區(qū)委書記在2013年慶祝教師節(jié)大會上的講話

目錄/提綱：……
二、如何做一名優(yōu)秀的教育工作者
1、教育的決定性因素是什么？毋庸置疑，教育的決定性因素是人
三、辦全市、全省乃至全國最好的教育
1、要緊緊圍繞全區(qū)的中心和大局搞好我們的教育事業(yè)
2、我們有條件辦最好的教育
……
區(qū)委書記在2013年慶祝教師節(jié)大會上的講話

（2013年9月10日 根據(jù)錄音整理）

尊敬的各位老師，同學(xué)們、同志們：
今天，我們在這里隆重集會，慶祝中華人民共和國第29個教師節(jié)。首先，我代表區(qū)委、區(qū)人大、區(qū)政府、區(qū)政協(xié)，向全區(qū)近6000名教師致以節(jié)日的問候！向受到表彰的先進集體和先進個人表示熱烈的祝賀！向長期以來關(guān)心支持歷下教育事業(yè)的各級各部門各單位和社會各界人士表示衷心的感謝！
剛才，少先隊員向大會獻了詞，新任教師進行了宣誓，歷下功勛教師、校長代表分別作了很好的發(fā)言。下面，我講三個方面的問題。
一、在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育系統(tǒng)全體教職員工無私奉獻，奮力開拓，全區(qū)教育事業(yè)取得了輝煌成就
1、教育工作緊緊圍繞全區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展大局，不斷完善管理_，切實加強和鞏固教育成果，全區(qū)適齡兒童入學(xué)率、初中生鞏固率、畢業(yè)生合格率均達到100%，取得了輝煌成就，區(qū)教育局被國務(wù)院命名為“全國‘兩基’工作先進單位”，我區(qū)被省委、省政府評為“全省教育示范區(qū)”。
2、堅持立德樹人，深入推進素質(zhì)教育和特色教育，不斷加強體育、藝術(shù)、衛(wèi)生工作，歷下學(xué)生整體素質(zhì)全面提升，特色教育亮點頻出，在國際國內(nèi)大賽中連創(chuàng)佳績，體育運動水平保持全市領(lǐng)先。
3、狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，深入開展教學(xué)研究，著力打造高效課堂，教育教學(xué)質(zhì)量多年穩(wěn)居全市首位。今年中考升學(xué)率達到98%，及格率、優(yōu)秀率和平均分均列全市第一，推薦生占全市的62%，550分以上的學(xué)生占全市的40
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雪，7點以前都要到校。我們的老師，無論是初中、小學(xué)和幼兒園的老師，承擔(dān)著社會的期望、家長的重托、升學(xué)的壓力，要為學(xué)生的成長、學(xué)生的未來負責(zé)，壓力很大、責(zé)任很重，真的是相當(dāng)辛苦。從教育主管部門、校長，到每一位老師，都在埋頭苦干，腳踏實地地抓教學(xué)、抓管理、抓提升，日積月累，才實現(xiàn)了歷下教育的輝煌，鞏固了歷下教育的成果。所以說，歷下的教育，就像歷下經(jīng)濟社會各項事業(yè)一樣，是歷下人干出來的，而不是天上掉下來的餡餅。
3、如何做一名優(yōu)秀的教育工作者？老師是優(yōu)秀的知識分子，陽光下最神圣的職業(yè)，擔(dān)當(dāng)著教書育人的重任。如何做一名優(yōu)秀的教育工作者？我想講幾個小故事，與大家共勉。
第一個故事關(guān)于“小學(xué)”的由來。這與我們黨的創(chuàng)始人陳獨秀有關(guān)系。陳獨秀不僅是政治家，也是大學(xué)問家，無論是國學(xué)還是史學(xué)，都在中國學(xué)術(shù)史上占有一席之地。國民政府曾委托陳獨秀編寫識字的教材，并預(yù)付了30塊大洋的稿費。他在病痛中堅持完成《小學(xué)識字教本》，呈交國民政府教育部長陳立夫。陳立夫認為“小學(xué)”二字不妥，要求改書名為《中國文字基本形義》。而陳獨秀認為，“小學(xué)”出自《禮記》，乃音韻學(xué)、文字學(xué)綜合之古稱，也是他研究文字形、聲、義三者統(tǒng)一而非三者分立的特點，是相對于“大學(xué)”的經(jīng)學(xué)而言的，因此拒改書名。當(dāng)時的陳獨秀窮困潦倒，落魄不已，稿費是他救命的錢。但直至1942年陳獨秀病危，分文未動稿費，臨終前再三叮囑妻子，如不能以《小學(xué)識字教本》原名出版，一定要退還稿費。
