班主任工作“三個三”

班主任工作“三個三”
張小會
從一開始對班主任工作的知之甚少，到時至今日的深深熱愛，這一路走來，喜憂參半，苦樂并行，不斷摸索，不斷學習，不斷成長。今天，我把自己的體會跟大家一同分享，談談班主任工作的“三個三”。
一個優(yōu)秀的班主任必然是三“家”：教育家，科學家，心理學家。十年樹木，百年樹人。初入學的孩子象一張白紙，上面的涂鴉需要我們耐心細致又獨具慧眼地更正，潤色，最終成為色彩斑斕，精彩紛呈的艷麗畫卷；初入學的孩子更
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向發(fā)展。時間長了，學生跟老師建立了感情，也更愿意把心里話說給老師，這種朋友式的師生關系更容易進行班級管理。同時，多觀察學生，多提醒，多督促，從而多進步。我們一直希望培養(yǎng)出學生的好習慣，而無論是勞動衛(wèi)生習慣還是學習習慣的培養(yǎng)都不是短期內(nèi)可以形成的，需要時時處處地注意。所以我們勤于觀察、勤于提醒、勤于深入學生，一點一滴地潤物細無聲。
一個優(yōu)秀的班主任還要三熱愛：愛工作、愛學生、愛家長。缺一不可。對于班主任工作的熱愛源于激情與責任。當我們選擇了教師這個職業(yè)，便被冠以“太陽底下最光輝的事業(yè)”，我們成了“人類靈魂的工程師”。默默耕耘，日復一日，無怨無悔。面對一個個稚嫩的面孔，一雙雙清澈的眼睛，怎么能不讓人由衷地熱愛！可是，愛家長，大家也許會有疑問：我們的教育對象是學生，又不是家長��？我們班有個學生叫劉萍，她周四早上沒來學校，我打電話給家長詢問，家長滿不在乎地說：“沒事，她中午肯定會回來吃飯的�！辈坏任叶嗾f，便掛了電話。一時間，我很驚訝，竟有如此的家長！孩子不在學校，居然一點也不著急，不擔心！下午，劉萍依然未到校，我再次打電話聯(lián)系家長，回答說：“孩子中午沒回家，但是，沒關系，她還敢晚上不回來嗎？”又匆匆地掛了電話。第二天早上，劉萍的座位還是空的，我忍不住又打電話問孩子回家了沒有，這次家長有點火了，罵罵咧咧地說：“這死女子長本事了，她還敢永遠不回來！”又掛了電話，絲毫沒有與我溝通的意思，我只好向班上同學了解情況，都說沒見什么異常，也沒跟哪個學生有矛盾啊。到了周一早上，劉萍沒來，家長卻來了，滿臉焦急，從周四到周一，整整四天了，不見劉萍的蹤影。家長向熟知的親友問了個遍，沒有結果，我也才知道，周三晚上，劉萍的父親因小事打過她，可是劉萍的父親很困惑：“從小到大，我沒少打 ……（未完，全文共1498字，當前僅顯示952字，請閱讀下面提示信息。收藏《班主任工作“三個三”》）