《民族地區(qū)高中生英語學習主動性的激發(fā)和培養(yǎng)的探究》課題中期工作總結(jié)

目錄/提綱：……
一、開展課題研究工作的主要舉措
（一）領(lǐng)導重視調(diào)動大家積極性
（二）制度保障
（三）扎實研究
二、實施本課題研究的主要工作過程
1、調(diào)查研究學生狀況，了解學生的英語學習實況，做出了有效分析
2、努力在實際教學過程中培養(yǎng)調(diào)動學生的主動性
3、課題組成員撰寫了與課題相關(guān)的教學論文、教學反思、教學隨筆
三、踏實研究，頗有成效
四、存在的主要問題
第一、教師的理論總結(jié)能力有待提高
第二、部分教師缺乏主動性，對理論研究缺乏積極認識
……
《民族地區(qū)高中生英語學習主動性的激發(fā)和培養(yǎng)的探究》
課題中期工作總結(jié)
本課題自開題以來，在州、校相關(guān)部門的指導下，所有課題組教師的科研意識日益增強，教研活動有序開展。下面就本課題組近兩年的工作做回顧和總結(jié)。
一、 開展課題研究工作的主要舉措
（一） 領(lǐng)導重視 調(diào)動大家積極性
本課題組研究工作能順利進行，首先得益于上級領(lǐng)導的大力支持。州教科院以及學校就課題研究多次舉行會議研討，校級領(lǐng)導鄭英濱書記，胡中月書記等都十分關(guān)注教研各項工作的開展。教科室相關(guān)負責人更是積極指導，尤其是教科室修澤智主任身先士卒，并為我們進行了專人專項培訓，籌備了精選可貴的研究資料和各種范本，有效保證了課題研究的時效性。
（二） 制度保障
1． 建立健全的課題組織機構(gòu)，落實
……（新文秘網(wǎng)http://m.120pk.cn省略528字，正式會員可完整閱讀）……　
有針對性和時效性。

二、 實施本課題研究的主要工作過程
1、 調(diào)查研究學生狀況，了解學生的英語學習實況，做出了有效分析。
2、 努力在實際教學過程中培養(yǎng)調(diào)動學生的主動性。老師們，在實際教學中認真制作每一個課件以調(diào)動學生的興趣。課堂外，也用心布置合理的任務，并隨時不忘培養(yǎng)學生終生學習能力的宗旨。
3、 課題組成員撰寫了與課題相關(guān)的教學論文、教學反思、教學隨筆。廣大教師逐漸養(yǎng)成從科研的角度去觀察、思考、解決問題的習慣。
4、 兩年內(nèi)，有序開展了以下主要活動：

2011年12月9日 州民中教科室辦公室 教科室副主任修澤智、熊明武及全體課題組成員到會。主抓課題的修澤智副主任的指導性發(fā)言使我們進一步明確了近期研究目標，增強了我們的信心。課題主持人就第一階段的研究任務進行了分工并提出了具體要求。

2012年5月16日 高一年級二樓大辦公室 全體課題組成員到會 檢查前期任務落實情況，并就前期任務實施過程中遇到的問題進行了討論，提出了修改意見。

2012年12月6日 州民中教科室辦公室 主管該課題的彭群副主任及全體課題組成員到會， 就已成型的校本資料告知各成員、討論需修改已否，關(guān)于其使用范圍征詢大家意見。
2013年4.月 18 上午 C棟408室 修主任對該課題新主持人進行培訓指導
2013年4月 18 下午 A棟204 小組成員共同探討課題下一步發(fā)展計劃，如修改校本教材，撰寫相關(guān)論文，分工到人。會議認真聽取、學習楊清國老師課題的優(yōu)秀經(jīng) 驗；修澤志、楊宏清兩位領(lǐng)導進行總結(jié)性發(fā)言
2013年5月9日晚C棟402 教科室負責人對課題主持人進行專業(yè)培訓
2013年5月14日A棟204 全組成員分配近期任務，按學校要求將所執(zhí)行的任務以及截止日期分配到具體的人，并制定成表格發(fā)給每個成員。
2013年5月20日A棟204 楊小娟、向海燕等使用了校本教材的任課老師討論校本教材在使用過程中的問題，確定修訂的任務。
2013年5月30日 C棟402 課題組全體成員就最后階段的任務進行探討。尤其對校本教材的修訂提出了突破性更改建議。
三、 踏實研究，頗有成效
在本課題開題之前，大家對學習主動性只是有一些初淺的了解，但通過兩年的深入研究，老師們從心理學，教育學等方面著手來探究主動性的培養(yǎng)，使得研究更科學更全面。圍繞課題，課題組成員撰寫了相關(guān)論文，制作了精美課件，錄制了優(yōu)質(zhì)課堂，同時大家齊心協(xié)力編寫了科學實用的校本教材以激發(fā)學生學習英語的主動性。這一系列成果應用于實際教學中也取得了預期的效果。

四、 存在的主要問題
開展課題研究以來，研究工作在理論和實踐兩個層面上取得了令人滿 ……（未完，全文共2332字，當前僅顯示1482字，請閱讀下面提示信息。收藏《《民族地區(qū)高中生英語學習主動性的激發(fā)和培養(yǎng)的探究》課題中期工作總結(jié)》）