幼兒園音樂活動的合理性解析
霞美鎮(zhèn)中心幼兒園 傅小茹
摘要:音樂作為一門藝術,幾乎是隨著人類社會的產生而產生,到如今,已經成為人類不可分離的一部分。而音樂教育作為幼兒園的重要美育課程,它具有凈化靈魂、潛移默化孩子心靈的作用,是幼兒學習、生活還有成長啟蒙教育的重要組成部分,它不但可以增強幼兒的音樂能力,還能夠培養(yǎng)和提高他們的審美能力,孩子可以于音樂活動的過程中通過對音樂美進行感受、體驗、表現(xiàn)而后在學習的過程中漸漸地得到和發(fā)展這種美,最終在美的作用下茁壯成長。因此幼兒園音樂活動在孩子的身心健康發(fā)育的過程中起著舉足輕重的作用。
關鍵詞:幼教;幼兒園;音樂活動;音樂課程
引言:今年來,伴隨著我國高等教育、小學教育等教育制度的不斷深入,我國幼兒的教育改革也在不斷的推進當中,隨著改革的深入,音樂活動在幼兒教育中所起到的作用也在不斷的凸顯出來。幼兒園的音樂活動并非只是想讓孩子們做一些音樂游戲或者是讓孩子掌
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樂充分開發(fā)孩子的各方面的能力,從而促進幼兒園階段孩子智力、身體、個性、情感、社會性等各方面的全面發(fā)展。
二、幼兒園進行音樂活動的效果
1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力
音樂是通過_來表達感情的一門藝術,在表現(xiàn)人的感情變化、心理活動、思維走向等方面有著很好的效果。讓幼兒開展音樂活動時,在欣賞音樂、演唱歌曲的過程,對幼兒的心理可以產生其他學科無法比擬的刺激,使得幼兒的情感激發(fā)表現(xiàn)得更為直接和強烈。而這種情感的沖動,正是對幼兒智力的啟迪和促進,能夠激發(fā)出他們巨大的創(chuàng)新思維潛能。在進行音樂活動的過程中,摒棄以往老師教一句孩子唱一句枯燥而又乏味的教學方式,探索新的音樂教學活動的模式,比如說在進行《春雨沙沙》的教學活動,找一個下雨的日子隨機教授。首先引導幼兒觀察春雨落下的樣子并傾聽春雨的_,隨之將春雨變成了一首非常優(yōu)美的小詩,孩子們陶醉其中,在老師的一步步引導下孩子們在濃厚的興趣中學會了歌曲。然后在教學的過程中,只要是孩子們覺得美好的快樂的都可以把它變成詩歌、歌曲甚至音樂劇,從而提高孩子的想象力和創(chuàng)造力等等。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力和聽力
音樂是一門聽覺藝術。在音樂活動時,孩子會對節(jié)奏、音高、力度、音色等方面有一定的辨別能力,這就使幼兒在聽覺方面有很好的提高和加強。當然,在這個過程中不單單是要靠聽,幼兒在學習歌曲和律動練習時必須在記住歌詞和動作的前提下才能夠進行,這又有效地促進了幼兒記憶力的發(fā)展。
三、幼兒園音樂活動的積極影響
1、對幼兒音樂能力以及審美能力的影響
目前,我國的幼兒園音樂活動,主要是包含韻律活動、唱歌、打擊樂、音樂游戲還有音樂欣賞等等。這些既是音樂活動的重要內容,也是對幼兒進行美育的重要方式。通過這些音樂活動,可以提高孩子們對節(jié)奏、音階、樂器、旋律的感受力,從而提高孩子們對音樂的愛好與興趣。與此同時,在潛移默化中通過音樂的審美功能培養(yǎng)孩子們的審美能力,激發(fā)他們感受和表現(xiàn)美的欲望,在不斷的活動過程中逐漸的使他們的審美經驗得到豐富,從而促進孩子對對美好生活的憧憬以及生活中美好事物感受,建立起屬于他們自己的健康審美觀,讓每個孩子在活動的過程中感受到愉悅、感受到美,從而達到“寓教于樂”的美育目的。
2、對個性的影響
孩子在心情愉悅的前提下學習音樂、感受音樂,從而從正面影響孩子們的個性,好的音樂活動能將思想上影響、情緒上感染行為的轉化為一種“寓教于樂”的外在形式,達到美育的效果,古希臘教育學家、美學家賀拉斯認為音樂對兒童心靈的深入,會伴隨孩子的一生。他說:“接受過良好的音樂培養(yǎng)的人,能夠敏銳的看出生活中丑陋的事物,然后恰到好處的表現(xiàn)出自己的厭惡。反之,在遇到美好的事物時,他就會毫不吝嗇的給予自己的贊美,并且快樂的把他們吸收到心理作為滋養(yǎng),自己的品行也因此變得崇高”。由此可以看出,幼兒園的音樂活動是一種極具藝術表現(xiàn)力和感染力的審美活動。它可以把人類高度發(fā)展的社會理性轉化為直觀而又生動的個體感性形式。
音樂作為一門藝術,作為一門能夠以情感人生活藝術。可以讓幼兒園階段的孩子個人情感逐步由低級向高級緩慢發(fā)展。在幼兒園開展好的音樂活動、讓孩子接觸好的音樂作品可以使孩子們在對音樂的感受過程中產生情感共鳴,從而激起他們健康的情緒,提高他們對音樂美的感受,升華道德,凈化心靈,豐富個性。
3、對幼兒情感的影響
音樂是一種可以觸動聽眾的情感、感染 ……(未完,全文共3572字,當前僅顯示1804字,請閱讀下面提示信息。
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