優(yōu)秀教師陳小華同志事跡材料

堅守教育陣地 甘做葉的事業(yè)
屏錦一小支部委員會
優(yōu)秀教師陳小華同志事跡材料

陳小華同志是梁平縣屏錦鎮(zhèn)第一中小學(xué)校的一名優(yōu)秀教師。從教以來，她總是勤勤懇懇，任勞任怨，以校為家，愛生如子。為了這份她所摯愛的事業(yè)她盡情揮灑著青春的熱血和辛勤的汗水。把三尺講臺當作人生的光輝陣地，精心培育著祖國未來的花朵，讓他們在陽光雨露中茁壯成長。

境界篇
“1997年9月我被分配到一所村小擔(dān)任小學(xué)語文兼班主任教學(xué)工作。懷著忐忑，懷著憧憬，我站在了三尺講臺上，這一站就是十六個春秋。我把最寶貴的青春獻給了三尺講臺，我把滿腔的熱情灑在了三尺講臺，我把全部的愛給了我的學(xué)生�；厥走@段歷程，當跳槽的熱浪向我襲來，當物價暴漲的壓力向我襲來，我動搖過，我抱怨過，可如今要我離開這三尺講臺，卻已如從土壤
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間會充溢著濃厚真誠的愛，讓學(xué)生從靈魂深處感染，激發(fā)······”
托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。語文學(xué)習(xí)的過程是繁瑣的，千頭萬緒的。作為一名語文老師，陳小華同志善于創(chuàng)造活躍的課堂氛圍，以激發(fā)孩子的興趣。在課堂上她經(jīng)常用抑揚頓挫，風(fēng)趣幽默，豐富多腔，充滿神秘感的語言，甚至還用夸張的表情手勢來組織教學(xué)，用她的情緒來感染孩子。孩子的情感被調(diào)動，求知的欲望被喚醒，孩子們激情滿懷，興趣盎然，教室里經(jīng)常傳出孩子們聲情并茂的朗讀，傳出他們的歡聲笑語。
她還會根據(jù)不同年齡段的孩子，設(shè)計適合他們的教學(xué)活動。如在低段，她開展了評選“識字大王”，“寫字我最行”等活動，以落實小學(xué)低年級識字寫字之教學(xué)重點。在中高段，她會開展“好書伴我行”，“讀好書，記好詞，背佳句”等活動，以落實閱讀教學(xué)這一重點。每期的期末統(tǒng)考，她們班的語文成績總是位居榜首，多次被評為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量先進班級。孩子們快樂著，她也快樂著。
老師是園丁，面對那朵朵鮮花老師們常常是關(guān)懷備至，可是那些躲在花朵背后的棵棵小草更卻常常被忽略。我們的學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合處，班上的留守兒童便成了她心中的牽掛。“邱德福、華官俊、蔣子瑄······”這些孩子父母離異，隨爺爺奶奶生活。從小缺少父母的疼愛，也缺少父母的管教，在爺爺奶奶的溺愛中畸形成長。他們不好好學(xué)習(xí)，不完成作業(yè)，撒謊騙錢，好吃懶做，一身惡習(xí)。面對這群“丑小鴨’，陳小華同志總是像對待花朵上顫動欲滴的露珠一樣格外小心。生活上噓寒問暖，談心聊天，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，捕捉到他們點滴的進步，給予鼓勵，從而幫助他們建立自信，自立，自強的人生觀。陳小華同志這份濃濃的師愛，如一眼甘泉，如一縷春風(fēng)沁潤著孩子們干涸的心田。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。滿園春色是給予園丁們最好的回報！

碩果篇
“春的希望緣于吐露的芬芳，夏的熱情緣于耀眼的驕陽，秋的喜悅緣于豐收的碩果，教書育人的快樂緣于什么呢？我想是緣于努力耕耘的真情回報······”
1998年獲梁平縣優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號
2008年在農(nóng)村小學(xué)利用遠程教育資源開展學(xué)科賽課活動中獲片區(qū)二等獎
2009年在第五屆少兒書信比賽中，成績突出被評為優(yōu)秀教師
2011年獲2011年秋語文教案，賽課綜合評比二等獎
2009年獲遠程教育模式校級賽課二等獎
2009年被評為校優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員
2009年指導(dǎo)學(xué)趙虹惠在第三屆“今日教育杯”小學(xué)生課程作文大賽中獲一等獎，獲指導(dǎo)教師獎。
2009年指導(dǎo)學(xué)生羅光予在第三屆“今日教育杯”小學(xué)生課程作文大賽中獲一等獎，獲指導(dǎo)教師獎。
2009年指導(dǎo)學(xué)生嚴嘉瑤第三屆“今日教育杯”小學(xué)生課程作文大賽中獲二等獎，獲指導(dǎo)教師獎。
2011年獲2011年秋語文教案，賽課綜合評比二等獎
2013年在“重慶市非去不可----請到我的家鄉(xiāng)來”征文大賽中榮獲 ……（未完，全文共2416字，當前僅顯示1536字，請閱讀下面提示信息。收藏《優(yōu)秀教師陳小華同志事跡材料》）