè)教師擔任本科生導師，對學生開展著學習、生活等全方位的指導。2012年，法學院還選送7名同學前往廈門大學和華東師范大學開展聯(lián)合培養(yǎng)。
第四，鼓勵和引導大學生開展科學研究是法學院加強學風建設的又一重要亮點。為擴大科技創(chuàng)新項目的影響力，法學院組織教師以項目申報和實施為切入點，從專業(yè)理論知識和實踐創(chuàng)新能力等方面，以布置閱讀書目、撰寫讀書筆記、案例分析、課程小論文等方式，全面加強對學生的專業(yè)發(fā)展指導。2012年，法學院先后有12個學生創(chuàng)新項目獲得國家、自治區(qū)、校級立項，充分調(diào)動了較大范圍學生的學習熱情。
四、以科學管理促學風
科學管理是加強學風建設的重要手段。在學風建設年，法學院堅持抓管理促學風，抓班風促學風，抓考風促學風，課堂管理、班級管理、公寓管理等齊抓共管，多路向心，形成學風建設的強大合力。
加強課堂教學管理是加強學風建設的關鍵。法學院堅持從教師課堂教學和學生課堂學習兩頭抓起，深入開展教風、學風建設。一方面，積極開展集中聽課，重點做好新進教師的技能培訓和業(yè)務指導，另一方面，嚴格檢查學生日常到課、晚自習情況及教師課堂教學情況，推進教風與學風的好轉(zhuǎn)。同時積極組織任課教師開展教學改革研究和教學技能競賽活動。
在指導和規(guī)范課堂教學過程中，法學院進一步發(fā)揮二級學院督導小組的作用，加強對教學質(zhì)量的全面監(jiān)控。
加強學生日常行為管理是加強學風建設的基礎性環(huán)節(jié)。法學院的主要做法是：
一抓課堂出勤。課堂出勤率是學生管理的老大難問題。為抓好上課出勤率，法學院堅持教學辦、團學辦和任課教師齊抓共管，加強對學生的教育和管理，狠抓上課出勤率。同時 ……（未完，全文共3653字，當前僅顯示1845字，請閱讀下面提示信息。收藏《法學院學風建設工作總結(jié)材料》）