袁振國院長在第一屆河南省教育科研工作會議上的講話

中國教育科學研究院袁振國院長
在第一屆河南省教育科研工作會議上的
講 話
（2013年5月28日）

各位領導，同志們：
在全國教育系統(tǒng)深入學習、貫徹十八大精神，努力辦好人民滿意的教育，教育科學研究在教育事業(yè)發(fā)展中的作用越來越突現的背景下，河南省在這里召開首屆教育科研工作會議。這不僅對于推動河南省教育科研事業(yè)的繁榮發(fā)展具有重要意義，對于推進全國教育科學研究的發(fā)展也具有重要意義。在這里，我首先代表中國教科院，對于這次會議的隆重召開表示熱烈的祝賀！
在教育規(guī)劃綱要的制訂過程當中，全國各個省市的教育科研力量都發(fā)揮了重要的作用，也得到了一次很好的鍛煉。_總書記在全國教育工作會議上的重要講話中特別強調，要加強教育政策和宏觀戰(zhàn)略研究，要努力回應人民群眾關心的重大教育理論問題和現實問題。我們的教育科研一定要理論聯(lián)系實際，對教育事業(yè)的科學發(fā)展做出切實有效的貢獻。
今年年初，
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育所面臨的現實問題。中國正在從4000美元向12000美元人均GDP過渡，這個時期是一個社會矛盾多發(fā)期。經濟學上稱之為中等收入陷阱的國家。在這個階段，我們以往解決問題的經驗不夠用，面臨的很多新情況、新問題、新矛盾，我們沒有見到過。所以在這種時候，尤其需要加強研究。教育科學研究也好，其他的研究也好，都有這個責任去為各個方面決策的科學性提供有效的智力服務。第二，我們的體會就是要關注現實的問題，不能只是紙上談兵，不能只關心個體的研究興趣，要把能夠回答現實問題作為我們的一個重要標準和我們工作的落腳點。要理論聯(lián)系實際，把我們的理論知識運用到解決實際問題當中去。同時，在解決實際問題過程中，不斷提升我們的理論水平，豐富理論內容。中國教科院在參與國家教育規(guī)劃制定的過程當中，確實感受到很多外國的理論是不能照抄照搬的。雖然世界上有很多適合于他們本國的教育理論成果，但是，食洋不化是不能解決中國的問題的。中國火熱的教育改革，中國教育巨大的發(fā)展和面臨的新情況，只有在我們本土的實踐上才能提煉出有用的理論來。第三，要深入教育實際第一線，切實為提高教育教學質量，特別是課堂教學質量、學生學習效率發(fā)揮作用。不能浮在上面，不能浮在云端上，光會提一些口號、講一些原則，是不解決問題的。中國一個很大的特點就是發(fā)展不平衡，這種不平衡體現在區(qū)域之間，體現在行業(yè)之間，也體現在我們的學校之間、班級之間和同學之間。如何把具有一般性意義的理論具體運用到每一個學生、每一個班級、每一所學校去，這不僅需要我們的智慧，首先需要我們的態(tài)度。要以真情實感，要以人民群眾的立場，切實為提高教學質量發(fā)揮教育科研的作用。第四，要未雨綢繆，能夠做出具有前瞻性、未來性的思考。一方面我們要為現實的政策服務，要為解決現實的問題努力，但是這是不夠的�？蒲械囊粋�重要的使命和它的最重要的價值之一，在于它能夠對未來可能發(fā)生的事情作出預測，能為未來事情的走向提供某種可選擇的參考性的意見。實事求是講，在這個方面我們尤其顯得不足。這就需要我們有戰(zhàn)略的思維，需要有更加宏觀的視野，需要對社會未來的發(fā)展趨勢有所感知；然后把這種大的趨勢，緊密結合我們實際的教育情況，來作出預測。在國際化、信息化的進程當中，在中國的城鎮(zhèn)化的進程當中，在我們的人口變化的格局當中，在我們的戶籍制度改革的可能性當中，以及在我們國家的經濟結構變化對人才結構、對教育結構、對我們的教育教學結構可能產生挑戰(zhàn)的思考當中，能夠預測問題，提供選擇。再一個，作為教育科研工作者，要努力的做好釋疑解惑、宣傳普及的工作�，F在是一個社會多樣化的時代，每個人都有自己的觀念和主張，不同的人有不同的利益訴求，尤其是在網絡化、多媒體興起的時代，需要有主流的_、需要有真知灼見，需要對紛紜復雜的社會現象作出科學的解釋。在這樣的情況下，教育科學研究工作者對教育的形勢要做出科學的判斷，對教育的成就和規(guī)律作出有力的解釋，對人們的疑難、迷惑要做出科學的回答。
同時，我們也感覺到，作為教育科研機構，要適應這種新的形勢、新的要求，在我們的工作方式、評價方式、研究方式上，也要做相應的變革。教育部黨組明確地對中國教科院的發(fā)展提出了戰(zhàn)略性轉型的要求。戰(zhàn)略性轉型，包括工作方式、評價方式和研究方式要變革。工作方式要從習慣于單槍匹馬、單打獨斗，個別化的研究，向集體的、團隊協(xié)作的方向轉變。怎么能夠把不同 ……（未完，全文共2810字，當前僅顯示1786字，請閱讀下面提示信息。收藏《袁振國院長在第一屆河南省教育科研工作會議上的講話》）