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高校資料室對教學(xué)科研資源數(shù)字化建設(shè)初探

發(fā)表時間:2013/7/9 8:56:16
目錄/提綱:……
一、狠抓數(shù)據(jù)庫建設(shè)
二、數(shù)據(jù)庫建設(shè)內(nèi)容
(一)科研成果數(shù)據(jù)庫
(二)院著作庫
(三)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫
三、讀者服務(wù)
(一)實行圖書館室內(nèi)服務(wù)與遠程服務(wù)并存
(二)網(wǎng)上信息的組織與學(xué)科門戶導(dǎo)航服務(wù)
四、注重數(shù)字化資料室人員素質(zhì)培養(yǎng)與管理
(一)圖書資料工作人員需要主動加強學(xué)習(xí),更新知識,提升能力
(二)圖書資料人員需要加強繼續(xù)教育和培訓(xùn)
(三)建立學(xué)術(shù)和專業(yè)技能交流平臺
(四)加強研究團隊建設(shè),建立各層次人才培養(yǎng)體系
……
高校資料室對教學(xué)科研資源數(shù)字化建設(shè)初探
鮑先琬
(河南大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院 河南開封 475004)

[摘要] 面對高校圖書館服務(wù)工作正向以館藏為中心到以讀者為中心;以為到館讀者提供服務(wù)到為在線讀者提供服務(wù);從單一的紙質(zhì)資源到紙質(zhì)與電子資源協(xié)調(diào)發(fā)展的三個方向轉(zhuǎn)變。作為高校資料室不能滿足于校園網(wǎng)——圖書館——資料室等多層次文獻保障體系,還要借助計算機和現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境這個信息平臺,將本院的教學(xué)科研資源進行搜集、整合,通過數(shù)字化處理,開發(fā)出不同介質(zhì)的教學(xué)科研專業(yè)特色數(shù)據(jù)庫,逐步實現(xiàn)全校內(nèi)部文獻資源的共享。
[關(guān)鍵詞] 資料室服務(wù) 資源開發(fā) 數(shù)裾庫創(chuàng)建 人員培養(yǎng)

當(dāng)今高校圖書館服務(wù)工作正向三個方向轉(zhuǎn)變,即以館藏為中心到以讀者為中心的轉(zhuǎn)變,以為到館讀者提供服務(wù)到為在線讀者提供服務(wù)的轉(zhuǎn)變,從單一的紙質(zhì)資源到紙質(zhì)與電子資源協(xié)調(diào)發(fā)展的轉(zhuǎn)變,圖書館正朝著自動化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的方向又好又快地發(fā)
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面摸素一些經(jīng)驗,為今后開展校圖書館館藏特色文獻資源庫建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