第二個故事是與呂不韋有關(guān)的。呂不韋是戰(zhàn)國末期著名商人，后為秦國丞相，是著名的政治家、思想家。他召集門客編撰了《呂氏春秋》，這是雜家的代表作，是一部關(guān)于理論政治散文方面的文集，也是中國古代類書的起源。公元前239年此書完稿之后，呂不韋命人把《呂氏春秋》懸掛于國門也就是咸陽的城門之上，公告天下，只要有人能在書中增刪一字，就賞千金，結(jié)果沒有能更改一個字的，這就是“懸之國門，千金不易一字”。其中原因，一方面可能呂不韋作為丞相，沒人敢冒犯他，但另一方面也說明，這本書寫得非常嚴謹、非常精辟，一直到今天，也很難作出改動。
第三個故事是蘇軾的故事。蘇軾是唐宋八大家之一，他不僅是一個大文豪、政治家、書法家，我認為也是一個大教育家。蘇軾對教育學(xué)生有三句話“了然于心，了然于口，了然于手”。宋朝的書法四大家“蘇黃米蔡”——蘇軾、黃庭堅、米芾、蔡京，其中黃庭堅就是蘇軾的學(xué)生，他與秦觀、晁補之和張耒并稱“蘇門四學(xué)士”，都是在文學(xué)史上鼎鼎大名的人物。他們之所以有這樣的成就，很重要的是因為有一個好老師——蘇軾。蘇軾的這三句話，說明了因人施教的問題，也就是普遍性與特殊性，整體與個體的關(guān)系問題。“了然于心”就是指要對我的知識，對我傳授知識的對象做到心中有數(shù)�！傲巳挥诳凇本褪侵笇ξ覀魇诘闹R，要能準(zhǔn)確清楚地表達出來。有時候我們評價某位老師，說他很有水平，再難的題都能解出來，但就是“茶壺里煮餃子——有嘴倒不出”，這也是不行的，當(dāng)老師要有起碼的表達能力。“了然于手”就是要有嫻熟的動手能力和實踐能力，俗話講“光說不練是嘴把式”，比如老師教授書法、語文，但自己的板書卻寫得歪七扭八，那樣肯定無法教出最優(yōu)秀的學(xué)生。
這三個故事說明什么道理？第一個說明要有科學(xué)的態(tài)度，第二個說明要有嚴謹?shù)膽B(tài)度，第三個說明要有實事求是、具體問題具體分析的態(tài)度。這三個故事合起來就是告訴我們，要做一個好老師，就要有科學(xué)的精神、嚴謹?shù)膽B(tài)度、實事求是的作風(fēng)，否則成不了一個好老師。
第四個故事是一則伊索寓言。有只驢子馱著鹽過河，它的腳一滑，跌倒在河水中，鹽在水中溶化了，驢子站起來頓時覺得輕松了許多，很高興，于是得出了一個基本的經(jīng)驗，就是在河里跌倒是一件好事，身上的負擔(dān)會變輕。后來，它馱著棉花過河，心想再跌倒下去，站起來時一定也會更輕松。于是，它故意摔了下去，卻沒想到棉花是吸水的，因此再也站不起來，淹死在河里。這個故事說明，經(jīng)驗主義害死人。我為什么要講這個故事？因為，有的老師認為，當(dāng)老師很簡單，尤其是我教了一輩子三年級語文或者五年級數(shù)學(xué)，就那么點事，最多就是換換學(xué)生換換課文。我敢說，凡是認為教書很簡單的老師都是經(jīng)驗主義者，凡是認為教書可以簡單循環(huán)往復(fù)的，可以不求進取、不與時俱進的老師，都不是好老師。我覺得世界上有兩種工作更需要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)、完善、充實自己，一個是老師、一個是醫(yī)生，否則將寸步難行。當(dāng)然，人都有精神追求，有個境界問題，如果認為只要哄著孩子不哭，讓孩子知道一加一等于二或者會寫字就行，那么這位老師永遠就是個教書匠。如果真心想把學(xué)生教好，讓學(xué)生不忘記你，讓別的老師來學(xué)習(xí)你，讓學(xué)校推廣你的教學(xué)經(jīng)驗，那么就會成為一個好老師，在此基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)經(jīng)驗，探索創(chuàng)新，因人施教，寫出好的心得體會，寫出好的論文，惠及并影響其他老師和學(xué)生，那就是一個教育家，就是當(dāng)代的葉圣陶、陶行知，就是當(dāng)代的嚴復(fù)。我希望全區(qū)3700多名在職教師都要立志當(dāng)一個教育家，起碼要當(dāng)一個好的教師，好的教育工作者。
第五個是故事是陳忠實的故事。陳忠實是我國著名作家，寫過一部著名長篇小說《白鹿原》，獲得過茅盾文學(xué)獎。陳忠實寫過一篇散文叫《晶瑩的淚珠》，講述的是他上初中一年級的時候，因為家里窮無力再供他和他哥哥兩個孩子讀書。當(dāng)時他哥哥初中畢業(yè)準(zhǔn)備投考師范，于是他父親和他商量讓 ……（未完，全文共7999字，當(dāng)前僅顯示2809字，請閱讀下面提示信息。收藏《區(qū)委書記在2013年慶祝教師節(jié)大會上的講話》）