二、數(shù)據(jù)庫建設(shè)內(nèi)容。
將學(xué)院創(chuàng)建以來的教學(xué)科研成果,以及與教學(xué)科研有關(guān)的各種文擋、圖片、相片、音像等所有具有保存價值的各種資料(其類型不論是印刷品還是電子物品——光盤、磁帶、錄像、音像等各種載體,以及其他有保存價值的原始物品等)均收集完備,按照專業(yè)規(guī)范對資料進行整理及數(shù)字化加工,形成學(xué)院的教學(xué)科研資源庫,并區(qū)別資料的性質(zhì)及用途,有條件地向公眾開放,供本院本校師生及社會相關(guān)用戶檢索和利用。
(一)科研成果數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫主要包括本學(xué)院教師及研究人員個人或集體公開發(fā)表的論文,學(xué)校內(nèi)部刊物上的學(xué)術(shù)論文,課題成果,各種獲獎作品及優(yōu)秀論文等進行全文數(shù)字化加工。資料全部嚴格按照《中國圖書館分類法》進行分類,數(shù)據(jù)采用題名、責(zé)任者、出版者、年份、摘要、關(guān)鍵詞、分類等7個主要檢索項進行標引。
(二)院著作庫。該數(shù)據(jù)庫搜集本院師生的個人著作、團體著作等,依照圖書的制作原則,制作成電子圖書,上網(wǎng)發(fā)布。數(shù)據(jù)庫除對“題名、責(zé)任者、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、類型”等做標引外,還要對“目錄”進行詳細、完整的著錄,方便用戶查找,并支持全文檢索、在線閱讀及借閱等。
(三)教學(xué)資源數(shù)據(jù)庫。該庫主要收錄學(xué)院教育教學(xué)方面的文檔資料,其教學(xué)資源可分為教學(xué)資料和教輔資料兩部分。分別包括:教學(xué)計劃、大綱,課表,教案,試題,以及高教動態(tài)、校報、院報等;教輔資料有:教學(xué)課件,媒體素材,精品課程教參,教學(xué)活動或演出實況錄象,音頻、視頻、圖片以及教學(xué)常見問題集等。分別建立專題數(shù)據(jù)庫,可提供分類、標題、作者、關(guān)鍵詞等途徑的檢索。對各條數(shù)據(jù)還可以進行深度標引并撰寫“資料說明”,以揭示每個文件的內(nèi)容。
總而言之,數(shù)據(jù)庫的建設(shè)開發(fā)為學(xué)院教育科研資源的系統(tǒng)搜集、整理、加工、以及永久保存和有效再利用奠定了基礎(chǔ),并使數(shù)據(jù)庫具有了可持續(xù)發(fā)展的可能,對推動學(xué)院教學(xué)科研工作的發(fā)展,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量具有顯著意義。同時也為學(xué)校教育科研資源的數(shù)字化建設(shè)積累了經(jīng)驗。各院系資料室數(shù)據(jù)庫建立之后可先整合到本院網(wǎng)站上,在本院網(wǎng)站上開一個窗口,建立一個數(shù)字資源平臺,這樣既擴大了讀者的范圍又不受地理位置和時間上的限制,方便用戶檢索與利用。待時機成熟統(tǒng)一整合到校圖書館網(wǎng)頁上,逐步實現(xiàn)全校內(nèi)部文獻資源的共享。

三、讀者服務(wù)
讀者服務(wù)要立足需求,逐步實現(xiàn)服務(wù)方式的創(chuàng)新。
(一)實行圖書館室內(nèi)服務(wù)與遠程服務(wù)并存。讀者即可以直接來館室素取文獻信息,又可以通過網(wǎng)絡(luò)登陸圖書館網(wǎng)頁或打開某院網(wǎng)頁,登陸資料室查閱各種文獻資料信息,如進行光盤檢索、聯(lián)機檢索等。資料室還可以根據(jù)讀者的不同需求,進行實體和虛擬室藏文獻的檢索,并將結(jié)果形成信息產(chǎn)品,通過電子郵件、電話和信函等方式來滿足不同用戶的需求。
(二)網(wǎng)上信息的組織與學(xué)科門戶導(dǎo)航服務(wù)。教學(xué)與研究離不開信息的獲取和開發(fā)。但是要從浩如煙海的情報信息中尋找有用信息,不僅要求查詢者有大量的時間,還要具備一定網(wǎng)上經(jīng)驗,這樣還面臨著信道擁擠、檢索費用高等多種困難,因此,專業(yè)資料室可以發(fā)揮其資源和人才優(yōu)勢,對網(wǎng)上繁雜無序、分散的信息資源經(jīng)過挖掘和重組,形成專業(yè)資料室的特色虛擬室藏。一方面將本院自有的教學(xué)科研資源,珍貴的“灰色文獻”進行有效地開發(fā)、利用和保存管理。并嘗試性地進行教學(xué)科研成果數(shù)字化資源庫建設(shè)。再 ……(未完,全文共5104字,當(dāng)前僅顯示1792字,請閱讀下面提示信息。收藏《高校資料室對教學(xué)科研資源數(shù)字化建設(shè)初探》